9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 初二语文 >>

《小石潭记》精品教学课件:72页(文言文教学的典范·绝对超一流精品)



柳宗元

作者
柳宗元 (773~819) 字子厚。 河东人,世称柳河东。 唐代文学家。 “唐宋八大家”之一。

改革新锐 柳宗元也是一位政治改 革家。唐朝安史之扰后,宦 官专权, 藩镇割据,土地兼 并严重,民不聊生。 柳宗元对这种社会现实极为不满,于是参 考了王叔文领导的政治革新,且属于核心人物 (核心是“二王刘柳”四人,即

王叔文、王丕、 刘禹锡、柳完元)。做了不少利国利民的大事, 遭到联合反扑,革新失败了。

失败被贬
革新失败后,王叔文被杀, 柳宗元被贬为永州司马(即现在 的湖南省永州市零陵区)。同时 被贬的还有刘禹锡等七人,史称 “二王八司马事件”。 当时的永州司属蛮荒之地。柳宗元带着年近七 旬的老母,上溯洞庭湖和湘江潇水,经过几个月的 艰难跋涉才到达。“司马”是一种闲员,既无官舍, 又无具体职务,柳宗元在这里艰难地度过了10年— —33岁到43岁。10年后,他被召回京师,然后又出 为柳州刺史,虽官升一级,却比永州更偏远。又4年 后,病逝于柳州,年仅47岁。

柳宗元的文学成就与“永州八记”
贬官永州,柳宗元被迫离开了政治舞台,却集中 精力于文学创作与理论著述,因而在文学上创造了 光辉的业绩,诗歌、散文、游记、寓言、小说、杂 文以及文学理论诸方面,都有突出贡献,他还与韩 愈一起大力倡导古文运动,是这一运动的卓越领袖。

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的 地位。其中最著名的是 “永州八记”: 《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘 记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧 记》《小石城山记》。其中最出色的是《小石潭记 》。

山西永济为柳宗元 修建塑像并每年祭 拜。

柳子 庙 大门 背面

柳子庙大门背面是一座风格独具的戏台

殿中有柳宗元石像供人祭祀

荔枝碑

正殿后墙有碑,碑文为韩愈年撰,苏轼书写, 内容是颂扬柳宗元生平事迹。此碑首句为“荔枝丹 兮焦黄”,故又名“荔枝碑”。

柳州柳侯公园

柳宗元在柳州政绩赫然,他下令废除典押制度, 解放奴隶,引导人民发展生产,改善生活,兴办学校, 三年后柳州大治。后来人们建柳侯祠纪念他。今天的 柳侯公园就是在原柳侯祠的基础上扩建而成。

柳侯公园内的柳侯祠

柳侯祠后的柳宗元衣冠墓

朗读课文 整体感知

朗读1
quán
jiàn

huáng

liè
柳宗元

pèi

小石潭记

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心 乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸, 卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀, 参差披拂。 chí kān yǔ zhuì cēn cī cuìmàn 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上, 佁然 不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 yǐ chù

xī hū

朗读2

dǒu

xí ng

jiàn

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。 liáo qiǎo chuàng cī

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆 幽邃。以其境过清, 不可久居,乃记之而去。
suì

gōng

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶lì 而从者,崔 氏二小生:曰恕己, 曰奉壹。 xuán shù

解释词语 翻译课文

注释(加下划线者课文已注,加红色的为重点词语)
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环, 心乐之。 西:向西。行:行走。 隔:隔着。 闻:听到。 如:好像。 环:玉制的装饰品。 乐:为??而感到快乐。 之:代词,它,指水声。 翻译:从小丘向西行走一百二十步的样子,隔着茂密 的竹林,就能听到清脆的水声,好像挂在人身上的玉 珮、玉环相互碰撞发出的声音,我的心里很是高兴。

注释(加下划线者课文已注,加红色的为重点词语)
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

伐:砍倒。 取:开辟出。 下:向下,往下。 见:见到。 尤:特别,格外。 清冽:清澈。清,清澈。
翻译:于是砍倒了竹子,开辟出一条道路,顺势往下 走便可见到一个小潭,潭水特别清澈。

注释(加下划线者课文已注,加红色的为重点词语)
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁为 岩。 以:介词,把。 为:作为,当作。 卷:翻卷。 以:而。例如:有好事者船载以入。(《黔之驴》) 为:形成,成为。 翻译:潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分 翻卷过来露出水面,形成坻、屿、嵁、岩等各种不同 的形状。

注释(加下划线者课文已注,加红色的为重点词语)
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

青树:青葱的树木。 翠蔓:翠绿的藤蔓。 蒙:遮掩。 络:缠绕。 缀:连结。 差:长短不一,形容词。
翻译:青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕, 摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。

注释(加下划线者课文已注,加红色的为重点词语)
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

可:大约。 许:来,上下。 皆:都。 若:好像。 空:在空中。 依:依靠。
翻译:潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空 中游动,没有什么依靠似的。

注释(加下划线者课文已注,加红色的为重点词语)
日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与 游者相乐。

下:向下。 布:散布,散播。意译为:“映”。 佁然:呆呆地样子。 俶尔:俶,忽然;尔,然,??的样子。 似:好像。 相:表示一方对另一方。 翻译:阳光直照到水底,鱼的影子映在水底的石上, 呆呆地不动;忽然间又向远处游去了,来来往往,轻 快敏捷,好像在与游人一起欢乐。

注释(加下划线者课文已注,加红色的为重点词语)
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知 其源。

而:顺连。 斗:像北斗星那样。 蛇:像蛇爬行那样。 其:那。 犬牙差:犬牙,像狗牙那样;差,交错。 可:可以,能。 其:代词,它的,指溪流。
翻译:顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗星那样 曲折,又像蛇爬行那样弯曲,时隐时现。溪岸的形状 像狗牙那样参差不齐,不知道它的源头在哪里。

注释(加下划线者课文已注,加红色的为重点词语)
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

环合:围绕。 寂寥:寂静;寥,寂静,空虚。 凄:使??凄凉。 寒:使??寒冷。 悄怆:忧伤的样子。 邃:深,深远。
翻译:坐在小石潭上,四面被竹子和树木围绕着,寂 静寥落,空无一人,不觉心神凄凉,寒气透骨,令人 感到悲哀。

注释(加下划线者课文已注,加红色的为重点词语)
以其境过清,不可久居,乃记之而去。

以:因为。 其:代词,它的,指小石潭。 境:环境。 居:留,停留。 乃:于是,就。 记:记录。 之:代词,它,指小石潭及周围的景物。 而:顺连。 去:离开。 翻译:因为这里的环境过于凄清,不能长时间地停留, 于是就把当时的情景记下来便离去了。

注释(加下划线者课文已注,加红色的为重点词语)
同游者吴武陵、龚古,余弟宗玄;隶而从者,崔氏二小生,曰 恕己,曰奉壹。

者:??的人。 余:我。 隶:随从,本句中“隶”用作动词:作为随从。所以, 注释当改为:“作为随从跟着同去的。 而:顺连。 从:跟随。 生:青年男子。 翻译:同游的人,有吴武陵、龚古,我的弟弟宗玄。 作为随从跟随我们同去的,有姓崔的两个年轻人,一 个叫恕己,一个叫奉壹。

翻译:从小丘向西行走一百二十步的样子,隔着茂密的竹 林,就能听到清脆的水声,好像挂在人身上的玉珮、玉环 相互碰撞发出的声音,我的心里很是高兴。于是砍倒了竹 子,开辟出一条道路,顺势往下走便可见到一个小潭,潭 水特别清澈。青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动 下垂,参差不齐,随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条, 阳光直照到水底, 都好像在空中游动,没有什么依靠似的。 鱼的影子映在水底的石上,呆呆地不动;忽然间又向远处 游去了,来来往往,轻快敏捷,好像在与游人一起欢乐。 坐在小石潭上,四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空 无一人,不觉心神凄凉,寒气透骨,令人感到悲哀。 同游 的人,有吴武陵、龚古,我的弟弟宗玄。作为随从跟随 我们同去的,有姓崔的两个年轻人,一个叫恕己,一个 叫奉壹。

深入理解 回答问题

理清结构,归纳各自然段段意
? ? ? ? ? 1.发现小潭及潭中景物; 2. 潭中游鱼; 3. 小潭源流; 4. 气氛感受; 5.同游者姓名。

说说课文是按照什么顺序写的,抓住了 小石潭的哪些特点?作者对小石潭的整体感 受是什么? ? 课文的写作顺序是:发现小潭──潭中景物 ──小潭源流──潭中气氛。 ? 小石潭的特点:幽静。 ? 作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤 凄悲凉。

作者是怎样发现小石潭的? (怎样起笔?)
? 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻 水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取 道,下见小潭。 ? 起笔自然而然。

“伐竹取道,下见小潭” 说明小石潭什么特点?
? 伐竹取道:小石潭周围竹林十分浓 密,人迹罕至。 ? 下见小潭:地势低于周围竹林。

第一段采用什么顺序?
? 先闻其声,再见其形。 ? 好处:行文自然。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 文中写潭中游鱼的笔法极妙,说鱼 “空游无所依”,意图何在?

? 从侧面表现潭水的清澈透明。

“潭中鱼”一段哪几个句子最生 动?
? 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 ? 日光下彻,影布石上,佁然不动; ? 俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

这么好的句子,赶快背过!

“潭西南而望”一段,哪些 句子是比喻句?
? 斗折——像北斗星那样曲折。 ? 蛇行——像蛇爬行那样。 ? 其岸势犬牙差互——溪岸的形 状像狗牙那样参差不齐

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无 人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过 清,不可久居,乃记之而去。
? 学习指导:这段是理解本文的关键。需重 点理解以下两点。 ? 1.这么美好的景物,怎么会“凄神寒骨, 悄怆幽邃”呢? ? 2.文章先写“心乐之”,后面又写“凄神 寒骨,悄怆幽邃”,一乐一忧,是否矛盾?

? 答案: ? 柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难 平,凄苦忧伤;为了摆脱这种心情,便寄 情山水,自寻快乐。 ? 但寻到的“乐”是暂时的,一经凄清环境 的触发,凄苦忧伤便流露出来。所以,坐 潭上,见“四面竹树环合,寂寥无人”之 景,很快便觉得“凄神寒骨,悄怆幽邃”。 ? 以其境过清的“清”,应理解为凄清、凄 凉。 ? 因此,本文先写乐,后写忧,并不矛盾。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥 无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其 境过清,不可久居,乃记之而去。
? 老师评论: ? 这是表现被贬后的孤凄之情。 ? 看似写景,实则写情。

主 题
描写小石潭景物的幽美凄清, 抒发贬官后的孤凄之情。

小知识:柳宗元山水游记的特点 ? 融自己的身世遭遇、思想感情于 自然风景之中,借荒远地区的美 好风物,倾注悲愤抑郁之情。

参读





柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

读一读背一背:小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩 环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石 以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为 岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻, 影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游 者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵、龚古、余弟宗玄。隶而从者崔 氏二小生:曰恕已,曰奉壹。

老师感叹:点击进入《永州纪行》
? 一千多年前,交通不发达的唐代,柳宗元偕老母 来这里,几个月的长途跋涉,需要付出怎样的艰 辛!这位担任过监察御史、曾是国家改革核心组 成员的全国数一数二的大才子,却被贬到这样的 蛮荒之地,该是多大的委屈!被弃置十年,且是 人生最美好、最适于成就事业的黄金时代,该是 人生、人才的多大摧残和浪费!十年的贬谪生活, 那样的漫长,他究竟是怎样痛苦的熬过这种困厄? ……难怪他的文章中充溢着难以拂去的孤凄、抑 郁和愤懑!难怪他坐在小石潭上,便凄神寒骨, 悄怆幽邃,乃记之而去!



更多相关文章:
《小石潭记》教学设计(正式)
《小石潭记》教学设计(正式)_初二语文_语文_初中...多媒体课件展示:柳宗元生平简介 柳宗元(773-819) ,...重要的, 诵读是文言文教学的基本方法也是基本任务。...
《小石潭记》公开课教案
《小石潭记》公开课教案 一、 教学目标及重点、难点的设定 1、能正确朗读课文...(课件展示板书)扫清字词障碍,进一步理解课文内容。并积累和掌握一些文言文中常见...
《小石潭记》说课稿
《小石潭记》说课稿 小石潭记》 我说课的题目是《小石潭记》 ,它是人教版八年级(下)第六单元中的一篇文言文。下面,我将从 以下几个方面陈述我的教学设计和...
教育部参赛 《小石潭记》教学案例分析 王军
教育部参赛 《小石潭记》教学案例分析 王军_初二语文...文言文教学案例分析案例背景:文言文作为我国传统文化...)师:下面哪位同学来展示一下,朗读课文给大家听听?...
《小石潭记》教案
《小石潭记》教案_初二语文_语文_初中教育_教育专区...多媒体课件 九、教学过程 (一)、导入新课 中华大地...(设计意图: “读书百遍,其义自见” ,文言文教学...
《小石潭记》说课稿
《小石潭记》说课稿 一、说教材 (一)教材地位和...学习文言文的基本方法进行自主的学 习在本课教学中...随之课件展示课题 这一环节的设计旨在通过图片欣赏,引导...
《小石潭记》学案
《 小石潭记》教学设计 教学理念:文言文教学,顾名...(课件);引出《永州八记》之一的《小石潭记》(...
语文:第26课《小石潭记》精品教案(人教新课标八年级下册)
中国中小学教育资源专家 26.《小石潭记》 26.《小石潭记》教学设计 【课型】精讲课 课型】 教学目标】 【教学目标】 知识与能力 1、能借助工具书阅读文言文...
26小石潭记精品说课稿123
精品说课稿精品说课稿隐藏>> 初中语文教育网 《小石潭记》说课稿 小石潭记》 一、 说教材 《语文课程标准》中对初中语文文言文教学提出了这样的要求:“浅易文...
《小石潭记》说课稿
《小石潭记》说课稿 王利明 一、说教材 (一)教材...热爱教学本文计划安排两课时, 我今天说的 是第一...(课件 展示板书) 新课标要求学生 “阅读浅易文言文...
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图