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人教版六年级上册数学扇形统计图单元教案(3页)


第七单元 教学内容:扇形统计图 教学目的: 扇形统计图 认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统计图 所反映的情况。 教学重点: 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 教学难点: 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 教学过程: 一、 导入 1、 同学们喜欢什么运动项目?我们利用以前学过的知识能不能很 好地表示出这些情况? 2、 收集和整理数据,统计全班最喜欢的各项运动项目的人数,制 成条形统计图。 二、 新授 1、 观察条形统计图,你从中得到了哪些有用的信息? 2、 从条形统计图中,还有哪些信息不容易表示出来?(引发学生 思考,从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系) 3、 生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中,你得到了哪 些游泳的数学信息?(学生甘居直观观察,发表见解) 4、 根据统计图上表示的情况,你对我班同学有哪些建议? 5、 回顾知识生成,归纳扇形统计图的特点和作用。 6、 “做一做”:自主看图,说一说,你从图中得到了哪些有价值 的数学信息?(分析后根据题意自主计算,全班核对) 三、 应用练习 1、 练习二十五第 1 题:自主看图,说一说李明同学一天的作息安 排是否合理,从中你能提出哪些合理化建议。(引导学生说说怎样 安排时间才合理,才能做到劳逸结合) 2、 练习二十五第 2 题:自主看图,说一说从图中得到哪些信息, 在小组内交流。(使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱,激发学 生对父母、对家庭的爱) 四、 总结 学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特 点。 五、教后反思 扇形统计图的教学,我主要联系了条形统计图和折线统计图的特 点,让学生通过例题看到:在表示全班人数的圆中,用扇形可以清 楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。 从而使学生真切地体会到扇形统计图的特点,并通过看图回答问题 并提出问题,加深对扇形统计图特点的认识。 教后记: 在教学的过程中让学生分组交流讨论,凭着自己的发现、自己 的想法来探索扇形统计图的特点。在教学中,切实从学生的生活经 验和已有知识背景出发联系生活讲数学,把生活经验数学化,以此 来激发学生学习数学的兴趣。 单元小结: 扇形统计图的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知 识来学习的,本单元通过引导学生经历扇形统计图的产生过程,通 过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用; 并读懂 扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。 补教补学措施: 1、 2、 3、 对个别学生进行单独指导; 找出学生存在的问题,进行重点讲解; 强化练习,课堂上多给后进生机会发言。


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