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2013小学数学教师招聘试题(精品)



一、填空(每空 0.5 分,共 20 分) 1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。 2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现(基础性 )、(普及性 )和(发 展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:(人 人都能获得良好的数学教育),(不同的

人在数学上得到不同的发展 )。 4、学生是数学学习的(主体),教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。 5、 《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几 何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能 )、 (数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。 6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 ) 外,(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够 的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。 7、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数 学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验);“两能” 包括(发现问题和提出问题能力) (分析问题和解决问题的能力)。 8、教学中应当注意正确处理:预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差 异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化) 的关系。 二、简答题:(每题 5 分,共 30 分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么? 通过义务教育阶段的数学学习,学生能: (1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、 基本活动经验。 (2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的 思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3). 了解数学的价值,激发好奇心,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养 成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面? (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问 题,发展应用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新 意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。 3、“数感”主要表现在哪四个方面? 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等 方面的感悟。 建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义, 理解或表述具体情境中的 数量关系。 4、课程标准的教学建议有哪六个方面? (1).数学教学活动要注重课程目标的整体实现;(2).重视学生在学习活动中的主体 地位; (3).注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握;(4).引导学生积累数学活动经 验、感悟数学思想;(5).关注学生情感态度的发展;(6).教学中应当注意的几个关 系:“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演
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绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。 5、估算有哪三大特点?如何评价估算? ① 估 算 过 程 多 样 ② 估 算 方 法 多 样 ③ 估 算 结 果 多 样 评价:在上述前提下,估算没有对和错之分,但有估算结果与精确计算结果的差异大小 之分。 6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置? ① 上下、 前后、 左右 ② 东、 南、 西、 北、 东南、 西南、 东北、 西北 ③ 数 对 ④ 观 测 点 、 方 向 、 角 度 、 距 离 三、运用课程标准的新理念分析(10 分) 下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标,请你依据课程标准对这一内容 的教学目标加以简评。 教学目标: 1、使学生会用 1——5 各数表示物体的个数,知道 1——5 的数序,能认读 1——5 各数,建立初步的数感。 2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。4、让学生感知生活中处处有数学。 简 评: (1)全面(知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度)(2)具体(数量、数 。 序、数感) 。 (3)准确(会用、体验、感知)(4)突出了学习方式的更新。 。 四、解答题:(每题 4 分,共 40 分) 1、6 个好朋友见面,每两人握一次手,一共握( 15 次 )手。 2、地面以上 1 层记作+1 层,地面以下 1 层记作-1 层,从+2 层下降了 9 层,所到 的这一层应该记作( -8 )层。 3、有一个整数除 300,262,205 所得的余数相同,则这个整数最大是( 19 )。 4、大约在 1500 年前, 《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说:“今有鸡 兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”鸡有( 23 )只,兔有( 12 ) 只。 5、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346 人排成两路纵队,相邻两排前后各 相距 0.5 米,队伍每分钟走 65 米,现在要过一座长 629 米的桥,从排头两人上桥至 排尾两个离开桥,共需要( 11 )分钟。 6、用绳子三折量水深,水面以上部分绳长 13 米;如果绳子五折量,则水面以上部分 长 3 米,那么水深是( 12 )米。 7、 小玲沿某公路以每小时 4 千米速度步行上学,沿途发现每隔 9 分钟有一辆公共汽车 从后面超过她, 每隔 7 分钟遇到一辆迎面而来的公共汽车.若汽车发车的间隔时间相同, 而且汽车的速度相同,求公共汽车发车的间隔是( 63/8 )分钟。 8、一个合唱队共有 50 人,暑假期间有一个紧急演出,老师需要尽快通知到每一个队 员。如果用打电话的方式,每分钟通知 1 人。请你设计一个打电话的方案,最少花( 6 分钟 )时间就能通知到每个人。 9、口袋里装有 42 个红球,15 个黄球,20 个绿球,14 个白球,9 个黑球。那么至少 要摸出( 66 )个球才能保证其中有 15 个球的颜色是相同的。 10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据的代表,下面给出一批数 据,请挑选适当的代表。
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(1)在一个 20 人的班级中,他们在某学期出勤的天数是:7 人未缺课,6 人缺课 1 天, 4 人缺课 2 天,2 人缺课 3 天,1 人缺课 90 天。试确定该班学生该学期的缺课天数。 (选取:平均数) (2)确定你所在班级中同学身高的代表,如果是为了:①体格检查,②服装推销。(①选 取:中位数②选取:众数) (3)一个生产小组有 15 个工人,每人每天生产某零件数目分别是 6,6,7,7,7,8, 8,8,8,8,9,11,12,12,18。欲使多数人超额生产,每日生产定额(标准日产 量)就为多少?(选取:众数)

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