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用天平测质量教学设计



北京四中顺义分校





课题:用托盘天平测量固体、液体的质量
☆ 教学目标:
1、知识与技能 ① 熟悉天平的使用方法 ② 学会使用托盘天平称固体和液体的质量 2、过程与方法 ① 通过对学生亲自动手,掌握天平的调节与测量方法 ② 通过教师引导和学生对液体质量的测量, 使学生掌握液体质量测量方法

3、情感、态度、价值观 ① 培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的好习惯。 ② 通过对固体液体质量的测量, 培养了学生严谨的科学态度和良好的团队 合作精神。

☆ 教学重点:
会用托盘天平测固体、液体的质量

☆ 教学难点:
明确使用托盘天平测量液体质量的具体操作方法

☆ 教学资源:
教师:托盘天平及配套砝码、铜块、铁块、铝块、烧杯、量筒、胶头滴管、 水槽、ppt 学生:托盘天平及配套砝码、铜块、铁块、铝块、自带物品、烧杯、量筒、 滴管、水槽等

☆ 学情分析与设计思想:
学生已经基本掌握了质量的概念和天平的使用方法, 但只是局限在对知识点 的掌握上,实际操作还会出现很多问题。本节课通过测量固体和液体的质量,不 但能调动学生学习物理的积极性,培养学生的动手能力,还能使学生的知识点得 到强化、巩固。 用天平测量固体质量,主要目的为熟练使用天平,注意操作细节。其中选择 三个体积相同的不同圆柱体是为了以后学习密度知识做铺垫, 选择测身边物体质 量是为了积累生活经验使得今后对与质量相关的力等知识的估算做好准备。 用天平测量液体质量,主要目的为明确测量液体质量的合理操作方法; 选择体积相同的铜块、铝块,主要为以后学习密度知识做准备。

☆教学过程: 第一部分:复习
1、实验室测量质量的工具是什么? 【学生回答】天平 2、天平使用方法 (1)使用天平前首先要对天平进行什么操作?【学生回答】

调节: 水平放置 游码回零 调横梁平衡 (2)调好天平后,怎么样测量物体质量?【学生回答】 左物 右码 调游码 读数

第二部分:实验
1.各组学生动手调节托盘天平,使横梁平衡。 2.分别称出体积相同的铜块、铁块的质量,并填入学案表 1 中 教师巡视,及时发现学生实验时存在的错误并纠正,可能的错误: 右物左码 加取游码时没有用镊子 测量时调平衡螺母 读数时游码对应读数出错 每次测量都要重新调平衡 请实验小组汇报结果,相互交流。 3.测水的质量(提醒学生不要弄湿桌面和天平) (1)用调好的天平怎样合理地测出水的质量?(不规定多少,不超量程即可)

步骤:①用天平称出烧杯的质量 m1; ②将烧杯装入一定量水后,用天平称出水和瓶的总质量 m2; ③用 m2—m1 得水的质量。 (将①②两步交换是不合理的) (2)用调好的天平怎样合理地测出 45ml 水的质量?

由提问(1)可以看出,此方法存在一定问题:量筒中会留有一定量水。 改进后如下图所示:

(学生讨论并填入学案后进行实验) 步骤:①在烧杯内倒入一定量的水(体积数应大于要求测的液体体积) ,用天 平称出烧杯和水的总质量,设它为 m1 ②将烧杯中的水倒入量筒中,使量筒中水的体积达到要求. ③用天平称出烧杯和烧杯内剩下的水的质量,设它为 m2 ④水的质量就等于 m1-m2 4.整理仪器(提醒学生将仪器摆放整齐,不要损坏仪器) 。

☆第三部分:课后练习及反思
[应用练习] 1、在调节天平平衡时,若指针偏向分读盘左侧,则应向_____移动平衡螺母。 2、用调节好的天平测量固体质量时,应将物体放在_______中,砝码放在______ 中(加减砝码时应当用________) 。当所加砝码和游码的位置如图所示时,天平 横梁正好平衡,则该物体的质量为_______g

[实验反思] 1、铜块和铝块的体积相同,质量相同吗?为什么?(可参考物理书 P33 第三节) 2、实验中你还发现了哪些问题,你是怎样解决的?你还有哪些未解决的问题?

学生实验:用天平测质量实验报告

姓名

同组人

实验一 测固体(体积相同的圆柱体)质量 铜块(g) 铁块(g) 铝块(g)

实验二 测液体(45ml 水)质量 将实验步骤填写完整: ① 在烧杯内倒入一定量的水(体积数应大于 45mL) ,用调节好的天平称出 ___________________,记作 m1。 ② 将烧杯中的水倒入量筒中______mL。 ③ 用天平称出烧杯和烧杯内剩下的水的质量,记作_______。 ④ 则 45mL 水的质量等于___________。 烧杯和适量水的总质量 烧杯和剩余水的总质量 45ml 水的质量(g) m1(g) m2(g)

补充(选作)实验 :实验三 测身边物体的质量 常见物品名称 一个鸡蛋 硬币(一元、五角、一角) 一个桔子 ?? ?? ?? 测得质量(g)

[实验反思] 1、铜块、铁块和铝块的体积相同质量相同吗?为什么?(可参考物理书 P33 第 三节) 2、实验中你还发现了哪些问题,你是怎样解决的?你还有哪些未解决的问题?









1.为测物体的质量,调节天平横梁平衡时,发现天平的指针静止在分度盘中央 刻度线的左侧, 如图1所示, 则应将横梁上的平衡螺母向________调节 (填 “左” 或“右” ) ,将一矿石标本放在已调好的天平左盘内,当天平重新平衡时右盘 内的砝码和游码在标尺上的位置如图2所示,则矿石的质量为__________g。

图1

图2

图3

图4

2.在“用天平称物体质量”的实验中,张强同学用已调节好的天平在称物体质 量时,通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点,这时应该??( A.把横梁右端螺母向右旋出一些 C.把天平右盘的砝码减少一些 B.把横梁右端螺母向左旋进一些 D.向右移动游码 )

3.托盘天平是科学实验中常用的仪器.下列关于其使用的说法中不正确的 A.称量物体前首先应估计被测物体的质量,以免超过量程 B.称量时,向右移动游码,相当于向右盘加砝码 C.不管桌面是否水平,只要调平横梁就可以称量 D.不能把化学药品直接放在托盘称量 4. 下列说法中不正确的是______ A.登月舱从地球到月球,质量变小 B.一杯水结成冰后,体积增大,质量不变

C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质量不变 D.1kg 的铁与 1kg 的棉花质量一样大 5.如图 3 所示,量筒中液体的体积为 6.在实验室里,用托盘天平测铜块的质量。当天平平衡时,右盘中放有 50g 砝 码 1 个,20g 砝码 2 个、5g 的砝码一个,游码的位置如图 4 所示,该铜块的质 量为 g。



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