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词语的分类(实词)1



词语的分类 —— 实词

学习目标:
1、了解实词的含义与分类;
2、能够准确辨别、灵活运用名词、 动词和形容词; 3、培养语感,正确地理解和运用 祖国语言文字。

实词:
表示事物实在意义的词。

实词的分类:
名词 数词 动词 量词 形容词 代词

一、名词:
表示人或事物(包

括具体事物、抽象事物、 时间、处所、方位等) 的名称。

名词分类
具体事物:电脑、桌子、杯子、棉花 抽象事物:方法、思维、科学、理论 时间名词:中午、冬天、早晨、今天 表示处所:学校、教室、家、公园 方位名词:前后、周围、上下、中间

细读下列句子,找出句中的名 词,并判断其类型。
1、这是闰土的父亲所传授的方法。
可就两样了。

2、冬天的百草园比较的无味,雪一下,

3、出门向东,不上半里,走过一道石
桥,便是先生的家了。

小试身手
你能够举出几个名词 的例子吗?说一说它属于名
词的哪一类型。

二、动词:
表示动作行为、 发展变化、心理活动、

可能意愿等。

动词分类
动作行为:跑、唱、敲、吆喝

发展变化:成长、扩大、缩小、诞生
心理活动:喜欢、气愤、厌恶、高兴

可能意愿:愿意、可以、能够、会

细读下面的句子,找出其中的 动词:
大家立刻都赞成,和开船时候一样

踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点
退几丈,回转船头,驾起橹,骂着老 旦,又向那松柏林前进了。

大家立刻都赞成,和开船时候
一样踊跃,三四人径奔船尾,拔 了篙,点退几丈,回转船头,驾

起橹,骂着老旦,又向那松柏林 前进了。

风采展示
自己说一句话,并说出 句中所运用的动词。

三、形容词:
表示事物的形状、性质、 状态等。

形容词分类
表示形状的:大、高、胖、细、壮

表示性质的:好、坏、伟大 、漂亮
表示状态的:快、多、生动、清楚

仔细阅读下列语段,采用小组合作 探究的方式,找出语段中的形容词。

他是一个高而瘦的老人,须
发都花白了,还戴着大眼镜。我对 他很恭敬,因为我早听到,他是本

城中极方正、质朴、博学的人。

例句:

他是一个高而瘦的老人,
须发都花白了,还戴着大眼镜。 我对他很恭敬,因为我早听到,

他是本城中极方正、质朴、博
学的人。

妙笔生花
请你自己写几句话,句

中必须含有两个或两个以上 形容词。

1.名词与动词、形容词的区别: 名词前不能加“不” 。 如:不北京(×) ;不好、不愿意(√) 2.动词、形容词的区别: 动词后面可以直接加上名词。 形容词前可以加“很”。 如:扫雪 、喜欢孩子 (√) 很好(√);很走(×)

学法点拨

拓展延伸——判断加点词的词性
1.人家屋顶上全笼着一层薄烟。(名词) 2.上车后,他随便找了一个座位,坐 了下来。( 动词) 3.这是上等的丝绸。(形容词 )

1.桃树、杏树、梨树都开满了花赶趟儿。 (名词 ) 2.他买书花了很多钱。(动词)

(1)请在下面的语段中,填写恰 当的名词、动词或形容词,并判断 其词性。 到了下一站,一个年轻人( ) 了车。他穿着一件( )的蓝夹 克,脖子上还围着一条( ), ( )的羊毛帽( )住了耳朵。 他一屁股( )在一个靠过道的 座位上,正好与老妇人斜对角。

(2)请运用下列词语,写一
段语言流畅、中心明确的话,词语

的位置可以调换,最好不要超过
60字,请在练习本上进行写作。

朋友

沟通

优美

心海浪花
亲爱的朋友们,汉语言文字博大

精深,源远流长。这是一架最坚固的
沟通世界各族人民的桥梁。今天的我

们更应该使它发扬光大,使这首最优
美、铿锵的旋律高亢于世界之巅!

课外冲浪

作业:请以“丰富多彩的课外 活动”为题,恰当运用准确的名词、 动词和形容词,写一段100字左右 的片段。



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