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羽毛球教学


高一年级羽毛球教学模块(一)教学设计
高一年级羽毛球教学模块一教学设计
象山三中体育组

一、

设计思想 羽毛球模块教学以《普通高中体育健康课程标准(实验)》为依据,全面贯 彻素质教育,树立健康第一的指导思想。该项目的教学以提高学生运动兴趣为 宗旨,面向全体学生,注重学生的个体差异,充分发展学生的个性,努力培养 学生的创新精神与实践能力。在教学过程中能更好地促进学生的身心健康发展, 考虑到学生的技术掌握程度不一样,在具体教学中可以采用多种教学方法,如 分层教学法、模仿教学法,充分发挥优秀学生的骨干作用。从而学生能更好的 掌握羽毛球项目的技术,为终身体育打下良好的基础。 二、 教材分析 1、 教学内容设计坚持健康第一的指导思想,培养学生的健康意识,强调以学生发 展为中心,帮助学生学会学习,注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终 身体育的基础。 2、 模块一的学习内容是羽毛球项目的基础理论知识,羽毛球的基本技术(正反手 握拍,准备姿势,正手发、击高远球,各种步法、正反手发网前球、正手放网 前球)。模块一技术是模块二、模块三技术的基础,只有掌握好基础技术,才 能更有效地学习第二、第三模块的技术。 3、 该模块的教学内容应该说是全新的,初中学生虽然接触过羽毛球运动,但不是 在课堂教学中,更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。 所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学,即使有,学生也是极少数的, 他们也是在少体校等训练中获得的。因此,该模块与初中教材关联甚少,在高 中阶段是一项具有很强吸引力的教学模块。 三、 学情分析 1、 该项目在我国较为普及。学生对奥运会,世界杯冠军(林丹、张宁、谢杏芳、 鲍春来等)十分了解,但对该项目的技术掌握程度参差不齐,动作不规范,对 该项目只停留在“玩”的层面上,连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概 念模糊不清。 2、 学生在学习该模块中可能会遇到以下问题:第一,学分认定。一个学期不到 36 课时(除了期中、期末、节假日、健康教育的课时、学生体质健康数据的测试 等),认定两学分是有困难的。第二,如果学生在该模块学习中出现受伤、生 病或其它原因不能上课时,那该学生在高中三年就修不满 11 学分。第三,学生 拿不到一学分时就应该补修,那么补修课时就成了一个问题。第四,评价问题 (如何评价一个学生的发展。) 3、 在让学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时可采用多媒体教 学;在教学过程中教师主要采用讲解示范法,然后学生练习,在练习过程中采 用多种方法,如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、 引导法、探究法、模仿法等。 四、 模块教学目标

1、 通过教学使学生了解羽毛球运动的起源及发展,掌握羽毛球场地的规格,理解 基本竞赛规格。 2、 通过教学让学生掌握羽毛球的基本战术和简单的单双打技战术。 3、 通过教学能全面发展学生的速度素质、耐力素质、速度耐力素质,培养学生相 互合作、吃苦耐劳的精神,同时又能激发学生的学习欲望。 五、 重点、难点 1、 教学重点:让学生掌握正手发高远球、正手击高远球等基本技术动作。 2、 教学难点:正确的握拍方法以及击球的时机。 六、 教学策略与手段 在教学过程中采用多媒体教学和教师的讲解示范与学生的练习结合。多媒 体教学主要是理论教学、优秀运动员的讲解、观摩比赛、裁判规则讲解等情况 下采用。讲解示范是在技术、战术教学过程中采用;学生的练习可以采用分层 教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模 仿法等。 七、本模块的具体安排 模块目标 1、 通过教学使学生了解羽毛球运动的起源及发展,掌握羽毛球场地的规格, 理解基本竞赛规格。 2、 通过教学让学生掌握羽毛球的基本战术和简单的单双打技战术。 3、 通过教学能全面发展学生的速度素质、耐力素质、速度耐力素质,培养学 生相互合作、吃苦耐劳的精神,同时又能激发学生的学习欲望。 学习重点 掌握正手发高远球、击高远球等的技术动作。 单元课时 学法和教法 技术重、难点 (策略) 1、 通过教学让学生了1、 羽毛球运动的起源1、 多媒体教学1、 握拍要放松 解羽毛球运动的起 及发展、场地规格、 2、 挂图法 灵活 源及发展,掌握羽毛 球拍、球的情况。 3、 讲解示范法2、 起动—移动 球场地的规格等情 2、 正、反手握拍法 4、 互帮互学 ---到位配合 况。 3、 基本站位 击球—回动 2、 通过教学让学生初4、 介绍羽毛球的基本 3、 击球点和球 5 课时 步掌握上网步法、学 步法(上网步法) 飞行的路线 习两侧移动步法、正 5、 学习正手发高远球 手发高远球技术和 6、 复习正手发高远球 正手击高远球技术。 7、 学习正手击高远球 3、 通过教学发展学生 8、复习上网步法 的灵敏素质、培养良 9、改正正手击高远 好的锻炼习惯。 球 10、 学习两侧移动步 法 达成目标 教学内容

1、 通过教学让学生理1、 复习两侧移动步法 1、讲解示范 解羽毛球比赛竟赛 2、 学习正手发网前球 法 规则及裁判法 3、 复习正手发网前球 2、挂图法 2、 通过教学让学生掌4、 学习放网前球技术 3、骨干学生 8 课时 握两侧移动步法、正 5、 复习放网前球技术 示范 手发球技术和放网 6、 介绍单打比赛技战4、 模仿法 技术。 术 3、 通过教学发展学生 7、羽毛球比赛竟赛 的力量素质,培养学 规则及裁判法 生的组织能力

1、 通过教学比赛进一1、 检验正手发高远球 步提高正手发高远 的准确性 球和正手击高远球 2、 提高正手击高远技 3 课时 的技术的质量 术的质量 2、 通过教学比赛检验3、 教学比赛(检验教 已经学过的技术和 学效果) 战术

1、分层教学 法 2、个别辅导 法 3、引导法

1、起动—移 动---到位配 合击球—回 动 2、控制击球 力量和方向、 击球时拍面 后仰。 3、在单打比 赛过程中加 深对规则理 解 各项技术的 衔接

2 课时 共 18 课时

考评

八、模块的各单元安排 教 1、通过教学让学生了解羽毛球运动的起源及发展,掌握羽毛球场地的规格等情 学 况。 目 2、通过教学让学生初步掌握上网步法、两侧移动步法、正手发高远球技术和正 标 手击高远球技术。 3、通过教学发展学生的灵敏素质、培养良好的锻炼习惯。 学 习 重 点 课 时 学习正手发高远球、击高远球等技术。

教学内容

教学目标

学法和教法 技术重、 (策略) 难点

辅助内容 素质练习: 手臂力量练 习、 20 米冲 刺跑

1、多媒体教学 1 1、 羽毛球运动的起源1、通过教学让学生了 课 及发展、场地规格、 解羽毛球运动的起 2、教师讲解示 时 球拍、球的情况。 源及发展、场地规 范 握拍要灵 2、 正、反手握拍法 格、球拍、球的情 3、学生模仿练 活放松

况 习 2、掌握正反手握拍法 3、掌握基本站位的方 法 1、教师讲解示 1、 起动快、 复习正反手 1 1、 介绍羽毛球项目的 让学生初步掌握羽 课 基本步法(上网步 毛球项目的基本步 范 移动快、 握拍和基本 时 法) 法(上网步法)和 2、骨干学生的 回动要 站位 2、学习正手发高远 正手发高远球技 作用 快。 球 术。 3、多媒体教学 2、 击球点 1 1、 复习正手发高远球 课 2、学习正手击高远 时 球 提高正手发高远球 1、 分层教学 1、控制好拍 的准确性和初步掌 2、 讲解示范 面 握正手击高远球的 3、 模仿练习 2、迎拍、挥 技术 拍时机的 掌握 进一步提高上网步 1、分层教学法 1、上网的时 法 机 和正手击高远球技 2、 合作学习 2、 准确性 (区 术的能力 域) 初步掌握两侧移动 模仿练习和 蹬和跨的 步法的技术 合作练习 结合 垫步、小碎 步、跨步练 习

3、基本站位

1 课 时 1 课 时

1、复习上网步法 2、改正正手击高远 球 1、学习两侧移动步 法

移动练习、 下肢爆发力 练习 复习正反手 握拍、正手 发高远球和 正手击高远 球技术以及 上网步法

共 5 课时

教1、 过教学让学生理解羽毛球比赛竟赛规则及裁判法。 学2、 教学让学生掌握两侧移动步法、正手发球技术和放网技术。 目 3、通过教学发展学生的力量素质,培养学生的组织能力。 标 学 习 重 点 课 时 1 课 时 学习竟赛规则及裁判法、两侧移动步法、正手发球技术和放网前球技术。

教学内容 1、复习两侧移动步 法 2、组合练习

教学目标

学法和教法 (策略) 复习两侧移动步法 讲解示范 使学生基本掌握两 教师指导、 侧移动步法 纠错

技术重、 难点 时机的掌 握

辅助内容 各种下肢力 量练习

1 课 时

学习正手发网前球

1 课 时

1、复习正手发网前 球 2、组合练习

使学生初步掌握正 教师讲解示 控球的力 手发网前球的技术 范 量和用力 动作。 合作学习 的方向 教师指导、 纠错 复习正手发网前球 教师讲解示 控球的力 使学生基本掌握正 范 量和用力 手发网前球的技术 分层教学 的方向 动作。 使学生初步掌握放 教师讲解示 控球的力 网前球球技术 范 量 多多媒体教 教师指导、 纠错 使学生基本掌握放 教师讲解示 控球的力 网前球的技术动作 范 量 个别学生示 范 教师指导、 纠错

上肢力量练 习

持拍徒手结 合步法综合 练习

1 课 时

学习放网前球技术

练习上网步 法

1 课 时

1、复习放网前球技 术 2、组合练习

下肢力量练 习

1 课 时

介绍单打比赛技战 术

1 课 时

1 课 时

使学生了解基本的 教师讲解示 发球、接 羽毛球单打比赛技 范 发球的站 战术 多媒体教学 位 教师指导、 纠错 羽毛球比赛竟赛规 使学生了解羽毛球 教师讲解示 发球违例 则及裁判法 比赛竟赛规则及裁 范 站位错误 判法 探究学习 教师指导、 纠错 教学比赛 通过比赛让学生运 学生练习 裁判的判 用已经掌握的的技 教师指导、 罚 术动作。 纠错 在比赛中让学生尝 试去做裁判。 共 8 课时

各种移动练 习

俯卧撑练习

步法练习

教1、 通过教学比赛进一步提高正手发高远球和发网前球的技术。 学 2、通过教学比赛检验已经学过的技术和战术 目 标 学 进一步提高正手发高远球、正手击高远球的技术 习 重 点 课 教学内容 教学目标 学法和教法 技术重、 时 (策略) 难点 检验正手发高远球 通过规定区域来检 教师讲解示 球发到规 1 课 的准确性 验正手发高远球的 范 定区域 时 准确性 学生练习 1 课 时 提高正手击高远技 术的质量 规定落点来提高正 教师讲解示 球发到规 手击高远技术的质 范 定落点 量 学生练习 教师指导、 纠错 通过比赛进一步提 探究学习 各项技术 高对已学技术的掌 合作学习 的的衔接 握程度;在比赛运 用已有的裁判知识 对比赛进行判罚。 共 3 课时

辅助内容 各种步法练 习

持拍徒手结 合各种步法 综合练习

1 课 时

教学比赛

持拍徒手结 合各种步法 综合练习 上肢力量练 习

教 学 目 标 课 时 1 课 时 1 课 时

通过考评进一步提高学生正手发高远球、击高远球技术的准确性;发展学生的上、 下肢力量等身体素质量。

教学内容

学法和教法 (策 略) 1、 技术动作考评 (规 检验技术动作的掌 教师介绍技术 定区域的正手发高 握情况。 动作考评和立 远球技术)。 定跳远测试的 2、立定跳远测试。 要求和程序。 1、 技术动作考评 (正 检验技术动作的掌 教师介绍技术 手击高远球技术)。 握情况。 动作考评和引 2、引体向上测试。 体向上测试的 要求和程序。 共 2 课时

教学目标

技术重、 难点 正手发 高远球 技术的 准确性。 正手击 高远球 技术的 准确性。

辅助内容 考核体会、 交流。

考核体会、 交流。

九、本模块的每个课时教学设计 1、 教学构思 众所周知,羽毛球运动是当前大众体育活动中很热门的一项运动,老少皆 宜。但大家在娱乐身心的同时往往忽视了技术动作的要求,本课正是结合这一 问题和我校的特点来安排的,目的是提高学生的身体素质,在提高身体素质的 同时掌握一项终身锻炼身体的技术,又可以培养学生的合作精神和社会适应、 应变的能力,发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质。为能有更好的教学效 果,在教学过程中采用多媒体教学,教师讲解示范法和骨干学生等方法。 2、教案 教师 班级 高一 1、2 时间 教学内容 1、 羽毛球的基本步法-----上网步法 2、 基本技术-----------正手发高远球 1、 认知目标:通过教学让学生了解羽毛球的上网步法和正手发高 远球的技术。 2、技能目标: 通过教学使 70%的学生掌握羽毛球的上网步法, 65% 的学生掌握正手发高远球的技术。 3、 情感目标:通过教学让学生之间加强合作、相互学习的良好氛 围,发展学生的协调性、灵敏、素度、力量等身体素质,培养 学生团队精神。

教学目标

课的部 时 分 间

教学内容

教学组织与方法 1、 组织 ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ △ (图一) 2、要球快、静、齐。

练习时间、次 数

开始部 31、 体育委员整队,报告人数 分 分 2、 师生问好,宣布上课内容 种 3、 安排见习生

准备部 51、 绕羽毛球场地慢跑 3 圈 分 分 2、 准备操(6*8) 种 1)、挥拍练习 2)、垫步 3)、小碎步 4)、蹬跨步 5)、弓步压腿 6)、体转运动 7)、跑跳步

1、 组织 2 分钟 ╳╳╳╳╳╳╳╳ 3 分种 ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ △ (图二) 2、要球准备活动充分, 各关节活动开,避免运 动受伤。

一、 羽毛球的基本步法----上网 1、 组织 步法 ╳╳╳╳╳╳╳╳ 动作要领:从中心位置移动到 ╳╳╳╳╳╳╳╳ 网前击球的步法,称为上网步 ╳╳╳╳╳╳╳╳ 法。 △ 上网步法是由交叉步 (或并步、 (图三) 垫步)、蹬跨步(或蹬跳步) 2、 教法: 构成。所有的上网步法均应注 1)、教师讲解示范 意下列要求:第一、什么位置 2)学生练习 基本部 14 作最后一步蹬跨为好;第二、 (1)、做好准备姿势, 分 (一) 分 最后的蹬跨步都应右脚在前, 看手势信号做起动练习 钟 步幅较大, 着地点超越膝关节, (2)、看手势信号做蹬 重心在右脚上。 跨步练习 重点:起动快 (3)看手势信号做交叉 难点:步法好又正确 步 (4)看手势信号综合步 法练习 3)个别学生示范 4)发现错误及时纠正 5)易犯错误 (1) 反应慢、移动慢 纠正方法:第一应保持 良好的准备姿势,

3 —4 次 3 分钟 3 分种 3 分钟 3 分钟 2 —3 次

每击完一球都要回中 心位置。第二、通过多 球练习做反应起动练 习。第三、各种步法练 正确,反复练。 (2)步法与击球动作 配合不好,不协调。纠 正方法:最关键的是要 做到最后一步正确--上网时,最后一步右脚 在前,重心在右脚上, 二、 基本技术---学习正手发高 步幅要大。 远球 1、组织:两个同学一 动作要领:(右手为例)用正 组在场地内进行练习 手握拍,以正面将球击得又高 2、教法: 又远,球飞行到对方端线上空 1)、教师讲解示范 基本部 20 突然改变方向垂直下落到端线 2)、学生练习 分(二)分钟 附近的一种发球。 (1)反复挥拍练习 准备动作:站位靠中线,距前 (2)两个同学一组对 发球线约一米,左脚在前脚尖 法高远球练习 指向球网,右脚指向前方,两 (3)用同一个准备姿 脚距与间同宽, 重心在右脚上。 势发球练习 引拍动作:随着左手放球,身 3)个别学生示范 体自然由左转体,转肩,重心 4)发现错误及时纠正 前移,持拍臂由上方向向下经 易犯错误: 身体侧下,向前上方挥臂,带 1、挥拍的线路不对 动手腕右曲到伸,闪动手腕, 纠正方法:按正确挥拍 握紧球拍,以正面发力击球, 路线的慢动作练习,然 击球点在右侧下方。 后过渡到正常速度挥 随前动作:击球后持拍臂随动 拍练习 作惯性自然向左上方挥动然后 2、挥拍时手臂僵直 将拍收回至体前并将握拍调整 纠正方法:多做放松协 为放松的正手握拍。 调的发球练习 重点:击球点 3、放球与挥拍配合不 难点:引拍击球协调配合 好,造成击球不准 纠正方法:反复练习放 准球或发球时眼睛看 球

3---4 次

4 分钟 8 分种 5 分钟 3---4 次

结束部 3 分 1、学生放松 分 钟 2、教师小结 3、 收回器材 4、 师生道见

1、组织 ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ △ (图四) 2、要球让学生恢复至 安静状态

十、本模块的评价思路与操作方式 1、评价内容 1)、学习态度:积极主动的参加羽毛球运动的学习和锻炼。 2)、运动技能、体能:正手发高远球、正手击高远球技术、身体素质等。 3)、情意表现与合作精神:能控制自己的情绪的能力,有良好的合作精神和顽 强的意志品质。 2、 评价方法 评价采用过程性评价和终结性评价、定性和定量评价、学生自评、互评和教师 评价相结合。 体育教育评价量表 班级------------姓名--------------分 值 评价者 学 生 本 人 小 组 评 其他 任课 得分 人员 教师

评价因素

评价要点

学习积极主动,遵守 10 各项规定;勤学刻 分 苦,善于思考,勤于 学 实践,相互合作。 生 的 健康行为 健康意识好,锻炼方 10 法、时间安排合理,分 学 锻炼效果良好。 习 过 情意表现合 不怕苦,不怕累,意 10 志力强,性格开朗,分 程 作精神 心里稳定;敢于竞 争,善于合作,取长 补短。 运动技能、体能 正手发高远球、正手 60 击高远球技术、教学 分 比赛、羽毛球项目的 专项体能。

学习态度

理论知识

相关的羽毛球知识、10 健康教育方面知识 分 等 总分 等级

整体评价

注:评价等级分为优秀(100—85)、良好(84—75)、合格(74—60)、不 合格(60 分以下)四个等级。 4、评价标准: 1)、理论知识(10 分) 相关的羽毛球知识、健康教育方面知识等。以试卷成绩为 准。 2)、过程性评价的方法: 内容 90 分以上 75----89 分 60-----74 分 60 分以下 学习态度 学习积极主动, 遵守各项规定; 勤学刻苦,善于 思考,勤于实践, 相互合作好。 健康意识好,锻 炼方法、时间安 排合理,锻炼效 果良好 学习较积极主 动,能遵守各项 规定;较勤学刻 苦, 能善于思考, 勤于实践,相互 合作较好。 健康意识较好, 锻炼方法、时间 安排较合理,锻 炼效果较好。 学习积极主动 性一般,基本 能遵守各项规 定,相互合作 一般。 学习主动性 较差。践,相 互合作较差。

健康意识一般 锻炼方法、时 间安排一般, 锻炼效果一 般。 情意表现 不怕苦,不怕累, 能做到不怕苦, 基本上能不怕 合作精神 意志力强,性格 不怕累,意志力 苦,不怕累, 开朗,心里稳定; 较强,性格较开 意志力一般。 敢于竞争,善于 朗, 心里较稳定; 合作,取长补短。 比较善于合作, 能取长补短。 注:以上各项目内容比分占总分的 10%。 3)、运动技能、体能评价方法:

健康行为

健康意识差, 锻炼方法、时 间安排差,锻 炼效果差。 意志力较差, 控制情绪能 力较差。

内容 正手发高远球 (规定区域 )

分 值 20

优秀 命中 8 个以 上, 动作正确 规范, 击球连 贯, 身体各部 位协调,灵

良好 命中 6—7 个动作较 正确规范, 身体各部 分较协调。

合格 命中 5 个, 动作有连 续性,较 慢,身体各 部位协调

不合格 命中 4 个以 下, 身体各部 位不协调, 僵 硬, 击部位不 准确。12 分

敏。 17--20

15--16

性较差。 12--13

以下

正手击高远球

20

命中 8 个以 上, 动作正确 规范, 击球连 贯, 身体各部 位协调,灵 敏。 17--20 能熟练运用 以学的技术 动作。

命中 6—7 个动作较 正确规范, 身体各部 分较协调。 15--16 能较好的 运用以学 的技术动 作。 7 次—10 次 32 次—35 次 男生: 2 米 23—2 米 34 女生: 1 米 73—1 米 84

教学比赛

10

命中 5 个, 动作有连 续性,较 慢,身体各 部位协调 性较差。 12--13 会运用以 学的技术 动作。

命中 4 个以 下, 身体各部 位不协调, 僵 硬, 击部位不 准确。12 分 以下 对已学的技 术掌握较差

引体向 5 上 (男) 1 分钟 仰卧起 体能 坐 (女) 立定跳 5 远

11 次以上 36 次以上 男生: 2 米 35 以上 女生: 1 米 85 以上

5 次—6 次 26—34 次 男生: 2 米 03—2 米 22 女生: 1 米 53—1 米 72

5 次以下 26 次以下 男生: 2 米 03 以下 女生: 1 米 53 以下

4、 课外锻炼作业设计 [问题研讨] 1、 学分认定。一学期除了期中、期末、节假日、健康教育的课时、学生体质健康 数据的测试等,课时根本到不了规定的 36 课时,两学分该如何认定呢? 2、 学生拿不到学分时应该补修(生病、受伤或其它原因达不到上课的课时),那 么又怎么补修? [参考资料] 球类运动:高等教育出版社 1989 年 4 月第 1 版,第 387 页---495 页 彭美丽: 羽毛球技巧图解,北京体育大学出版社 2001 年 1 月 体育与健康新课程实验学科教学指导意见 2007 年修改稿


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