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美术教案 (2)



第一课 学些美术鉴赏知识 教学目的: 1、使学生了解美 术范畴,建立“大美术” 观念。 2、 使学生了解美术鉴赏的基本方法,并能初步应用该方法进行鉴赏练习。 教学重点:掌握鉴赏方法 教学难点:应用该方法进行练习。 教学模式:自主、探究、讨论、合作。 教学过程: 一、导入 同学们已经学过 9 年美术,你最喜欢哪幅美术作品,请说说原因。 美术和艺术的关系? 板书:造型艺术 美术 二、

新授 美术的范畴 板书 绘画 工艺 美术 雕塑 书法 建筑 篆刻 各种类型请学生举一作品。 美术史、美术理论的基本知识。 小组讨论: ⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物? ⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异? 学生简单表述,结合图例 《放牧》古代岩石画 《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国 《人物驭龙图》战国 最早的主题性绘画 美术鉴赏的方法 对不同作品进行比较研究(板书) 学生自学过程,进行简单练习。 选择一插图作品进行鉴赏,强调个性。 小结 美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力,在鉴赏中陶冶情操,提升素质,为了 更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识,它的方法一般为对不同作品 进行比较研究。 三、布置作业 书一次函数图像后练习 第二课 玉石之分——古代玉石艺术 教学目的:

通过古代石器、玉器的发展,了解人类审美意识的萌生与发展。 了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,由此对工艺美术获得初步了解。 教学重点: 玉器的发展历史和丰富内涵 教学难点: 理解“君子比德于玉”的特殊历史意义 教学过程: 一、导入 你了解玉哪方面的故事? 指名说说 二、新授 板书问题:引导学生去读课文 以玉组词 玉分几种,玉器制作有几种审美追求? 为什么说“君子比德于玉”? 新石器时代有哪些玉器文化? 选择一玉器进行鉴赏练课件制作习 学生细读,交流讨论。 反馈:结合图例引导学生说说答案,阐述“言念君子,温其如玉”、“君子无故, 玉不去身”等含义,重点讲授“君子比德于玉” 进行鉴赏练习,说说艺术风格和喜欢的原因。 三、总结 中国传统玉工艺历史悠久,品种浩瀚,成就卓越,有丰富的历史文化内涵,以 玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象,使本来就精美的玉器更增添 了深层次的审美意蕴。 四、作业 选一图进行鉴赏练习

第三课 泥土的生命——古代陶器 与瓷器 教学目的: 1、 了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。 2、 了解中国 ppt 课件背景图古代瓷器的艺术成就。

3、 体会从造型和装饰的结合方面,欣赏工艺美术作品。 教学重点: 中国瓷器的产生和 发展,陶与瓷的区别;几大名窑的造型特征 教学难点: 瓷器的造型、装饰和艺术特色 教学过程: 一、 导入:说到陶瓷你会联想到什么?你了解哪些陶瓷哪方面的知识?引导学 生交流。 二、 新授 板书:陶瓷 1、 设问引导学生读书 2、 结合教材,提问: ⑴陶瓷之间的差别:原料、烧制温度、工艺。 ⑵陶的发展:彩陶、素陶 仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂——大汶口文化——山东龙山文 化 赏析:人面鱼面纹盘 彩陶船型壶 鸟纹彩陶盆 鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁 舞蹈纹盘 薄胎高柄陶杯 瓷的发展:按历史年代介绍 重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。 师引导学生交流,在指名说说 汝窑:胎质细腻,似玉之美 耀州窑:梅瓶典雅高贵 官窑: 冰裂纹开片 均窑:蓝色乳浊釉 定窑:乳白釉 景德镇:青花 三、小结 陶瓷经历了哪些发展?宋代有哪些名窑?师总结。 四、布置课外思考: 青花瓷的艺术特色是什么?

第四课 楚王问鼎——商周青铜艺术 教学目的: 1、 使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。 2、理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会 flash 课件模板下

载作用。 教学重点: 青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点:商代尊神重鬼:西周礼乐 制度:春秋战国礼崩乐坏。 教学难点: 学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多,用途不明 确。 教学个过程: 一、 导入: 引言:在各个不同的历史阶段,都有具有代表性的工艺美术品。如果说陶器是 原始社会新石器时期的象征,那么青铜工艺就成为工艺美术的典型代表。 板书:夏商周青铜器 二、 新授 1、 什么是青铜器? 以铜为主加入锡铅合金,用蜡或泥模铸造的青铜器具。 2、 青铜器的工艺三峡 学案答案的产生和历史背景: 引导学生根据已学历史知识简单阐述。 3、 青铜器的功能 结合作品赏析: 礼器:司母戊鼎 乐器:钟 兵器:越王勾践 其他生活工具: 4、 青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的 主要特征。 商代尊神重鬼:西周礼乐制度:春秋战国礼崩乐坏。 商代前期多以日用品为主,大多薄胎 纹饰简单主要为饕餮纹。 商代晚期胎壁加厚, 纹饰逐渐丰富,构图完整。欣赏《龙虎尊》《妇好角瓜》。 春秋战国时期,奴隶制度趋于瓦解,青铜工艺在造型和装饰也开始摆脱神秘宗 教气息议论文向清新活泼的风格发展,变得奇巧富丽。欣赏《 立鹤方壶》 战国时期作为封建社会的开端,处于开创新风格的变革时期,新工艺广泛流行, 出现了《曾侯尊盘》2 件合一的器物 引导赏析。 三、小结:古代青铜器艺术的产生、发展、变化是与当时的社会情况紧密结合 的,大家要了解青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期 青铜工艺的主要特征。 四、布置课后作业。 熟读书后“小辞典”。

第五课 皇权的象征——故宫建筑群与天坛 教学目的: 1、 使学生对中国建筑艺术的经典——宏伟 壮丽的紫禁城有个高二数学试卷分 析初步的了解和认识,重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。 2、 了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。 3、 认识中国古代木结构建筑的特点。 教学重点: 1、结合实例讲解中国古代建筑的特点。 2、故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势,给人予以强烈的精神震撼。 教学难点:古代建筑中有较多专业的术语,需要结合具体图象讲述。 教学过程: 导入:你知道紫禁城一共有多少间房子吗? (9999.5 间) 紫禁城屋顶瓦基本上是黄色的,(皇帝、皇后)个别也有绿的,(嫔 PIN 妃) 为什么? 一、讲授新课: 中国古代建筑艺毕业论文大纲格式术(板书) (教师讲解):中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。 其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长,流传最广,成就更为辉煌。故宫 是中国建筑的代表作品,它又称紫禁城,是明、清两代的皇宫。位于北京旧城 的中心位置,是我国现存最大最完整的古建筑群。占地七十二万余平方米,南 北长 961 米,东西宽 753 米。四周有高达 10 多米的城墙和宽 52 米的护城河 相围绕,城墙的四角还分别建有角楼,组成一座森严的城堡。它是最能体现中 国古代建筑风格的作品。 1、中国古代建筑艺术的特点初中英语学案(板书) (1)木结构(板书):中国建筑体系与其他建筑体系相比,具有独树一帜的木 结构体系。这种木结构体系,承重与围护结构分工明确。门窗等的配置,不受 墙壁承重能力的限制,具有“墙倒屋不塌”(板书)之妙。(2)庭院式的组群布 局(板书):即重要建筑都是以“群”的形式组成一个院落。除园林外,一般都是 采用均衡对称的方式,沿着纵横两条轴线进行布局,比较重要的建筑都安置在

纵轴线上。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。例:北 京四合院(板书) 2、中国古代建筑(板书)提示:请同学们注中学历史教学园地意观察,故宫作 为中国古代建筑的代表作品(板书),其最大的特点是什么?(1)、故宫的总 体规划(板书)(图示)请同学们观察,故宫的总体布局有什么特征?(学生 回答:中轴线式布局,左右对称(板书)。)(问?)请思考:这样布局体现 了什么样的思想?(生回答:体现了等级制度严格和皇权威严(板书),封建 时代一切以皇帝为中心的思想。)(师总结):故宫由于是皇宫,所以一切都 以皇帝为中心,体现严格的等级制度,除了整体布局以外,其他的装饰也是这 样,我们接着欣赏。 (2)、故宫的屋顶样式的等级区别(板书) (教师讲解):中国古代初三物 理电学的屋顶样式繁多,而且有严格的等级区别,根据房屋的重要性来灵活运 用。其中中国古代五大屋顶等级的排列如下:庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖 顶、硬山顶(板书)欣赏:太和殿、中和殿、保和殿、午门、太和门、等,教 师讲解,学生体会建筑的重要性与屋顶样式的关系。太和殿:皇帝进行朝会和 举行重要典仪的地方,是故宫前朝三大殿中最重要的大殿,其屋顶样式采用重 檐庑殿顶。中和殿:皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地方,在前朝三大 殿中地位最低,其屋顶样式采用重檐攒尖顶。 (教师讲解):同学英语论文格式们可以看到,随着建筑物地位的变化,建筑 的屋顶样式也随之变化,这是中国古代建筑等级性的鲜明体现。此外,建筑的 彩画也是同样的制作方式。(3)、故宫中建筑彩画的等级体现(板书)(教师 讲解):中国古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的运用。色彩是中国古代 建筑的主要装饰手段。这是由木结构体系的特点所决定的。从木材表面施加油 漆作为防腐措施,发展到建筑彩画,形成俗话所说的“雕梁画栋”,北京故宫主要 建筑的黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗,檐下处于阴影部位的建筑彩画用 山市 ppt 青绿色略加点金,在白色石台基的衬托下,各部分轮廓鲜明,使建筑 物显得更加富丽堂皇。在封建社会中,色彩的使用也受到等级制度的限制。黄 色是最尊贵的颜色,绿色次之。所以,主要宫廷建筑的用色十分严格。这在建 筑彩画中表现得尤其明显。建筑彩画的分类:(板书) A、 和玺彩画:用在主要宫殿,以龙为主要题材,其中又分为金龙和玺、龙风 和玺、龙草和玺等。其中金龙和玺使用大量沥粉(用胶、油、粉调成膏,在彩 画上画凸起线,上覆明亮的颜色,以加强彩画立体感、层次感的手法)贴金, 最为富丽。 B、 旋子彩中泰化学股吧画:以旋子花为题材,按照叠晕(用同一颜色调出二 至四种色阶,依次排列绘制装饰色带的手法)和贴金的多少,分为六个等级,

用在不同等级的建筑上。 C、苏式彩画:以人物、山水、花卉、翎毛、福寿字等为题材,比较灵活,多用 在园林建筑中。 二、赏析天坛和其他建筑:中山陵设计者吕彦直 (1894 年—1929 年)字仲 宜,又字古愚,天津人,清华大学建筑系毕业,1913 年公费派赴美国在康奈尔 大学建筑系深造五年。1921 年回国,先在上海中南建筑公司任职,后自设彦记 建筑事务所。 1925 年 5 月, 国民政府总理葬事筹备委员会向海内外征集中山小 班教案陵设计图案, 吕彦直的设计获头奖, 被聘为中山陵建筑师。 中山陵于 1926 年 3 月 12 日奠基,1929 年建成 贝聿铭和香港中银大厦 贝聿铭,华裔美籍建 筑师。1917 年生于广州, 1935 年赴美国留学,1940 年获麻省理工学院学士 学位。1946 年获哈佛大学硕士学位后留校任教。1958 年在纽约成立个人的建 筑师事务所, 曾获美国建筑师学会金奖、 法国建筑学会金奖、 日本帝赏奖。 1983 年获代表建筑界最高荣誉的普利兹建筑奖,1986 年里根总统颁予自由奖。贝聿 铭建筑设计的特色是简洁利落、合理,有秩序性。他的代表作品有科罗拉多州 美国大气研究中英语词典下载心、台湾东海大学卢斯纪念教堂、纽约肯尼迪国 际机场候机楼、新加坡中国银行办公楼、华盛顿国家美术馆东馆、北京香山饭 店、巴黎卢浮宫入口玻璃金字塔大厅、香港中国银行大厦(1982 年—1991 年) 等。香港中银大厦高 70 层,岿然耸立于密密麻麻的高楼群之上,楼体结构每 13 层以斜构件加固,使大楼纵向和横向的负荷全部转移到四根角柱上,它代表 了一种新型的建筑。雨后春笋般的建筑形象,象征着香港美好的前景。 三、小结 故宫的总体布局有什么特征?这样布局体现了什么样的思想? 四 、布置课外思考: 中国看云识天气古代建筑如何体现皇权大一统思想?

第六课 宛自天开──古代园林艺术 教学目的

① 了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品; ② 结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。 内容结构 ① 中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。 ② 私家园林以苏州为最盛,设计以中国山水画为蓝本,追求细腻曲折丰富的变 化,形成浓郁的人文环境。 ③ 中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。明代计成《园冶》一书对园林选 址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。 教学教学重点和难点:了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神 教学过程: 一、 导入:你们游览过哪些园林?去过苏州园林吗? 二、 新课 我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作为园林造景的主 题,这比西方 18 世纪兴起的英国“风景式”园林大约要早两千多年。著名的圆明 园,它的一百余个景区之中约半数是自成一体的小园林,因此而被西方人誉之 为“万园之园” “诗情画意”是中国园林的精髓,也是造园艺术所追求的最高境界。 因此,过去的造园匠师们口授心传,多少都接受一些诗画方面的陶冶,而著名 的造园家如计成英语教学方法、张南垣父子、戈裕良等更是精于此道。历来的 文人画家也多有直接参予园林规划设计的,其中如唐代的王维、白居易,宋代 的赵佶、司马光,元代的倪元镇,清初的石涛、李渔等人,为了渲染园林的诗 的情调,常常借助于各种音响效果。寄畅园“八音涧”、谐趣园“清琴峡”的流水丁 冬,沧浪亭“听橹楼”的欸乃桨声,乃至风动竹篁有如碎玉倾洒、松涛之若天籁清 音,都能以“音”入景。曹雪芹笔下的潇湘馆,那“凰尾森森、龙吟细细”更是绘声 绘色,点出园林浓郁的诗情画意。 播放课件:读图认识感知江南水乡---苏州及园林怎样学好高中化学 1、 师:如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨大艺术魅力的呢? 讨论,指名说说,师板书:“虽由人作,宛自天开” 园林艺术的构成 a、自然环境的山形水势,包括人工叠山和开凿的泉流湖水; b、建筑物及其特殊的人文内涵; c、园林内的树木花卉;

d、园外大环境的景观、氛围。中国造园艺术是多方面因素的配合,达到人与自 然的和谐。 2、讨论皇家园林与私家园林有何差异。 皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。清代乾隆、嘉庆年间为造园 的鼎盛时期。皇家园林布局以江南园林为参照,并以神话传说的东七年级上册 历史试卷海三神山进行设计、构思,以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊 政治意义形成自己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏 与抢掠。 三、 总结 : 园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封建文人的艺术情趣,它取法自然, 高于自然,融建筑美和自然美为一体。 四、 拓展 : 结合文字和图片写篇关于园林的抒情散文。



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