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2017人教版六年级语文下册教学计划



宿豫区新庄中心学校(小学部) 语文教学工作计划 六(2)班 制定人:李宝升 2017 学年度第 二 学期 人教版六年级下册语文教学计划 一、班级学情分析 我所教的六年级学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一。从总 体上看,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较 差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当 然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差, 思维不够灵活,因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提 高。 二、教材概况 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采 用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅 读材料”两大部分。本册教材除去第六组,共有课文 21 篇,其中精 读课文 10 篇,略读课文 11 篇。每组由“导语”“课例”“口语交际?习 作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括 4--5 篇课文。每篇精读课文后 有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料 袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口 语交际?习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角 度供教师和学生选择。“回顾?拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日 积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安 排。其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了 一次。 本册要求会写 80 个字。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课 文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课 文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语, 有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求 书写。 三、教学目标 1、知识方面 (1)借助汉语拼音识字,会写 80 个。背诵指定的课文和自己喜欢 的文段。课外阅读不少于 15 万字。 (2)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。 (3)在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方 法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写; 读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习 用较快的速度读课文。 2、技能方面 (1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。 (3)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体 会关键词句在表情达意方面的作用。 (4)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步 领悟基本的表达方法。 (5)在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访 等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总 结。 3、情感态度和价值观 培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣, 让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人 民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣; 培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精 神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文 综合运用的能力。 4、学习习惯方面 (1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、 积累信息的习惯。 (2)养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习 惯。 (3)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于 15 万 字。读后写读书笔记。 五、教学重点、难点 1.重点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关 于自己的事。在阅读中


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