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2012年安徽省远程教育高中数学作业-2012-10



2012 年安徽省远程教育高中数学作业
安徽省寿县第一中学 柴化安

1、2008 年修改的《教师职业道德规范 》中的规范有哪些?您是怎 么理解的?
答: (1)中小学教师职业道德规范: ① 爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。 全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得 有违背党和国

家方针政策的言行。 ② 爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐 于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得 敷衍塞责。 ③ 关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对 学生严慈相济, 做学生良师益友。 保护学生安全, 关心学生健康, 维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 ④ 教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材 施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作 为评价学生的唯一标准。 ⑤ 为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体, 语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派, 廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。 ⑥ 终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知 识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

(2)我对《教师职业道德规范 》的理解
2008 年重新修改的《教师职业道德规范》共有 6 条,包括爱国守法、爱岗 敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。南京晓庄学院黄晓光教授的 讲座《教师职业道德解读与实践导行》 ,非常精彩进行了解读:⑴爱国守法是师 德修养的基础; ⑵爱岗敬业是师德修养的出发点; ⑶关爱学生是师德修养的灵魂; ⑷教书育人是师德修养的核心; ⑸为人师表是师德修养的关键;⑹终身学习是师

德修养的时代要求。我通过学习,深受教育,感受颇多。 ① 教师应爱国守法,为人师表 学高为师,身正为范, “身正”就是师德要高尚。教育家陶行知说过:“德 者师之魂。”爱国守法是师德修养的基础,为人师表是师德修养的关键。作为一 名教师,他越爱国,他的责任感就越强,他的工作热情就越高。一个教师就应把 学校的规章制度和国家法律作为自己的行为准则,在遵纪守法的框架下,兢兢业 业,积极进取,尽职尽责地完成教学工作,为国家培养栋梁之才。教师是学生学 习甚至崇拜的对象,教师要为人师表,就要以身作则,才能有效引导学生怎样去 做人和学习。 ② 教师应爱岗敬业,关爱学生 教师要做好教育教学工作,关爱学生是前提,关爱学生是师德修养的灵魂, 没有爱, 一切都不存在, 何谈教育。 “不懂得关爱学生的人, 不配入教育的圣殿。 ” 《爱的教育》是个典范,其中处处体现教师对学生的关爱,学生对老师、家长的 感恩之心。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。当然,热爱学生并不是 一件容易的事, 让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是 一种只讲付出不记回报的、广泛的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。每一个学 生都希望得到老师的爱,教师一定要“以人为本” ,心目中只有有个性的学生, 没有差生,一视同仁。师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温 暖,感受到别人对他的希望、信任,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,从而收 到良好的教育效果。 教师要爱岗敬业, 对待工作不能机械应付, 并且教育无小事, 事事是教育,教师无小节,处处是楷模。所以爱岗敬业是师德修养的出发点,在 进行教育时,从职业道德出发,怀着强烈的责任感,不计名利,无私奉献,力求 干好自己的本职工作。 ③ 教师应教书育人,终身学习 寿县一中的办学理念就是“让每一个学生的个性都得到充分和谐的发展”, 这就是教师的职业道德“教书育人”的具体体现。教书育人是师德修养的核心, 不能“教书育人” ,要教师干什么?当然,教书育人还要有方法,要有丰富的专 业知识。就是科班出身,知识也有过时的时候,何况目前日新月异。终身学习是 师德修养的时代要求, 终身学习是做好教育工作的必要条件。教师是一个引领学

生在知识的海洋中获得真知的人。教师只有不断地提高自已的专业素养,不断的 完善自我,充实自我,才能真正引领学生走向未来。

2、“终身学习是师德修养的时代要求”,你是如何理解的?请举 一个自己的实例来说明。
答: “师者,传道授业解惑也” ,要传道必须精于道,要授业必须精于业,要 解惑必须先自知。我们所学的只是“昨天”的知识,不完全适用于“今天” ,与 “明天”的要求距离更大,社会发展这么快,不继续学习就要被淘汰。所以, “活 到老,学到老。 ”要给学生一杯水,不仅要有一桶水,甚至必须有一河的活水。 教师知道的东西, 要大大超过他要教给学生的范围,要具有宽阔的科学视野和渊 博的知识,否则,他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣,就不能满足他们 的需要。这就要求我们不断学习,而且善于学习,努力提升自己的业务素质。苏 联教育家马卡连柯认为,学生可以原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但不 能原谅他的不学无术。 教师的专业知识是教书育人的资本,是将学生培养成才的 必备条件, 是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的 人才。 作为教师我们应该了解到:教育是双刃剑,观念落后就很危险,可能起反作 用, “毁人不倦”等可怕现象不能说没有,只是人们不承认罢了。要教育别人, 先提升自己。教师一定要有危机意识,要用各种形式去更新自己的知识,用最科 学、最先进的理论武装自己,这就离不开终身学习。 当今世界经济全球化进程加快, 科学技术突飞猛进、 综合国力竞争日趋激烈, 尤其经济和社会的发展越来越依赖于知识的创新(钓鱼岛之争,日本敢和我国叫 板的原因之一,是它的一些科技比我们先进。 )要学生有创新意识,教师首先就 要具备。因此,在教育事业蓬勃发展的今天,与学生共同成长,已经成为时代赋 予教师的一种责任和使命,即“成长”对于教师而言尤为重要。 随着课程改革的深入,素质教育的全面推进,新的教育理念、教育内容、教 学方法和教学手段的介入,给教师以新的挑战。不断丰富自己的知识储备,以适 应新课改的要求。我是 1985 年走上讲台的,教育教学工作也取得一定的成绩, 但我深深体会到,不学习,就不知如何面对学生,不备课,就不敢站在讲台,通 过学习,特别是研读教育教学杂志,给自己注入活力,增强信心。况且,现如今

全社会对教师的要求越来越高,我们教师要正面理解,直面现实,认真分析自己 的现状, 不断提高自己的知识水平和专业素养, 以良好的状态投入到教育教学中。 因此,要让教师的职业生命充满活力,为可持续发展获取持久的动力,就要不停 地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地创新,一句话,就必须终身学习。 2012-10-23



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