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二年级英语期中质量检测分析表



东莞市长安国英小学 2015-2016 学年度第一学期期中质量检测分析表
英语 月 12 日
实际数

学科
总 分 3347 平均分 81.63 三

班级: 203
优秀率 31.71% 四 及格率 87% 五

姓名: 廖盛妮
最高分 100 六 最低分 45 七<

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时间: 11
30 分以下(人) 0人 八 九

参考数 41 一 52.00%

41 题 目
得分率

二 76.00%

1

各题 主要 错例 及 原因 分析

正文 4 号宋体 行距固定 22 第一题是听录音圈字母。这一道题错的最多的是第五小题 Gg、Jj 和 第六小题 Vv、 Ww。 首先 Gg 和 Jj,我认为学生对这两个字母的读音不熟悉, Gg 和 Jj 的读音有点相似,他们辨别不清就做错了,以后要加强听音辨 别这一块的练习;其次是 Vv、Ww,这两个字母的读音完全不同,孩子们 做错,因为这两个字母的形比较相似。 第二题是选择单词的中文意思。这道题考的是学生对单词的辨别能 力,错得最多的是第五小题 zoo 和第七小题 animals,大部分孩子把这 两个的中文意思混淆了,zoo 是动物园,animals 是动物,稍不注意就看 错。 第三题是听音判图题。这道题错的多的是最后两幅图片的辨认,原 因,对单词不熟悉,没看清图片。 第四题是单项选择题。错最多是第一小题,who are you?的中文 意思,应该选:你是谁?错的原因:1、对句子不熟悉。2、选项相似度 高。 第五题是连线题。这道题学生都做的不错,只有少数学生连错。 第六题是判断句子的中文意思。错的最多的是第三小题 It isn’t an elephant.原因:对 isn’t 的意思不明确。 第七题是对话选择题。考察对课文对话的熟悉度,这道题做错的学 生对课文个别对话不熟悉。 第八题错得最多的是 K, L 和 J 字母的小写形式。原因:对字母的小 写形式未掌握,特别是个别字母的小写容易写错。

对 试卷 的 评价 与

评价: 这张试卷出的还可以,学生学什么就考什么,没有太难得地方。结 构安排合理, 考点设置严密。 二年级英语主要是以选择题, 判断, 圈图, 连线,画画的题型为主。 首先说说这张试卷的结构,全卷分为八大题,第一题是听录音,圈 字母。考察学生对字母的音形的辨别能力。这道题比较简单,个别字母 混淆度高,能考成绩优秀学生。第二题是选单词的中文意思。这道题考 察的是学生对单词的中文意思的辨认。大部分学生都能辨认,只有成绩
2

建议

差的一小部分学生不会做。第三题是看图听音判断题。这道题也是考察 单词,只是换了一种形式,这道题也比较简单。这道题在我所教的两个 班都没有做过这种题型,三班的得分率比四班高,出乎意料。第四题是 选择题,这道题的难度也不大,有一道题的混淆度很高,稍不看清楚就 容易选错。第五题连线题。做练习的时候做过类似的题,所以也不难。 第六题判断题,这道题难易有层次。第七题也是选择题,对话选择题, 对课文熟悉就能得分。第八题写字母的大小写,这说难不难,说简单也 不简单。好多学生的小写形式写错的。一再强调书写,认真的学生能得 分。 建议: 1、题型可以更优化。如第三题听音判图,可以改成给出两幅图片, 然后读其中一幅图,让学生听录音,在听到的那幅画下面打√。这样难 度又降低一层。 2、第四题和第七题有点重复。 3、可以多出图片题。

每一次考试都有得有失,有喜有忧,面对考试结果,我们反思的不仅是 今后 教学 的 改进 意见 学生的考试过程,需要深入多角度去考虑教与学的昨天,今天和明天。 1、 继续培优辅差。 面对这次考试出现的问题, 学生成绩出现两极化, 差生成绩上不去。辅导差生,督促,从单词抓起,多抓学习。 2、加强学生对英语的应用能力。学英语,应该是学会用英语进行简 单的交流。多用英语和学生对话。 3、成立学习小组,提高学习效率,小组成员互相交流,互相学习, 互相帮助,形成良好的学习氛围。 4、 加强学生的早早读, 提出具体的背书任务, 让学生熟悉课本内容, 同时也可以提高学生的英语口语表达能力。

3

5、加强学生英语练习的训练,例如单词,对话都比较重要。 6、及时批改作业订正,督促学生相对应的练习或者作业。

备注

4



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