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2006年日语高考(聴解なし)


2006 年普通高等学校招生全国统一考试 日 语 (不含听力)

第一部分:日语汉字的读音与书写(共两节,满分 15 分) 第一节――从ABCD四个选项中选出划底线的日语汉字的正确读音。 (共 8 小题:每小题 1 分,满分 8 分) 1.その手紙は間違って配達された。 A はいたつ A しど A くるし A すず A きさってん A ふどん A あき B はいたち B たび B にが B つめ B きっさでん B ふとん B ろう C はいだつ C したく C にく C さめ C きさてん C ぶとん C ほか D はいだち D つど D わか D ひ D きっさてん D ふだん D ほが 2. 昼食の支度をお願いするわ。 3.苦いくすりは飲みにくい。 4.熱が出たので頭を氷で冷やす。 5.あの喫茶店のコーヒーはとてもおいしいです。 6.大きい布団を作ってもらったから、今夜からゆっくり寝られる。 7.田中さんは試験がよくできたので朗らかな顔をしている。 8.名所旧跡の多い町は歴史が長い。 A めいしょうきゅうせき C めいしょきゅうせき B めいじょうきゅうせき D めいしょきゅうぜき

?第二节――从ABCD四个选项中选出与划底线的平假名相对应的日语汉字。 (共7小题:每小题 1 分,满分 7 分) 9.必要などうぐがないと、自動車を直すことができません。 A 器具 A 黒 A 荣养 A 干 A 恋 B 道具 B 濃 B 荣養 B 幹 B 懐 C 工具 C 暗 C 栄养 C 晒 C 優 D 用具 D 重 D 栄養 D 晾 D 親 10.パソコンでこの図に色をつけて、この字をくろくしてください。 11.えいようをとって、体をじょうぶにする。 12.庭で洗ったシャツをほしている。 13.5年ぶりになつかしい故郷に帰った。 14.美しい富士山を写真にうつす。

A 映 A 表

B 写 B 示

C 照 C 現

D 移 D 出

15.首相が記者たちの前に姿をあらわしたのは深夜だった。

第二部分:日语知识运用――从每小题给出的四个选项中,选出一个最佳选项。 (共 45 小题:每小题 1 分,满分 45 分) 16. このアイスクリーム、りんごの味 Aに Aを Aこそ 19. 5時 Aまでも Aがら Aがち 「 Aこの Aわけ 24. 驚いた Aはず Aほど Aはず 27. 道に迷った Aうえで Aにほん 29. 今朝は気温が Aマイナス Aやる Bの Bは Bさえ Bまで Bながら Bおおい Cを Cで Dが 考えて決めることです。 わたしが求めていた音楽だと感じた。 Dだけ Dまでに Dまま Dやすい Dに Cほど Cまでで Cところ だ。 Cいっぱい 17. 人に頼ってばかりいないで、自分 18. 初めて彼の演奏を聞いたとき、これ します。

この手紙を出してきてください。 、まだ帰らないので、みんな心配しています。

20. おじいさんが朝出掛けた 21. 母も年をとり、最近は病気

22. 「昨日食べた料理はおいしかったですよ。 」 レストランはなんというのですか。 」 Bその Bはず Bことに Bもの Bもの Bうえに Bにひき Bマナー Bやって Cあの Cもの Cことで Cくらい Cこと Dどの だが、どうしたんだろう。 Dの Dわけ だ。 Dこと Dわけ Dうちに Dふたつ Dマフラー

23. あれだけ説明したのだから、分かってくれた

、デパートで10年ぶりに大学時代の友人に出会った。

25. 新聞によれば、大勢の人がこの政策を支持しているという 26.クリスマスの前の日曜日の

だから、デパートはどこも込んでいるだろう。

、雤にまで降られた。 Cあいだ います。 Cふたり Cマスコミ Cやり

28. うちには小さい犬が

になって、氷が張った。 こそはじめて分かる。 Dやった

30. 仕事の大変さは自分で

31. 「あしたの天気はだいじょうぶでしょうか。 」

「ええ。雤は今夜のうちに Aとまる 32. 長年 Aにつれて A便利だ A晴れて Bやめる Bについて B便利な B晴れれば

と思いますよ。 」 Cやむ Dつづく Dにわたって

研究が続けられているが、現在の科学では、まだ地震は予知できない。 Cによって ことか。 C便利の D便利 よかった。 D晴れると

33. 新幹線は、なんと速くて

34. きょうはハイキングに行った。いい天気だった。本当に C晴れるなら ですね。 」 Cはげしい Dきびしい 35. 「この冬は、寒さが Aつよい 36. 食事の A内に Aそれで Aそれなら Aから Aぜひ Aように Aじゅうぶん 43.10時からなら Aだいぶ Aおそらく Aしかない 46. 世界平和は人類 Aにおいて Aつうじて Aわけだ Bふかい B中で

「ええ、本当に寒いですね。 」 、仕事の話なんかしないでください。 C最中に D真中に 来週の月曜日にしましょうか。 Cそれとも Cそうすると C以前 Cすぐに Cたびに Dそれなのに 右に郵便局があります。 Dそこで

37. あした出発しましょうか、 Bそれから Bそれでは Bからでないと Bまっすぐ Bおきに

38. この道を5分ぐらいまっすぐ行ってください。 39.一度本人に会って 40. ここでは危険な仕事は 41. この本は、読む 42. 持っていたお金を

、採用するかどうかは決められない。 D以来 Dほとんど Dだけに Dちょっと Dかなり Dさっぱり 。 Dものではない Dにたいして ロボットにやらせています。

新しい発見がある。 使ってしまって、おみやげも買えなくなった。 Bすっかり Bじつに Bいったい Cずっと Cたいてい Cとても 家にいるので、電話してください。 なにかあったのだろう。

44.いまになっても、かのじょは来ない。

45.電話で話せばすむことだから、わざわざ行く Bわけにはいかない 永遠の課題だ。 Bにとって Bはじめ

Cことはない Cについて

47. 選挙の結果が、テレビを 48. かれはたった半年日本にいた

人々にも知らされた。 Cもとに Dむけて Dにすぎない のに、日本のことをよく知っている。 Cしかない 芸術品だ。

Bにきまっている

49. あの店のケーキはとてもきれいで、お菓子

Aといえば Aたまらない 51. たとえお金が Aあれば

Bというほど Bすぎない Bなければ

Cというより Cかまわない

Dといったら 。 Dほかならない

50. この冬はまだ一度もスキーに行っていないので、行きたくて 、健康でなければ幸せとは言えない。 Cあっても Dなくても 。

52. 疲れていたので他の人には悪かったが、私は先に A休ませてしまった C休まれてしまった Aください 54. 校長はその問題 Aにつれて 「 。 」 B休ませてもらった D休んでくれた ました。 Cいらっしゃい

53. 先生がわたしに参考資料をお貸し Bさしあげ Bにしたがって

Dいただき Dについて

は明確な態度を示さなかった。 Cにもとづいて

55. 「お願いした車の修理、明日中にできませんか。 」 Aじゃ、なんとかならないでしょう Bじゃ、なんとかしましょう Cでも、なんとかなりますね Dでも、なんとかなりませんね 56. 「毎晩、仕事で遅く帰ります。 」 「それは、 Aけっこう A申します ですね。 」 Bだいじょうぶ Bいたします Cたいへん Cします 。 Dたいせつ Dになります か。新しいご本を楽しみにしております。

57. 今度はどんなご本をお書き

58. 日本留学をきっかけとして、日本文化に A不安をもつようになった C困ることがなくなった 59.日本では 5 月 5 日は Aひな祭り A奈良 Bお盆 B京都 60. 唐招提寺は日本の

B自信がなくなった D関心を持つようになった

です。 C子供の日 にあります。 C鎌倉 D東京 D七五三

第三部分:阅读理解――阅读下列短文,选出符合文章内容的最佳选项。 (共 30 小题:每小题 2 分,满分 60 分) (一) 男:あさっての晩、暇? 女:あさってって,金曜日だわね。特に予定はないけど。 男:よかったら,ライブを聞きに来ない?ぼく、出るんだ。 女:ライブって何?

男:楽器を使わない、人の声だけの合唱なんだ。 女:行く。 男:じゃあ、これチケット。 女:えーと、1,500 円ね。 男:いいよ、お金は。聞きに来てくれれば十分。 女:じゃあ、川上さんと中野さんを誘ってもいい? 男:もちろん。でも、チケット 1 枚しか持ってこなかったんだ。 女:どうしようかしら。 男:じゃ、当日受付に預けておくから、ぼくの名前を言ってよ。 女:うん、分かったわ。ありがとう。楽しみだわ。 61.文中の「ライブを聞きに来ない?」の意味はどれか。 A ライブを聞きに来ません。 C ライブを聞きません。 A ぼく、ライブを聞きにいく。 B ぼく、楽器を使わない音楽会を聞きに行く。 C ぼく、男の人の声だけの合唱を聞きに行く。 D ぼく、あさってのライブに出演する。 63.文中の「これチケット。 」の意味はどれか。 A このチケット、あげるよ。 C このチケット、買う? B このチケット、もらうよ。 D このチケット、 B ライブを聞きに来ませんか。 D ライブを聞いてはいけませんか。

62.文中の「ぼく、出るんだ」の意味はどれか。

64.文中の「いいよ、お金は。聞きに来てくれれば十分」の意味はどれか。 A 聞きに来てくれればお金を払ってもいい。 B 聞きに来てくれればお金はかならず払うべきだ。 C 聞きに来てくれたらお金をもらう。 D 聞きに来てくれたらお金なんかいらない。 65.女の人は受付で何をするか。 A お金を払います。 C チケットを返します。 66.女の人が誘う人はだれか。 A 男の人 C 川上さんと中野さん B 川上さん D 中野さん (ニ) 「日本語は難しい。ひらがな、カタカナ、 ア ) ( 。カタカナの外来語は覚えにくいし、敬語 は何年勉強しても、使えない。日本語は難しすぎるから、勉強したくない。 」と言う外国人は大勢 います。でも、ちょっと待ってください。日本語は言葉の数は多いのですが、ほかの国の言葉と B チケットを受け取ります。 D チケットを買います。

比べると、文法はあまり難しくありません。難しいのは文法ではなくて、日本人の考え方です。 日本人の考え方がほかの国の人達とちょっと違うことが多いので、言葉の使い方も難しそうだと 思うのです。たとえば、学校で先生に「 イ ) ( 」と聞かれたとき、きのう学校へ来なかったあ なたは何と答えますか。 「はい、来ませんでした」ですか。それとも、 「いいえ、来ませんでした」 ですか。正しい答えは「はい、来ませんでした」です。あなたが「先生、わたしの答えは正しく ないのですか」と質問したとき、先生が「はい」と言ったら、安心してはいけません。 67.文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A 漢字があって豊富多彩である B 漢字、それに英文字の言葉もあっておもしろい C 漢字など、日本人にとっても難しくない D 漢字など、たくさんの文字を覚えなければならない 68.文中に「ちょっと待ってください」とあるが、この表現を使う目的はどれか。 A 離れようとする外国人を止めるため B 離れようとする読者を止めるため C 日本語は難しすぎるから、勉強したくないという外国人の言い方を直すため D 日本語は難しすぎるから、勉強したくないという外国人に日本文化を教えるため 69.文中の( イ )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A きのう、学校へ来ましたね。 B きのう、学校へ来ませんでしたね。 C きのう、だれが学校へ来ましたか。 D きのう、だれが学校へ来ませんでしたか。 70.日本語が難しいと筆者が言った理由はどれか。 A 考え方が違って、使い方も難しそうだから。 B 日本語の「はい」が、英語の「イエス」と同じではないから。 C 言葉が多いし、文法も難しいから。 D 日本人の考え方が変だから。 71.文中の「はい」の意味はどれか。 A あなたの答えは間違っていません。 B あなたの答えは間違っています。 C 先生が安心しています。 D 先生が安心していません。 72.文中に「安心してはいけません」とあるが,その理由はどれか。 A ほんとうにきのう学校へ来なかったから。 B 先生が心配するかもしれないから。 C 答えが正しくないから。 D 答えが正しいから。

(三) わたしは、12 年前ある夜間高校の教員となりました。そして、それと同時に夜の世界へと入る ことになりました。わたしは、そのころから「夜回り」をはじめました。週のうち何度かは、夜 11 時過ぎに、夜の町に出る生徒たちの側に立ちます。 夜の町の子どもたちは、悲しい目をしています。彼らも本当は昼の町で、親に教員にみんなに 認められて生きたいのです。でも、昼の世界は彼らを認めない。彼らの心に傷をつけ、夜の町へ と追いやる。彼らこそ、最も愛に飢えた子どもたちでした。最もわたしを必要とした生徒たちで した。 わたしが、自分の 21 年に及ぶ教員生活を振り返って(回首) 、ただ1つだけ胸を張ることので きることがあります。それは、ただの 1 回も生徒を叱ったり怒ったり、殴ったりしたことがない ということです。わたしは、生徒を叱ることのできない教員でした。 わたしは、子どもたちは花の種だと考えています。どんな花の種も、植えた人間がきちんと育 てれば、必ず時期が来れば美しい花を咲かせます。これは、子どもたちも同じです。親が、教員 が、 地域の大人たちが、 新聞やテレビまで含めた社会全部が、 子どもたちを愛し丁寧に育てれば、 必ず時期が来れば花を咲かせます。 もし花を咲かせることなく、枯れたりする子どもたちがいたなら、それは大人によってそうさ れてしまった被害者です。 わたしは、夜の町で、このような子どもたちとの“出会い”を求めて生きてきました。救うた めなどと大きなことは言えません。少なくとも、彼らの側にいたかったから…… 73.文中に「そのころから」の意味はどれか。 A 教員生活をはじめてから C 高校の教師になってから B 夜間高校に入ってから D 夜間高校の先生になってから

74.文中の「夜の町の子どもたち」とはどんな子どもたちか。 A 昼間の町に認められている子どもたち。 B 昼の社会に認めてもらいたい子どもたち。 C 教員によく叱られる子どもたち。 D 両親に認められている子どもたち。 75.文中の「昼の町」はどんな町か。 A とてもきれいな町 C 子どもたちがよく遊べる町 A どうしようもない教員 C 思いやりのある教員 77.文中の「それ」の指すものはどれか。 A 花が咲かなかったり、枯れたりする子ども。 B 加害者の大人。 C 最も愛に飢えた子ども。 B とてもうるさい町 D 普通の人と同じように生活できる町 B 勇気のある教員 D 責任感のない教員

76.文中の「生徒を叱ることのできない教員」とはどんな教員か。

D 親や教員と地域の大人たち。 78.この文章の内容に合わないものはどれか。 A わたしは教師として、子どもたちを殴ったり、叱ったりしたことはない。 B 花を大事にするなら、必ず美しく咲かせます。 C 花を植えた人は、きちんと育てなければなりません。 D 昼の世界は夜の町に出る生徒を育てています。 (四) 気象庁は 14 日、関東、北陸、近畿、中国、四国、九州北部、九州南部の各地方に「春一番」が 吹いたと発表した。日本海の低気圧が発達しながら東北東に進んだ影響で南からの暖かい風が強 まり、気温が上昇した。関東では昨年より 18 日早く、ここ 10 年では最も早い。 東京都心ではこの日夕方までに最大瞬間風速 24.9 メートルの強い風が吹き抜けた。 最高気温も 16 度まで上がり、4 月上旬並みの暖かい天気。高松市では 4 月中旬並み、横浜市や千葉市、大阪 市、福岡市、鹿児島市などでも 4 月上旬並みの暖かさになった。 今年の春一番は北陸も昨年より 18 日早く、九州南部は 6 日遅い。東海、近畿、中国、四国、九 州北部では昨年は吹かなかった。 同庁によると、春一番が吹いた後は冬型の気圧配置に戻り、寒気が流れ込む。北海道や本州の 日本海側などは 16 日まで雪や強風で大荒れの天気になる見込みだという。 79.文中の「春一番」の意味はどれか。 A 風 B 気温 C 雪 D 雤 80.文中に「昨年より 18 日早く」とあるが、昨年より 18 日早いのは何か。 A 春が訪れたこと。 C 暖かい風が吹きはじめたこと。 A ~と同じぐらい C ~と違って A 関東 A 1月 A 寒くなる C 暖かい日が続く B 九州南部 B 3月 B 気温が上昇したこと。 D 冬型の気圧配置に戻ったこと。 B ~と並んで D ~と反対に C 九州北部 C 4月 D 大阪 D 5月

81.文中の「並み」という言葉の意味はどれか。

82.昨年より「春一番」が遅く来たところはどこか。 83.この天気予報が発表されたのはいつか。 84.この「春一番」の後、日本の天気はどう変わるか。 B 雪が降る D 冬に戻る (五) われわれは日常生活では、もし、まったく周囲のできごとを知ることができなかったら、どん なに不安なことであろう。 だから、 人間は自分の周囲に起こるできごとを知りたがるのである。

ニュースを少しでも早く知りたがっているのである。 大昔、人間が部落生活をしていたときから、自分を安全に守るために、どれほどニュースを 知ることに苦労したか知れない。 『ことば』の発達も、それがもとになっていると言えよう。 『ことば』ほどニュースを伝達する のに便利であり、正確であるものはほかにないからである。しかし、昔はたとえ『ことば』が あったとしても、ニュースを伝える範囲はたいへん狭かった。 その後、文字ができ、これを用いるようになってからは、ニュースの伝達範囲は、はるかに 広められてきた。けれども、板や紙に書いたのでは、それを人々に示すことも、1 枚ずつ配る こともやさしくはない。その伝達範囲も、やはり、限られたものである。 ところが印刷術が発明され、通信が発達してくると、ニュースの伝達範囲は急に広まった。 これが新聞の発生となり、今日のように、重要な報道機関となった。これに続いて、ラジオ の出現となり、テレビの制作となった。 今後、これらのものが、科学の発達とともに、どんなに発達するか、もちろん想像すること はできない。しかし、その伝達範囲も、やはり、限られたものである。 85.文中に「人間は自分の周囲に起こるできごとを知りたがるのである」とあるが、その理由は どれか。 A ニュースを少しでも早く知りたがっているから。 B 日常生活を重要視しているから。 C 人間はだれでも好奇心があるから。 D 人間は自分の周囲に起こるできごとを知らなかったら、不安であるから。 86.文中に「どれほどニュースを知ることに苦労したか知れない」とあるが、そのために、はじ めに発達したものはどれか。 A ニュース B ことば C 新聞 D ラジオ 87.文中に「 『ことば』ほどニュースを伝達するのに便利であり、正確であるものはほかにない」 とあるが、その意味はどれか。 A 「ことば」はニュースを伝達するのに最も便利で正確である。 B ニュースは「ことば」と同じように、便利で正確である。 C 「ことば」より、もっとニュースを伝達するのに便利で正確なものがある。 D ニュースは「ことば」を伝達するのに最も便利で正確である。 88.文中の「その」の指すものはどれか。 A 板 B 紙 C 文字 D ニュース 89.文中に「印刷術が発明され、通信が発達してくる」とあるが、 「印刷術」や「通信」の発達か ら生み出された報道機関はどれか。 A 新聞?ラジオ?テレビ C 新聞?文字?ことば A 新聞の発達 B ニュース?文字?ことば D ニュース?ラジオ?テレビ B ニュースの伝達

90.もし、この文章にテーマをつけるとしたら、最も適当なものはどれか。

C ことばの伝達

D ことばの発達

第四部分:写作。(满分 30 分) 目前有一部分人认为在计算机网络和信息技术高度发达的现代社会,即使没有教师,学生自己 也完全可以独立地学习。但是另一部分人则认为无论计算机网络和信息技术多么发达,要学习就一 定需要教师,只有在教师的指导下才能学得更好。你赞成哪一种观点?请以“教師の存在は必要な のか”为题,写一篇短文。 写作要点: 1.阐明自己的观点。 2.就观点进行论述。 3.对全文进行总结。 写作要求: 1.字数为 300~350 字。 2. 格式正确,书写清楚。 3. 使用“です?ます”体。

2006 年普通高等学校招生全国统一考试 日语(不含听力)参考答案
第一部分:日语汉字的读音与书写 (1分×15=15 分) 1.A 9.B 16.D 24.B 32.D 40.D 48.D 56. C 2.C 10.A 17.C 25.D 33.B 41.C 49.C 57. D 3.B 11.D 18.A 26.C 34.A 42.B 50.A 58. D 4.D 12.A 19.D 27.B 35.D 43.C 51.C 59.C 5.D 13.B 20.D 28.B 36.C 44.A 52.B 60.A 65.B 71.B 77.A 83.B 89.A 66.C 72.C 78.D 84.A 90.B 6.B 14.B 21.A 29.A 37.C 45.C 53.A 7.D 15.C 22.B 30.B 38.C 46.B 54.D 23.B 31.C 39.B 47.A 55.B 8.C

第二部分:日语知识运用 (1分×45=45 分)

第三部分:阅读理解 (2×30=60 分) (一) 61.B (ニ) 67.D (三) 73.D (四) 79.A (五) 85.D 62.D 68.C 74.B 80.C 86.B 63.A 69.B 75.D 81.A 87.A 64.D 70.A 76.C 82.B 88.D

第四部分:书面表达(满分 30 分)


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