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八上第三单元活动1 《绿灯闪烁慎通行》教学设计(初中信息技术精品)



信息技术八年级上册第三单元 活动 1 《绿灯闪烁慎通行》教学设计 一、教材分析 本单元通过设计的 4 个活动,带领学生走进运用 Flash 软件制作动画作品 的新领域。其中,逐帧动画、补间动画、引导动画和遮罩动画分别是本单元 4 个活动的核心内容。活动 1 从最简单的逐帧动画讲起,通过 Flash 界面的介 绍、有关帧的知识点介绍以及具体的红绿灯的案例,来帮助学生逐步完成本内

容的学习。 二、学情分析 大部分学生小学阶段已经有过学习 Flash 的经历,但是由于信息技术的课 程设置少,加上学生练习的时间较短,大部分学生都存在或多或少的遗忘。在 进入更深层次的学习之前,有必要让学生对以往的知识展开回顾,获得对于 Flash 软件的整体认识,知道 Flash 是动画制作工具,能将 Flash 与其他软件 联系起来。 三、教学目标 知识与技能: (1)了解动画的原理。 (2)了解 Flash 软件的界面。 (3)了解库、时间轴、关键帧、帧频等的概念。 过程与方法: (1)练习素材导入到库,再拖至舞台等的操作。 (2)学习具体案例,掌握逐帧动画的制作方法。 情感、态度和价值观: (1)通过制作简单的动画,激发学生对于 Flash 的学习兴趣。 (2)增强交通安全意识,渗透志愿者服务意识。 四、教学重难点 教学重点: (1)动画的原理。 (2)Flash 软件的界面和初步使用方法。 (3)制作逐帧动画并输出动画作品。 教学难点: (1)素材、库、舞台的概念、关系以及操作方法。 (2)图层、关键帧、空白关键帧、普通帧、帧频、过渡帧等的概念和操作 方法。 (3)输出动画作品的方法,fla 文件与 swf 文件的区别。 五、教法与学法 教法: 演示教学法、任务驱动教学法。 学法: 自主合作探究。 六、教学过程 环节 教师活动 学生活动 观看表演并思考。 设计意图 从现实中的 红绿灯表演开 始,活跃课堂氛 创设情 将制作好的红绿灯指示牌展 境、导 示给学生看,邀请 3 名同学互相 入新课 配合一个负责红灯,一个负责绿 灯,一个表演过马路。 围。 通过展示,询问其他学生: “你平时过马路遵守交通规则 吗?”、“红灯停绿灯行,你们都 做到了吗?” 思考并回答问题。 向学生传达 遵守交通规则的 积极思想。 师:刚才两位同学为我们展 想象用电脑制作出的 通过对比现 示了红绿灯,其实红绿灯是可以 红绿灯动画是什么样的。 实中的红绿灯和 用电脑制作出来的,老师制作了 电脑制作的红绿 一个红绿灯的小动画,大家想看 灯,感悟电脑制 吗? 作的魅力。 播放“红绿灯.swf”。 观看 Flash 动画。 明确动画形 学生可能的回答:视 吗? 成的必要条件 觉暂留现象。 (原理),为后 指导学生观看微课后回答问 实例:小人书、风 面制作帧动画打 题。 扇、车轮 下理论基础。 师:(1)动画的形成与眼睛 原理:连续的不同的 的什么现象有关?(2)你能举出 画面按一定顺序、速度播 现实生活中的实例吗?(3)形成 放才形成动画。 动画的必要条件(原理)是什 理清原 么? 理,探 究新知 让我们来验证一下同学们观 观察 Flash 软件界 看微课后,所得到的结论。 面。 打开“红绿灯.fla”源文 件,让学生观察 Flash 软件界 面。 思考 Flash 各组件之 间的关系。 介绍 Flash 软件界面,指出 通过有关帧 师:你知道动画产生的原理 通过复习 Flash 软件界 面,让不同起点 的学生加深对 Flash 软件的理 解。 库是后台,时间轴相


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