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语篇宏观分析在高职英语阅读教学中的运用


21 年 第3   01 期 高等职业教育   21 ‘ ? 0 1N 3 O  语篇 宏观分析在高职 英语 阅读教学 中的运用  钟 泽 洲  摘 要 : 语 篇 分析是 对英语 阅读教 学具 有 重要 的指 导意 义 。语 篇 宏观 分析 是 阅读教 学语 篇 分析 的    重要手段 , 有助于学生阅读理解能力的提 高和学生语言实际运用能力的培养。文章 以语篇分析理论 为基  础 , 语篇 宏观 分析 方 面入 手探 讨 高职英语 阅读 教 学如何 真正有 效地提 高学 生的 阅读 理 解能 力。 从   关键 词 : 语篇 分析 ; 语篇 宏观 分析 ; 阅读 教 学 ; 阅读 能 力  一 、 引 言  学 生 还 是 教 师 在 阅 读 理 解 训 练 上 所 花 的 时 间 远  远 超 过 听 、 及 写 作 方 面 所 花 的 时 间 , 学 生 的  说 但 理解 速度及 准确 率仍 不能得 到有 效地 提 高。   二 、 篇 分 析 理 论 及 语 篇 宏 观 分 析  语 国 家 教 育 部 制 定 的 《 职 高 专 教 育 英 语 课  高 程 教 学 基本 要 求 》对 阅读 的教学 要 求 提 出 :   A 级 要 能 阅 读 中 等 难 度 的 一 般 题 材 的 简 短 英 文  资料 , 解 正 确 。 近 年 来 , 语 教 学 逐 渐 由 “ 理 英 句  法 分 析 ” s t c  nls ) “ 篇 分 析 ” tx  (e e e aa i 向 语 nn ys (et aa s ) 移 , 一 转 变 对 提 高 高 职 学 生 的 英 语  nl i 转 ys 这 阅读 理 解 能 力 起 着 越 来 越 重 要 的作 用 。而 阅读  教学 阅读理 解是 英 语知 识综 合 运用 的体 现 , 其  主 要 目标 就 是 使 学 生 熟 练 掌 握 阅 读 技 巧 , 高  提 学 生 的 阅读 能 力 。提 高 阅 读 理 解 能 力 对 于 通 过  各 类 英 语 考 试 、 成 教 学 任 务 都 具 有 十 分 重 要  完 的 现 实 意 义 。 在 高 等 学 校 英 语 应 用 能 力 考 试  中 ,阅 读 理 解 占 总 分 的 3 5%,试 题 覆 盖 面 广 ,   也 是 最 费 时 问 、 较 灵 活 的部 分 。这 不 仅 对 学  比 生 做 题 速 度 有 较 高 的 要 求 , 且 对 其 深 层 理 解  而 力 , 就 是 学 习 语 言 的 扩 张 力 提 出 了 挑 战 。 但  也 在 现行 的高职 英语 教 学 中 , 有 不少 教 师 以传  仍 统 语 言 分 析 教 学 的 讲 解 为 主 , 以 语 言 形 式 出  即 发 , 点 集 中 在 辨 认 词 义 , 析 语 法 结 构 , 释  重 分 解 难 句 等 表 层 结 构 方 面 , 忽 视 了 句 子 与 句 子 之  问 , 落 与 段 落 之 问 或 贯 穿 整 个 篇 章 的 外 在 联  段 系 和 内 在 联 系 , 响 了 语 篇 的整 体 理 解 及 学 生  影 的 阅读 理 解 能 力 和 独 立 分 析 能 力 的 提 高 。由 于  教师 把 阅读 材料 作 为讲 解 词句 语法 的材料 , 忽  视 了 对 学 生 进 行 阅读 方 法 的 指 导 , 便 无 论 是  即 语 言 学 家 W idwsn 将 语 篇 定 义

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