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浅析大学物理教学现状和改革措施


21 4期 试 周   0 &第6 考 2 刊 浅 析 大 学 物 理 教 学 现 状 和 改 革 措 施  潘 丽 华  ( 州大学 物理科学与技术学院 , 苏 扬州 扬 江 250 ) 2 02  摘 要 : 者 分 析 了普 通 高 等 院 校 大 学 物 理 课 程 的 教 学  作 学 物 理 教学 课 时也 被 一 再 压 缩 。一 般 大 学 物 理 教 材 中 将 所 有  现 状 : 内容 , 思 想 ; 经 典 , 近代 ; 理 论 , 应 用 。 并针  重 轻 重 轻 重 轻 对上 述 现 状 提 出如 下 教 学 改 革 措 施 : 视 物 理 思 想教 学 . 革  重 改 内容 分 为 十 五个 章节 ,每 章 又 包 含 若 干 小 节 。按 照 传 统 的 教  法 .该 课 程需 要 约2 0 课 时 方 能讲 授 完全 部 内 容 ,内容 多 ” 0个 “   与 “ 间紧” 时 的矛 盾 非 常 突 出。因而 在 大 学物 理 课 教 学 过 程 中 ,   出现 了难 堪 的 局 面 : 师 难教 , 生难 学 。 教 学   许 多 教 师 在 讲 授 过 程 中 以 经典 物理 为 主 .近 代 物 理 内容  少 ; 视 基 本理 论 教 学 , 涉 及 物理 学应 用及 和各 专 业 领 域 的  重 少 结合 。这 使 学 生 误认 为 物 理是 成熟 的 、 老 的 、 离实 际 的科  古 偏 学 。 生 修 过大 学 物 理 课 程 , 然 对2 世 纪物 理 学 的 两 大 主 要  学 仍 O 进 展— — 量 子 力 学 和 相 对 论 知 之 甚 少 ,对 由 物理 学所 引发 的  高 新技 术 领 域 的 应 用 更是 少 有 涉 猎 。   有 人认 为 大 学 物 理 以 高 等 数 学 为 工 具 解 决 物 理 问 题 .   比 中学 物 理 的高 明 和进 步 之 处 在 于 微 积 分 思 想 的 应 用 。 通 常 大  学 物 理 课程 为大 学 一 年 级 学 生 开 设 .与 高 等 数 学 课 程 同步 开  设。 这又 引 起 一 个 突 出矛 盾 : 生还 不 具 备熟 练 运 用微 积 分 的  学 因 此 , 管 是 由专 业 教 师 还 是 由英 语 教 师 担 当 电 专 业 英  不 语 教 师 , 应 当 针 对 自身 存 在 的 缺 点 和不 足 , 用 培 训 或 进 修  都 利 的机 会 提 高 自身 素质 ,做 到既 具 备 扎 实 的英 语 功 底 又 精 通 电  专业知识。   ( ) 择 合 适 的教 材 , 学备 课 。 五 选 科   电专 业 英 语 的 教 师 可 以选 择 几 本 不 同 编 排 体 系 的 电 专  教 学 内容 : 合 物 理 学 史教 学 . 养 科 学 思 维 能 力 与 创 新 能  结 培 力 : 当开展 专题 讨 论 , 强课 程 的 实 用性 与趣 味 性 。 适 增   关键词 : 学物理 大 教 学 改革 创 新 思 维  大学 物 理 是 高 等 院校 理 、 、 、 工 农 医等 各 专 业 学 生 的 一 门  必 修 基础 课 。 开设 该 课 程 的 目的 : 是 要 为 后续 课 程 准 备 必 要  一 的 物理 知 识 。 是使 学生 在 物 理思 想 、 究 问题 的科 学 方 法 与  二 研 创 新 能力 方 面 得 到 提 高 。

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