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2012高三美术


2012 年永州市普通高中学业水平考查试卷 美 术

本试卷采取开卷答题方式进行,共五大题,时量 60 分钟,分值 100 分。 题号 得分 得分 评卷人 一 二 三 四 五 总分

一、填空题(共 10 小题,每空 2 分,共 20 分) 1. 已知最大的鼎是商代后期的 2. 北京明清故宫昔称 古代宫殿建筑群。 3. 大西北戈壁滩上的 画。 4. 隋朝展子虔的 。

,是我国规模最大、建筑最宏丽、保存最完整的

石窟,保存了从十六国时期到元代上千年的佛教壁

, 是人们公认的已知年代最早的一幅独立的山水画作品。 。

5. 善于画虾,提出“妙在似与不似之间”的画家是 6. 是古埃及法老死后“永久的住所”。

7. 古希腊人是以 和思想感情去塑造神灵的,因此,古希腊的神像雕刻,从 外形来看就是人像。 8. 所创造的中心是表演区,四周是观众席的这种建筑型制,在体育建筑 中一直沿用至今。 9. 印度的泰姬·玛哈尔陵是 建筑的代表作。 建筑里程碑式的作品。

10.法国巴黎卢浮宫东立面,是 17 世纪法国 得分 评卷人

二、连线题(请用直线将作者姓名与之对应的作品连接起来。共 6 小题,每小题 2 分,共 12 分)

《清明上河图》 《最后的晚餐》 《千里江山图卷》 《马赛曲》 《呐喊》 《拾穗》 得分 评卷人

米勒 达·芬奇 蒙克 张择端 王希孟 吕 德

三、选择题(请将正确答案序号填写在题后括号内;共 10 小题,每小题 2 分, 共 20 分) 1. 夏商周时期以 A.青铜 艺术成就最为突出。

B.雕塑 C.绘画 D.书法 就提出了“六法”理论。

2. 中国古代书画理论成熟很早,在南齐时期,画家 A.吴道子 B.展子虔 C.谢赫 D.吴昌硕 3. 中国画的三大画科是 A.速写、线描、水彩 C.工笔写意、水墨 B.风俗、宫廷、历史 D.人物、山水、花鸟

4. 是以氧化钴为原料在坯胎上绘成图像,施加透明釉后,在约 1300℃高温 下以还原焰烧成的釉下彩瓷器。 A.粉彩 B.青瓷 C.青花 D.白瓷 。

5. 印象派油画作品《日出·印象》的作者莫奈是 A.美国人 C.法国人 B.英国人 D.荷兰人

6. 基督教教堂建筑造先后创造了拜占庭式、罗马式、 A.多立克式 B.哥特式

三种重要建筑风格。

C.爱奥尼亚式

D.科林斯式 是这一巨人时代

7. 意大利文艺复兴“三杰”的达·芬奇,米开朗基罗和 美术家的杰出代表。 A.丢勒 B.凡高 C.拉斐尔 D.塞尚 。

8. 下列属于新古曲主义美术的作品是 A.荷拉斯兄弟的宣誓 C.格尔尼卡 B.永恒的记忆

D.夜巡 绘画的代表作品。

9. 德拉克洛瓦的《自由引导人民》是 A.古典主义 C.浪漫主义 10.丹麦建筑师 A.赖特 C.伍重 得分 评卷人 B.巴洛克风格 D.现实主义

设计的《悉尼歌剧院》是现代知名度最高的建筑之一。 B.柯布西耶 D.罗杰斯

四、简答题(共 2 小题,每小题 12 分,共 24 分) 1. 请列举一件你喜欢的中国古代美术作品进行简要描述与分析。

2. 请列出“后印象派”画家的三位代表人物,并谈谈你对该画派的认

得分

评卷人

五、综合运用题(24 分) 你所在的校园美吗?请从美术的角度写一篇 200 字以内的短文, 谈谈你对所 在学校的校园建筑及环境美的认识,并提出自己的意见和建议。

2012 年永州市普通高中学业水平考查试卷·美术 第页 (共 4 页)

2012 年永州市普通高中学业水平考查美术试卷 参 考 答 案
一、填空题(共 10 小题,每空 2 分,共 20 分) 1.司母戊鼎 2.紫禁城 3.敦煌莫高窟 4.《游春图》 5.齐白石 6.金字塔 7.人的形象 8.罗马大角斗场 9.伊斯兰教 10.古典主义 二、连线题(请用直线将作者姓名与之对应的作品连接起来。共 6 小题,每小题 2 分,共 12 分)

《清明上河图》 《最后的晚餐》 《千里江山图卷》 《马赛曲》 《呐喊》 《拾穗》

米勒 达·芬奇 蒙克 张择端 王希孟 吕 德

三、选择题(请将正确答案序号填写在题后括号内;共 10 小题,每小题 2 分, 共 20 分) 1.A 2.C 3.D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.A 9.C 10.C 四、简答题(共 2 小题,每小题 12 分,共 24 分) 1.考查学生是否懂得美术鉴赏的基本方法,恰当使用美术术语,以自己的观点 采用一种或多种方法描述分析、解释和评价艺术作品。 2.“后印象派”画家的三位代表人物是法国画家塞尚、高更、荷兰画家凡·高。 后印象派从根本上改变了西方美术写实的传统, 转向以表现画家的主观感受和艺 术形式的探索为主要目标,成为 20 世纪初西方现代主义美术的奠基者,真正实 现了西方美术从传统走向现代的根本变革。 五、综合运用题(24 分) 本题主要考查了学生联系生活实际,认识美术与社会生活的联系,学会以包括美 术视角在内的多角度的观察生活、认识生活的环境,并学会运用美术的方式或结 合其它方式解决学习和生活中问题的能力。



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