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【精】高中语文人教版古诗文必修三


必修3

第三单元

(论说古文)

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《寡人之于 国也》 《劝学》 《过秦论》 《师说》

复习导航
本单元文本为古代议论性散文。 近几年已有先秦、诸子、唐宋八大家、 明清散文小说,甚至一些杂家作品入 围。这四篇课文中文言词语的意义、 用法和句式也是历年高考的重点。

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复习导航 2009年四川卷考到《师说》的字 词,山东卷考到《劝学》的字词,安 徽卷考到《劝学》和《寡人之于国也》 的字词,2009年全国卷Ⅱ、四川卷、 重庆卷、山东卷、安徽卷、天津卷、 江苏卷7套试卷考查了《劝学》的默 写,其他三篇也有不同省份考查,必 须牢固掌握。

《寡人之 于国也》 《劝学》 《过秦论 》 《师说》

一、古字通假 找出并解释下列句子中的通假字。 1.颁白者不负戴于道路矣“___”通“___”,__ 2.涂有饿莩而不知发“____”通“____”,____ 3.无失其时“____”通“____”,________ 4.以为轮“____”通“____”,________ 5.则知明而行无过矣“____”通“____”,____

6.君子生非异也“____”通“____”,________ 7.合从缔交“____”通“____”,________ 8.倔起阡陌之中“____”通“____”,________ 9.赢粮而景从“____”通“____”,________ 10.孝公既没“____”通“____”,________ 11.所以传道受业解惑也“___”通“___”,___ 12.或师焉,或不焉“____”通“____”,_____

【自我校对】 1.颁 斑 花白 2.涂 途 道路 3.无 毋 不要 4.车柔 煣 用火熨木 使弯曲 5.知 智 智慧 6.生 性 资质,禀 赋 7.从 纵 纵向 8.倔 崛 突出 9.景 影 影子 10.没 殁 死 11.受 授 传授 12.不 否 不从师学习

二、古今异义 1.养生 丧死无憾 .. 古义:____________;今义:保养身体。 2.无如寡人之用心 者 .. 古义:____________;今义:读书用功或对某事 肯动脑。 3.古之学者 必有师 .. 古义:____________;今义:泛指学术上有一定 成就的人。

4.小学 而大遗 .. 古义:_____________;今义:指对儿童、少年实 施初等教育的学校。 5.非蛇鳝之穴无可寄托 者 .. 古义:____________;今义:把希望、感情等放 在某人身上或某种事物上。 6.蚓无爪牙 之利 .. 古义:____________;今义:比喻坏人的党羽、 帮凶。

7.以为 桂林、象郡 .. 古义:____________;今义:认为。 8.山东 豪俊遂并起而亡秦族矣 .. 古义:____________;今义:山东省。 9.今之众人 ,其下圣人也亦远矣 .. 古义:____________;今义:很多人。

10.吾从而 师之 .. 古义: ____________;今义:合成一个连词, 表目的或结果。 11.是故弟子不必 不如师 .. 古义: ____________; 今义: 用不着, 不需要。 12.圣人之所以 为圣,愚人之所以 为愚 .. .. 古义:____________;今义:表因果关系的连 词。

【自我校对】 1.供养活着的人 2.费尽心力 3.求学的人 4.小的方面学习 5.寄居,安身 6.爪子牙齿 7.把??作为 8.崤山以东,即东 方诸国 9.一般人 10.跟从 11.不一定 12.??的

三、一词多义 (一)实词
矢遗镞之费 ?①秦无亡 . ?②吞二周而亡诸侯 . ? ,二子不协 . ?③今刘表新亡 逐北,伏尸百万 1.亡?④追亡 . ?⑤今沛公有急,亡 去不义 . ?⑥河曲智叟亡以应 . ? ?⑦然郑亡 ,子亦有不利焉 .

衣则寒 ?①一日不再食则饥,终岁不制 . ?②吾不能举全吴之地,十万之众,受制 于人 . ?③秦有余力而制其弊 . 2.制? ④王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制 其兵 . ? . ?⑤乃重修岳阳楼,增其旧制 ?⑥制 礼作乐 .

?①故木受绳则直,金就砺则利 . ?②因利 乘便,宰割天下,分裂山河 . ?③假舆马者,非利足也,而致千里 . 3.利? ④商人重利 轻别离 . ? ,地利不如人和 . ?⑤天时不如地利 ?⑥有蒋氏者,专其利 三世矣 .

①则请早立太子,以绝 秦望 ? . ?②而大声发于水上,噌吰如钟鼓不绝 . ? . ?③既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝 ? ?④可以横绝 峨眉巅 . 4.绝? 类弥勒 . ?⑤佛印绝 壁下 ?⑥独与迈乘小舟至绝 . 境 ?⑦率妻子邑人来此绝 . ?⑧而心目耳力俱穷,绝 无踪响 . ? ?⑨冰泉冷涩弦凝绝 .

矣 ?①山东豪俊遂并起而亡秦族 . ?②士大夫之族,曰师曰弟子云者 . 5.族? ③族秦者秦也,非天下也 ? . 灭也 ?④谁得而族 .

?①蚓无爪牙之利,筋骨之强 . ?②挽弓当挽强,用箭当用长 . ? 6.强?③策勋十二转,赏赐百千强 . ?④外无期功强近之亲 . ?⑤如此则荆、吴之势强 ,鼎足之形成矣 ? .

?①涂有饿莩而不知发 . ? 闾左谪戍渔阳九百人 ?②发 . ?③野花发而幽香 . ? 百中 7.发?④百发 . ?⑤主人忘归客不发 . ? ?⑥发 其志士之悲哉 . ? ?⑦非常之谋难于猝发 .

①不违农时,谷不可胜 食也 ? . ? 怒,蹄之 ?②驴不胜 . ?③日出江花红胜火 . ? 于朝廷 8.胜?④此所谓战胜 . ?⑤予观夫巴陵胜状 . ? ?⑥旧时栏楯,亦遂增胜 . ? ? ⑦高处不胜 寒 .

,拥雍州之地 ?①秦孝公据崤函之固 . ?②君臣固守以窥周室 . ? 不如也。且为之奈何 ?③固 . ?④臣闻求木之长者,必固其根本 . 9.固? . ?⑤独夫之心,日益骄固 先乎吾 ?⑥生乎吾前,其闻道也固 . ?⑦少年固强之 . ? ? ⑧固 国不以山溪之险 .

?①戍卒叫,函谷举 . ? . ?②杀人如不能举 ?③举 所佩玉玦以示之者三 . ?④何不做衣裳,莫令事不举 . ? 帆,余船以次俱进 10.举?⑤中江举 . ?⑥今亡亦死,举大计亦死 . ? 类迩而见义远 ?⑦举 . ?⑧不以言举人,不以人废言 . ? ? ⑨且举 世誉之而不加劝 .

①沛公旦日从 百余骑来见项王 ? . ? 其计,大王亦幸赦臣 ?②臣从 . ?③樊哙从良坐 . ? 此道至吾军 11.从?④从 . ?⑤弟走从军阿姨死 . ? ?⑥天下云集响应,赢粮而景从 . ? ?⑦升死,其印为予群从 所得 .

愿望见太后 ?①恐太后玉体之有所郄也,故 . ?②孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业 . ? ?” . ?③沛公曰:“君安与项伯有故 多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途 12.故?④亲故 . ?⑤此物故 非西产 . ?⑥且以一璧之故逆强秦之欢,不可 . ? ?⑦侯生下,见其客朱亥,睥睨,故 久立与其客语 .

?①内立法度 . ?②试使山东之国与陈涉度长絜大 . ? 若飞 . ?③万里赴戎机,关山度 我至军中,公乃入 13.度?④度 . ?⑤闲云潭影日悠悠,物换星移几度 秋 . ?⑥衡下车,治威严,整法度 . ? ?⑦群臣惊愕,卒起不意,尽失其度 .

①君子生非异也,善假 于物也 ? . ? 寐,盖以诱敌 ?②乃悟前狼假 . ?③以是人多以书假 余 . 14.假? . ?④大臣犯法,未可宽假 有人焉,举我言复于我,亦必疑其诳 ?⑤假 . ? ,胜友如云 ?⑥十旬休假 .

①纵一苇之所如 ? . ? 冯虚御风 ?②浩浩乎如 . ?③坐须臾,沛公起如 厕 . 15. 如? 泣如诉 . ?④如怨如慕,如 使人之所欲莫甚于生 ?⑤如 . ? 也。且为之奈何?” ?⑥沛公默然,曰:“固不如 .

【自我校对】 1.①丢失 ②使动用法,使…… 灭亡 ③死亡 ④逃兵 ⑤逃亡 ⑥通“无”,没 有 ⑦灭亡 2.①缝制,动词 ②压制,动词 ③制服,动词 ④统率,动词 ⑤规模,名词 ⑥制定,动词 3.①锋利 ②有利的形势 ③快 ④利润 ⑤有利 ⑥利益、好处 4.①断绝,绝 交 ②停止,消失 ③绝命,断气 ④跨越 ⑤ 极,最,非常 ⑥陡峭的 ⑦隔绝,阻绝 ⑧完 全,绝对,全然 ⑨断,此指琴声中断 5.①宗 族,家族 ②一类的人 ③灭族 ④灭族 6.① 强健 ②有力的弓 ③有余 ④勉强 ⑤强盛 7.①打开 ②征发 ③花开 ④发射 ⑤出发 ⑥抒发 ⑦发出

8.①尽 ②承受 ③超过,胜过 ④胜利 ⑤ 优美的 ⑥美景 ⑦忍受,能承受 9.①险要的地 势 ②坚守 ③本来,原来 ④加固 ⑤顽固, 固执 ⑥表示让步,固然,诚然 ⑦坚持,坚决 ⑧巩固、安定 10.①被攻占 ②全,尽 ③举起 ④成功 ⑤拉起,张起 ⑥举行,发动 ⑦提出, 举出 ⑧推举,选 ⑨全,皆 11.①使??跟随 ②听从,顺从 ③依傍 ④由,自 ⑤参与 ⑥ 跟随,随从 ⑦zò nɡ,次于最亲的亲属,表叔伯 关系

12.①所以,因此 ②旧,与“新”相对 ③老 朋友,引申为交情 ④亲人,老朋友 ⑤原来,本 来 ⑥原因,缘故 ⑦故意,特意 13.①名词, 规章制度 ②动词,计算,读duó ③动词,越过 ④动词,揣度,读duó ⑤量词,次、回 ⑥制度,法度 ⑦常态 14.①凭借、借助 ②与 “真”相对,不真 ③借 ④宽恕,原谅 ⑤假如、如果 ⑥休假,读jià 15.①往,到 ②好像,如同 ③到 ??去,往 ④好像,如同 ⑤连词,如果 ⑥及,比得

(二)虚词
①假舟楫者 ,非能水也,而绝江河 . ? ?②石之铿然有声者 . ?③虽有槁暴,不复挺者 ,使之然也 . ? ?严大国之威以修敬也 . ?④何者 之为,何哉 1. 者?⑤或异二者 . ?⑥言之,貌若甚戚者 . ?⑦廉颇者 ,赵之良将也 . ? ⑧古者以天下为主,君为客 . ? ? ⑨秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者 也 .

①道之所存,师之所存也 ? . ?②斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也 . ? 久矣,欲人之无惑也难矣 . ?③师道之不传也 ?④谁得而族灭也 . ?⑤其可怪也 欤 . 2.也? . ?⑥灭六国者六国也,非秦也 ?⑦公子畏死邪?何泣也 . ?⑧吾其还也 . ?⑨古之人不余欺也 . ? ?⑩是说也 ,人常疑之 .

希冀 ?①岂敢盘桓,有所 . ?②又间令吴广之次所 旁丛祠中 . ?③道之所存,师之所存也 . 3.所? ④臣所 过屠者朱亥 . ? 杀 . ?⑤如姬父为人所 ?⑥师者,所 以传道受业解惑也 .

移其民于河东 . ?①则 曰:“非我也,岁也。” ?②人死,则 . ?③此则 岳阳楼之大观也 . ?④位卑则 足羞,官盛则近谀 . ?⑤非死则 徙尔 . 4. 则? ⑥于其身也,则 耻师焉,惑矣 . ?⑦项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则 与斗卮酒 . ? 获邑,大则得城 . ?⑧小则 无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 . ?⑨入则 ?⑩以身作则 .

【自我校对】 1.①代词,??的人 ②放在后 置定语之后,相当于“的” ③助词,表停顿, 并提示下文要说的原因 ④放在疑问句的句末, 表示疑问语气 ⑤用在数词后面,译为“??个 方面”“??样东西”“??件事情” ⑥用做 “若”的宾语,译为“??的样子” ⑦放在主 语后面,引出判断,不必译出 ⑧用在时间词后 面,不必译出 ⑨??的人

2.①用在句末,表示判断语气 ②用于句末, 表示肯定,可译为“啊” ③用在句中起舒缓 语气,可译为“啊”,或不译 ④用在句末, 表示疑问语气 ⑤用在句末,表示感叹的语气 ⑥用在句中或句末,表示肯定的语气 ⑦用在 句末,表示疑问或反诘语气 ⑧用在句末,表示 祈使语气 ⑨用在句中或句末,表示感叹的语 气 ⑩用在句中,表示语气停顿

3.①放在动词前同动词组成“所”字结构, “所??的情况” ②名词,处所,地方 ③ 放在动词前同动词组成“所”字结构,“所 ??的地方” ④“所”和动词结合,后面再 有名词性结构,则所字结构起定语的作用⑤“ 为”和“所”呼应,表示被动 ⑥“所以”表 示行为所凭借的方式,译为“靠??来”

4.①表顺接,就,那么,连词 ②表转折, 却,连词 ③就是,副词 ④表示并列关系, 可译为“就”,或不译 ⑤表示选择关系,译 为“就是”“不是??就是” ⑥表示转折、 让步关系,译为“可是”“却” ⑦连词,表 示承接关系,译为“就” ⑧表示并列关系, 可译为“就”,或不译 ⑨表示条件、假设关 系,译为“要是??就” ⑩名词,准则,法 则

四、词类活用 1.名词的活用 (1)①君子博学而日 参省乎己____________ . ②有席 卷天下,包 举宇内,囊 括四海之意_______ . . . ③上 食埃土,下 饮黄泉____________ . . ④内 立法度??外 连衡而斗诸侯____________ . . ⑤赢粮而景 从____________ . 小结:以上加点词语的用法是________

(2)①然而不王 者____________ . ②七十者衣 帛食 肉____________ . . ③填然鼓 之____________ . ④树 之以桑____________ . ⑤假舟楫者,非能水 也____________ . ⑥吾师 道也____________ . 小结:以上加点词语的用法是________ (3)①吾从而师 之____________ . ②孔子师 郯子____________ . 小结:以上加点词语的用法是________

2.动词的活用 (1)是使民养生 丧死 无憾也____________ . . 小结:以上加点词语的用法是________ (2)①外连衡而斗 诸侯____________ . ②序八州而朝 同列____________ . 小结:以上加点词语的用法是________ 3.形容词活用 (1)①秦孝公据崤函之固 ____________ . ②圣 益圣,愚 益愚____________ . . ③小 学而大 遗____________ . . 小结:以上加点词语的用法是________

(2)①谨 庠序之教____________ . ②且夫天下非小弱 也____________ .. ③尊贤而重 士____________ . 小结:以上加点词语的用法是________ (3)①假舆马者,非利 足也____________ . ②会盟而谋弱 秦____________ . ③焚百家之言,以愚 黔首____________ . 小结:以上加点词语的用法是________ (4)而耻 学于师/则耻 师焉/不耻 相师____________ . . . 小结:以上加点词语的用法是________

【自我校对】 1.(1)①每天 ②像席子一样; 像包裹一样;像口袋一样 ③向上;向下 ④在 国内;在国外 ⑤像影子一样 小结:名词作状 语 (2)①称王 ②穿;吃 ③击鼓 ④种植 ⑤游水 ⑥学习 小结:名词活用作动词 (3) ①②均为“以??为师” 小结:名词的意动用法 2.(1)活着的人;死去的人 小结:动词活用 作名词 (2)①使??争斗 ②使??朝拜 小结: 动词的使动用法

3.(1)①险固的地势 ②圣人;愚人 ③小的方 面;大的方面小结:形容词活用作名词 (2)①认 真从事 ②变小;变弱 ③敬重,看重 小结: 形容词活用作动词 (3)①使……快,走得快 ② 使……变弱,削弱 ③使……愚昧 小结:形容 词的使动用法 (4)以……为耻 小结:形容词的 意动用

五、文言句式 写出句式特点及标志。 1.①是亦走也 ②非我也,岁也 ③青,取之于蓝,而青于蓝 ④虽有槁暴,不复挺者,使之然也 ⑤登高而招,臂非加长也 ⑥上食埃土,下饮黄泉,用心一也 ⑦然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也 ⑧师者,所以传道受业解惑也 ⑨道之所存,师之所存也 小结:以上9句是________

2.①蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中_______ ②身死人手____________ ③其下圣人也亦远矣____________ ④今其智乃反不能及____________ 小结:以上4句是________ 3.①为天下笑者,何也____________ ②不拘于时____________ 小结:以上2句是________ 4.①句读之不知,惑之不解____________ ②未之有也____________ 小结:以上2句是________

5.①无望民之多于邻国也____________ ②颁白者不负戴于道路矣____________ ③是何异于刺人而杀之____________ ④树之以桑____________ ⑤申之以孝悌之义____________ ⑥青,取之于蓝,而青于蓝____________ ⑦余威震于殊俗____________ ⑧陈涉之位,非尊于齐、楚??____________ ⑨师不必贤于弟子____________ ⑩生乎吾前____________ 小结:以上10句是________ 6.蚓无爪牙之利,筋骨之强____________ 小结:该句是________

(2)荀子(约前313~前238),名________,时人 尊称为荀卿,汉人避宣帝刘询讳,称为孙卿,战 国末期________国人,杰出的唯物主义思想家, 先秦儒家学派的最后一位代表人物。 荀子著有《荀子》20卷。该书由《论语》《孟 子》的________体,发展为有________的论文, 标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理 透彻、语言质朴、多排比句,又善用比喻。

(3)韩愈(768~824),字________,河南河阳 (今河南省孟县)人,唐代著名的文学家,哲学 家,古文运动的倡导者。祖籍河北昌黎,世称 “韩昌黎”。晚年任吏部侍郎,又称“韩吏部 ”。死后谥“________”,故又称“______”, 作品收录于《___________》。

韩愈和________为唐代古文运动的倡导者 ,提出了“__________”“________”的观点。

【自我校对】 (1)轲 战国 亚圣 贵 轻 仁政 (2)况 赵 语录 标题 (3)退之 文 韩文公 昌黎先生集 柳宗元 文以载道 文道 结

八、素材化用 1.《劝学》从不同方面论述了学习的重要性和必 要性,从而勉励人们要不停止地坚持学习,只有这 样,才能增长知识,发展才能,培养高尚品德。 【化用角度】 这则素材可以用到与“持之以 恒”“专心致志”“注重积累”“博学与反思”“ 成才”“励志”等有关的话题、材料或命题作文 中,可以直接引用原文作为论据,增强文章的论辩 力。

2.《师说》论述的是从师学习的必要性和原则, 提出了能者为师等进步的师道见解;批判了不从 师学习的恶劣风气,确定了老师与弟子的正确关 系。大胆地、旗帜鲜明地对耻学于师的社会陋习 提出挑战,确立了“学者必有师”“道之所存,师之 所存”的中心论点。 【化用角度】 该材料可以应用到“能者为师”“不 耻下问”“尊重老师”“学生胜过老师,后人胜过前 人”等相关的话题、材料或命题作文中,也可以用 来说明老师的作用等。多向老师学习,可以提高 效率,少走弯路,走向成功。可以直接引用原文 作为论据。

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