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浅议提高高校教师能力的途径


浅议提高高校教师能力的途径  谷春梅  李玉扩…   王英  李红…   潘姝川   ( … 吉林农业 大学食 品科学 与工程 学院 吉林 长春 1 3 0 1   1 8   吉林 农业 大学 图书馆 吉林 长春 1 3 0 1   1 8 )   [ 摘要】如今教 育 已经成 为社会备 受关注的焦点 ,这 关 系着我 国未来的发展 方向及发展趋 势,为 了   培 养更 多创新 型人 才,广 大高等院校肩 负重 大使命 。然而 ,教 师的教 学能力是 决 定教 学质 量的 关键 ,   在 现 阶段 教 师教 学 能 力特 点 的 基 础 上 ,制 订 出一 系列 有 利 于 提 高教 师 能 力 的 方 法和 途 径 ,不 仅 对 培 养  人 才有重要 意义 ,对我 国的发展 也具有现实意 义。   【 关键词】高校教 师 教 学能 力 特 点 提 高途 径  [ 中图分 类号】G 6 4 5   【 文献标 识码】A   [ 文章编 号】1   0 0 9 —5 3 4 9( 2 0 1   5 )0 9 —0 2 3 5 —0 2   教育 不仅 是 国家发 展 的基础 ,也是提 高 国 民素质 的关  键 ,因此,教师在教育 中扮演着十分重要 的角色 。高等教育  是我 国教育体系 中最 关键 的部分 ,是我 国培养人才 的动 力源  泉 ,更 是新型 国家建设 的基础。如今高等 教育 已经变得大众  化 ,社 会对人才培养 也越 来越重视 ,因此 ,人们在关注 高等  教育教 学质量 的同时,对高校教师 的教学 能力也重视起来 。   近几年 来,随着我 国教育的改革 ,高校教师 的教学水平 、知  识结构 都有 了相应 的提 高,但与一些发达 国家 比起来 ,我 国  教师 的教学水平 还存在一些差距 。   在人才济 济的社会 中,   对 高质 量 高 水 平 人 才 的 培 养 是 我 国未 来 发 展 的 需 要 ,也 是众   多 高校 的 重 要 任 务 。所 以 , 提 高 教 师 的教 学 能 力 ,不 仅 对 人   才 的培养具有重 要意义,对国家的发展也具有现实意义。   一 、 什么是高校教师教学的能力  “ 能力 ”指 的是高校教师顺利实现 教学活动 ,是进行 教  学和组 织教学的 能力 。要从结果上来衡量 的话 ,那么教师 的  教 学能力应该有 一定的质量和效 率。   但要把 能力与教师 的  职业特 点相结合来看 的话,衡量大学 教师 的教学能力就 是要  通过具 体的实践把个 人的内在的智力 因素和 教学所需的知识  技 能升华成 为一种外 在的职业 素养 。   二、高校教师教学能力的特点  高校 教师 的教学 能力 主要 是通 过一 系 列 的教学活 动展  示 出来 的,并且教师 的教学能力还能通过 这些活动不断得 到  完 善 和 发 展 ,这 些 教 学 活 动 主 要 体 现 老 师 的 教 学 设 计 能 力 、   组织 能力和科研 能力。其中教学设计 能力是教师更好地准 备  课前相应 教学 内容 的能力,这个 能力 包括选 择授课 内容 的能  力 ,理 解所选 内容含 义的能力 ,还包括对 所授 课 内容 的再创  造 能力 。   所谓 的教学组织 能力,主要是指教 师为 了能更好  地清 楚地讲解教 学内容而采用 的多种 教学方法 ,从而开 展高  效 的教 学,包括上课 的语言组织能力 以及 课上所用 的多媒体  的操作 能力等 。对于 教学科研的能力

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