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九年级思品第三课第二框同样的权利同样的爱护导学案


唐县实验中学思品八年级下册导学案

课题:同样的权利 同样的爱护
主备人
学习目标

课型:新授课
授课时间:第 周

审核人

使用人

1、 通过联系实际学会积极行使自己的生命健康权 2、 通过情景分析懂得我们要关爱他人的生命健康权

重点、难点

正确行使生命健康权

讨论讲授 阅读教材,勾划出重点知识点 导学过程 备注

一、基础知识
1、回答课本第 28 页图片下的问题,并总结:我们应该怎样积极行使自己的 生命健康权?

2、你如何看待自杀自残等伤害自己生命健康的行为?

3、总结:我们应如何对待他人的生命健康权?

二、典例分析
阅读课本第 29—30 页案例,谈谈这件事给你什么启示?

三、 检测与反馈
1、经教育部批准, 北京市新修订的中小学生守则已经使用。 新守则中将原有“遇到坏人坏事要及时报告,要敢于斗争”这一条中,删去 了“要敢于斗争” 。也就是说既要见义勇为,又要见义智为。对此理解正确的 是( )

A. 与违法犯罪作斗争不再是公民的义务

唐县实验中学思品八年级下册导学案

B. 与违法犯罪作斗争与青少年无关 C. 青少年在与违法犯罪作斗争是,要善于保护自己的生命安全 D. 规则与法律从来是不一致的 2、杨某家阳台上的花盆被风刮到楼下,正好砸伤路过的邻居张某。杨某当时不 在家,对此,杨某是否负法律责任( ) A. 不负,因为当时他不在家。 B. 葽负,因为他侵犯了张某的生命健康权 C. 不负,因为它并非故意所为 D. 不负,因为他没有作案动机 3、材料一,校园暴力:2009 念月,广东省少工委以广东 7 个城市 16 所中小学 校 1000 名学生作为调查对象,对校园暴力做了一项调查。结果显示,最近一 年,31.8%的中小学生曾被人踢打或恐吓索要钱财;67%的学生肯定自己身边 存在着校园暴力。 4、材料二:家庭暴力:家庭暴力是未成年人产生不良行为的催化剂----这是对 2000 多名未成年犯和 1000 多名普通未成年人调查分析比较发现的现实。父 母经常打骂孩子带来的不仅是身体上的伤害,更多的是心灵的创伤和行为的 扭曲,还会有一系列的负面影响。 (1) 你认为校园暴力和家庭暴力产生的负面影响有哪些? 身心健康、学习、社会秩序、以及未成年人行为习惯的养成

(2) 在我们身边还有哪些暴力文化影响着我们? 不良网络、电影、电视、书刊

(3) 面对暴力文化,我们青少年应该怎么做? 要关爱他人的生命健康;远离暴力文化


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