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高三数学集备组一摸反思与二轮复习的策略与措施



高三数学集备组一摸反思与二轮复习的策略与措施 一摸结束以后, 我们高三数学集备组进行了深刻反思, 有好 的做法,也有不足之处,现反思如下: 好的做法:1。抓好学生“三基”复习,使学生对知识构建 起了网络;2.科学合理的实施作业教学;3.深入的研究了近 4 年的山 东高考题,领悟高考命题专家的命题思路和对教材的理解,正确把握 复习的方向和思路;4.加强集备工作,只要在复习过程中一有

问题大 家就进行集备,周三下午是固定的集备时间。存在的不足:1.课堂不 敢放手给学生;2.教师讲得过多;3.落实还有欠缺。 二轮复习的策略与措施 二轮复习,是承上启下、知识系统化、条理化,促进灵活运用 的关键时期;是促进学生素质、能力发展的重要时刻;更是学生提高 应试能力和数学成绩的黄金时段,坚持重视基础的立场不动摇,坚持 “面向中等生,重视中低档题” ,以此作为二轮复习的基本方针,突 出学生主体,坚决不搞满堂灌,一言堂,题海战术。具体措施如下: 1、明确政策,了解变化,做到有的放矢 二轮复习要坚持以新课标的理念为指导,落实《考试说明》的各 项要求,立足于课本和考纲,准确把握高考方向,抓好对高考说明、 近几年高考命题规律、 试题评价以及命题预测的研究, 从而提高效率, 找准方向。 2、给学生思考的空间,优化教学过程 二轮复习提倡增大课堂容量,但不是追求过多的讲,过多的练,

面面俱到,而是重点问题要舍得时间,非重点问题要敢于取舍,集中 精力解决学生困惑的问题、热点问题,增大学生思维容量。让老师少 做灌输教学,多一些鼓励精讲;让学生少做无效训练,多一些独立思 考。 3、敢于把课堂时间放给学生 我们老师上课时总想课上多讲一些赶赶进度, 不敢也不舍得课堂 上让学生做题。提前发给学生的一套题学生不做,或做的质量不高, 讲得再好,也不会收到好的效果。倒不如把一部分时间放给学生让他 做题,边做边讲效果会更好! 4、精选题目, “以少胜多” 教师吃透考纲,精选题目,以“少”胜“多” ,通过典型例题的 处理,有针对性习题的练习,学生的充分参与,深入的思考、探求解 法的过程尽可能地留给学生,尽可能地增大学生的思维容量,以空间 赢得时间,确保复习进度不受影响。典型习题,反复训练;不搞“题 海战术” ; “题不在多,但求精彩” 。 5、加强计算能力的训练 着力提高学生运算能力,因为很多同学正是在运算中败下阵来。 在题目设计上、在课堂上舍得花时间让学生多动笔,多动手,在课下 有意识地布置有运算量的题目, 彻底解决 “会而不准” 的老大难问题。 6、抓好落实、督促规范 规范是高考永恒的主题。满足于听懂、做题不规范,眼高手低是 学生的薄弱环节之一。解决这一问题,我们主要采取以下措施: (1)

老师课堂上首先以身作则规范书写、规范步骤; (2)每个学生都建立 一本错题档案。要做到训练后要求学生“小题大做、大题小做、错题 重做、空题补做” 。达到“题不二错” 。

高三数学集备组



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