9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> >>

用生活“唤醒”文本——我对阅读教学的点滴思考


用 生 活“ 醒” 本  唤  文 我对阅读教学 的点滴思考  唐建华  文本实 际上是作 者和 渎者 以各 自生活 经  “ 白雪公 主一 天 天长 大 了 。  ” 验 为基础进行 的跨时空 交流 的一 种载体 。如  币: , 外书能让我 们长 知识 !我 们也  嗯 课 果 把 它 比 作 童 话 中 的 睡 美 人 的话 , 么 , 是  要 像 这 个 小 朋 友 一 样 多 看 课 外 书 多 长 知 识 。 那 谁   手 z ̄ g )   王 子 , 轻 轻 唤 醒 它 吗 ? 我 们 不 妨 从 文 本 的 特  ( 指 黑 板上 的“ h n ” 。 能 点人手来 分析一下 。文本 的创作 和 阐释都 离  就 会 缺 失 内 涵 和 价 值 ; 有 了 生 活 , 本 阐 释  没 文 生 : 师刚才说 “ 老 看课 外书 长知识” 这里  , 师 : 的耳朵真灵 , 你 真会 听  读故 事 书 , 能  师 : 还 在哪儿看到 、 到过这 个“ 你 听 长  (h n ” ? z  ̄ g) 吗   不开生 活经 验的支撑 , 没有了生活 , 文本 创作  的“ 也凑“h n ”  长” z ̄ g 。 也 就失 却 了 意义 和 方 向 。读 者 和作 者 之 问不 同  让我 们 的知 识 由少 变 多 , 就 叫 长 知识 : 这   的生活环境和生活阅历 , 会给 阐释文本带来距  离 和 隔 阂 : 综合 以 上 分 析 , 们 不 难 看 l ,唤  我 叶 “ I 醒 ” 本 的 最 有 效 的途 径 莫 过 于 回 归 生 活 , 文 即  生 : 年 的 时 候 , 回 到 老 家 , 爷 说 我 长  过 我 爷 在教学 中引导学生联 系生活实际 , 以真切 的生  高 了 。   活体验进行真实的感受 , 从而让文本“ 来 。 醒”   一 师 : 多 小朋 友 和 你 一 样 , 高 了不 少 。 很 长   、 唤起 回忆 , 深 体验   加 生 : 的头发长长 了 , 我 妈妈说 晚上要带 我  师 : 出来 了 吗 ? 这 位 小 朋 友 把 这 个 字   听 新 课 程 强 调 要 拓 宽 语 文 学 习 和运 用 的领   去 理 发 了 。   域 . 联 系 学 生 的 生 活 经 验 , 课 堂植 根 于现   要 让 实 。教 师要引导学生 回忆知识 的生活来源 , 使  ( 指 黑 板 上 的 “ ) 两 个 读 音 说 到 一 个 句  手 长” 的 学 生 头 脑 中 的原 有 经 验 被 激 活 , 与 文本 中 的  子 里 了。 他说 — —   并 知识成功融合 , 成为有效的经验积 累。   生 : 发长长了。 头   师 : 文 中有 没 有 这 个 长 ( z 6 g ) ? 课 “h n ” 呢   【 案例】怀素写字》一年级下册) 《 ( 教学片断  师 :出示 句子 ) ( 哪个 小 朋友 来读 这 句话 ?   请小朋友找一找, 看看 谁能最先找到。   生 : 到 了 , 到 了 。怀 素 长 大 以 后 , 丁  找 找 “ 成 生 : 子一长 ( h n ) 木板竞被写穿了。 I q c Og ,   这里 表 示过 了很 多 日子 , 间很 长 , 成— —   时 要读 生 :c 6 g 。 “ h n ”  师 : 读 得真 准 , 别是这 个 “ ” , 你 特 长 字 在  有名 的书 法 家 :

赞助商链接

更多相关文章:
个性化阅读点滴思考
个性化阅读点滴思考 自新课程标准提出“阅读是学生的...多元化多角度地理解文本, 这对打破传统语文课堂教师...阅读教学, 我认为: 首先,必须将“个性化阅读”...
《道德与法治》生活教学的点滴思考
暂无评价|0人阅读|0次下载 《道德与法治》生活教学的点滴思考_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。搭建生活舞台 构建高效课堂 — —道德与法治生活教学的点滴...
对工作的点滴思考
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 对工作的点滴思考_制度/规范_工作范文_实用...评价分为形成性评价和终结性评价,在教学中,老师 要两种方式并用,多从发展的...
对新课程课堂教学点滴思考(讲座提纲)_语文论文
对新课程课堂教学点滴思考(讲座提纲)_语文论文_工作...教学的艺术不在于传授的本领, 而在于激励、 唤醒、...旺盛的生命力,才有可能凝炼为可供愉悦对话的文本。...
关于朗读教学的点滴思考
关于朗读教学的点滴思考 【摘要】在新一轮课程改划...我想 教师还要先吃透朗读的文本。深入文中走一个来...教师声情并茂的范读能唤起学生情感上的共 鸣,产生...
初中数学教学点滴思考
教导简单 谈谈我 我对初中数学教学的点滴思考: 1、...数学源于生活用于生活,用贴近生 活实际的学习素材,...而且能唤起学生的认知行为,促使学生主动思考,为探究...
中等职业学校美术教学的点滴思考 (1)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档中等职业学校美术教学的点滴思考 (1)_教学...我认为教学的目的不应看学生掌握 多少知识, 主要应该唤起学生的求知欲; 其次是...
中等职业学校美术教学的点滴思考-(1)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档中等职业学校美术教学的点滴思考-(1)_教学...我认为教学的目的不应看学生掌握 多少知识, 主要应该唤起学生的求知欲; 其次是...
创新识字写字教学策略的点滴思考
创新识字写字教学策略的点滴思考识字、写字一直是语文教学的重要内容之一,2011 年版《语文课程标准》 对识字的重要性做了明确的阐述:“识字、写字是阅读和写作的...
物理实验教学的点滴思考
暂无评价|0人阅读|0次下载 | 举报文档 物理实验教学的点滴思考_理化生_初中教育_教育专区。实践中我越来越深切地感受到搞好实验教学不仅能激发学生的求知欲望,使...
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图