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就英法联军给巴特勒上尉的信 教案教学设计



《就英法联军给巴特勒上尉的信》 教案设计 (人教版八年级上册)

一、 学习目标: 1.阅读课文,把握课文内容,体会作者感情。 2.品味语段,体会反语的作用。 3.感悟作者博大的情怀,培养热爱全人类文化的感情。 二、 教学重难点: 掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。辨别本文中赞美的语言和反 讽语言的细微差别。 三、教学过程: (一)、预习展示: 1、作者

简介: 2、联军远征中国历史资料简单交流。

3、检查字词 赃( )物 若 琉( 箱箧( )璃( ) 晨曦( ) ) ) 制裁( 珐( 瞥( ) 给( )琅( )见 )予 ) 恍( ) )乱

眼花缭(

惊骇( 4、解词: 赃物: 箱箧: 制裁: 荡然无存:

-1-

不可名状: 5.文章内容可以分为几部分?分别写了什么内容?

6.就英法联军远征中国这件事,雨果是什么立场和态度?表达了作者什么样的 思想感情?

7.中国被掠夺,中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的,而雨果作为一个法 国人这样说,表现了他怎样的胸怀和品格?

(二)、合作探究: (1)雨果用哪些词语称呼、评价圆明园?

(2)雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为?请从文中找出。使用这 种语言有什么作用?

(三)达标反馈: 阅读 5---10 段回答下列问题: 1、文中的“两个强盗”指谁?这样说的作用是什么?

2、文中的两个强盗都作了哪些事情?请你概括举出。

3、对两个强盗的所作所为,作者持什么态度?

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4、作者说“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是 文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用?

5、“两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。 他们手挽手,笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实?

6、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而 人民永远也不会是强盗。”这句话的含义?

7、作者说:“我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归 还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场?

8、请你说说结尾两句话有什么含义?

9、给雨果写封信,谈谈你读了本文后的感想。

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