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以人为本优化学校管理



以人 为本 优化 学校 管理 费彩贵 (兴化市鲁迅高级中学, 江苏 兴化 225700) 摘 要: 以 人为本, 优化学校管理是信息化发展的必然, 是新课程实施的要求, 也是由学校管理的特殊性决定的。 要 求学校管理者: 确立以人为本的管理思想, 提升境界 , 充分 了解教师需要,激励教师的主人翁精神, 善于挖掘教师潜 能, 用欣赏的眼光看教师; 运用激励手段来充分调动教师的

积极性、 主动性、 创造性; 精心组织, 关注细节, 营造“ 以人为 本” 的管理氛围。 关键词 : 以人 为本 学校 管理 优化 激励 氛围 才能最终实现课程改革的目标。 (三 学校管理的特殊性决定 ) 学校管理要以人为本, 这是由学校管理的特殊性决定的。 学校的根本任务是培养人才 ,即教职工在学校管理者的管理 下开展教育和培养学生的活动, 所涉及到的三个方面是:学校 管理者— 教职工— 学生, 是一个由“ 人— 人— 人” 构 成的管理系统。 所以, 学校管理归根到底是对“ 的管理。因 人” 此, 只有在管理过程中, 人为本, 以 重视并做好人的管理工作, 才能保证学校各项工作富有成效地进行下去。 二、 以人为本, 优化学校管理者的人本理念 确立以人为本, 优化学校管理的策略, 首先必须优化学 校管理者的管理理念, 要求学校管理者做到: (一) 确立民主管理意识 任何学校管理的核心都是人,教师们是一个个活生生 的人。学校管理者在注重管理的科学化、 有序化的同时, 要 确立以教师的发展为本 ,树立人本主义的现代教育管理理 念, 进行民主管理。 做到人人有事做 , 事事有人管;人人能做 事, 事事能做好; 人人兢兢业业做事, 事事认认真真做好; 人 人高兴愉快和谐做事, 事事高质高效低耗完成。要爱护人、 关心人 、 尊重人 、 善用人 、 培养人、 满足人在物质和精神 、 生 老师和学生是充满灵感 、 有血有肉的人 , 作为学校管理 者应更多地从思想上入手, 加强对老师和学生的管理, 创设 宽松 、 、 的人际环境来促进教师更主动 、 和谐 团结 积极地做 好工作, 促进学生更主动、 觉地去完成学习任务。而学校 自 的内部管理机制的优化, 关键在于张扬管理人性化 , 让教师 安心、 舒心、 、 热心 尽心地完成教育教学工作。 所以一个学校 要做强做大做优, 不在于你的规模有多大, 你的设备有多先 进, 关键还在于要以人为本 , 优化学校的管理。 “ 以人为本 ”的管理思想是通过对人 的心理规律的把 握, 掌握其不同层次的需要 , 提高对行为的预测和控制的有 效性 ,创造各种环境条件 ,使教师从心理上产生高昂的情 绪、 奋发的热情 , 内化为 自觉地维护国家 、 并 集体利益的行 为。 这是一种深层次 、 更高级的管理 , 是一种充分体现理性 、 张扬人性的管理。强调“ 以人为本”优化学校管理, , 就是要 以发挥广大教师的潜能,提高教师参与教育教学管理的水 平和能力为目 , 标 实现学校管理的优质化、 科学化。 一、 以人为本 , 优化学校管理的必然性 理和心理等方面的需求, 培养集体精神和合作意识, 建立和 谐的人际关系, 创造良好优越的工作环境和条件 , 充分体现 出每个人的人生价值。这样的管理就是最优化的管理。 (二) 提升管理者的境界 创设一个宽松和谐、协作进取的良好人文环境应是学 校管理者进行“ 以人为本” 管理工作的一个重要内容 , 这很 大程度上取决于学校管理者提高 自身的人文素养。作为学 校管理者, 必须做到以下几点: 加强学习, 提高政治理论


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