高中数学教学之心得体会

高中数学教学之心得体会 摘要：高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式， 让学生自主学习、探究，体验数学，发展他们的创新意识。上好数 学课是我们义不容辞的责任和义务。本文根据我在教学过程中的切 身体会，谈谈自己的一点心得。 关键词：高中数学 教学体会 高中数学课程要体现大众数学的理念，学校和教师应该相信他们 在力所能及的范围内能够学好数学，而当前数学慢生的大面积存 在，使教师感到困惑。因材施教是我国的教学传统，对学生数学基 础应该有不同要求。高中数学的基础正在发生变化。数学课程中大 量的新内容，正在加进高中的数学内容中，加多少，加哪些才恰当， 还需要认真讨论。以下谈谈我自己的心得体会。 一、科学制教学目标 高中阶段，学生需要学好代数、几何、概率统计、微积分初步的 基础知识、 基本技能，以及其中的数学思想方法。数学教学过程中， 注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展 学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能 力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。 二、培养学生创造性的思维 在数学教学中培养学生的创造性思维是时代的要求。要培养学生 的创造性思维，就应该有与之相适应的，能促进创造性思维培养的 教学方式。当前，数学创新教学方式主要有以下几种形式： 1、开放式教学。 这种教学在通常情况下，由教师通过开放题的引进，在学生参与 下解决，使学生在问题解决的过程中体验数学的本质，品尝进行创 造性数学活动的乐趣。开放式教学中的开放题一般有以下几个特 点。一是结果开放，一个问题可以有不同的结果；二是方法开放， 学生可以用不同的方法解决这个问题；三是思路开放，强调学生解 决问题时的不同思路。 2、活动式教学。 这种教学模式主要是让学生进行适合自己的数学活动，包括模型 制作、游戏、行动、调查研究等，使学生在活动中认识数学、理解 数学、热爱数学。 3、探索式教学。 采用“发现式” ，引导学生主动参与，探索知识的形成、规律的发 现、问题的解决等过程。 索性的学习方式需要有时间的保证。为了培养学生在力所能及范 围内进行“创新”性的学习，还需要创造条件，让学生有机会尝试 这种学习方式。学生应该有机会经历数学知识的发现、发生、发展 的过程。为此，高中数学课程标准设置了“数学建模” 、 “数学探究” 的学习活动。这些活动为学生形成积极主动的学习方式创造了有利 的条件，有利于发展学生的创新意识。学生的数学课主要是学习间 接的数学知识，因此，传统的听课理解、模仿记忆、练习作业等仍 是主要的学习方式。对传统的学习方式要适当改造，让它渗透研究 性学习的因素。在许可的情况下，要指导学生通过调查研究，发现 数学的某些规律性。 要培养学生的创造思维能力，应当在数学教学中充分有效地结合 上述三种形式（但不限于这三种形式） ，通过逐步培养学生的以下 各种能力来实现教学目标： （1）敏锐的观察力是创造思维的起步器。那么，在课堂中，怎样 培养学生的观察力呢？第一，在观察之前，要给学生提出明确而又 具体的目的、任务和要求。第二，要在观察中及时指导。比如要指 导学生根据观察的对象有顺序地进行观察，要指导学生选择适当的 观察方法， 要指导学生及时地对观察的结果进行分析总结等。 第三， 要科学地运用直观教具及现代教学技术，以支持学生对研究的问题 做仔细、深入地观察。第四，要努力培养学生浓厚的观察兴趣。 （2）想象力是思维探索的翅膀。数学想象一般有以下几个基本要 素。第一，要有扎实的基础知识和丰富的经验支持。第二，要有能 迅速摆脱表象干扰的敏锐的洞察力