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导学案1.2运动的描述



















迤那第二中学 八年级
执教人 主备人

年级

班 物理

科导学案
月 日

/>教 学 目 标

主要方法

课题 运动的描述 课类 陆廷波 审定人 授课时间 年 1.自学目标: (基础知识) 1) 知道运动的普遍性; 2) 知道参照物的概念; 3) 物体运动和静止的相对性; 2.合作目标: (重点知识) 1、机械运动的概念 2、研究物体运动的相对性 3.探究目标: (难点知识) 1、参照物的概念 2、认识物体运动的相对性 3、用实例解释机械运动。 4.情感态度价值观目标: 通过对本节知识的学习,分析了解生活中的运动与静止 讨论探究、思考总结、启发性教学 教师主导步骤 学生学习步骤 (要点问题化) (求解活动化) 二次世界大战时飞机飞行员顺 手抓住从身后飞来的子弹。 提问: 飞 机在天空中飞行,子弹在运动吗?飞 行员为什么能顺手抓住一颗飞行的 通过实例进入学 子弹呢?要回答这些问题,我们就要 习,主动思考、讨论问 认真学习有关物体运动的知识, 认真 题 学习完本节知识后, 你也能和这个飞 行员一样顺手抓一颗子弹。 物体的运动和静止又有哪些特 点, 要遵循什么样的规则, 我们一起 来学习。 1、通过举例说明知道机械运动。 2、知道参照物及参照物的选择要遵 循什么样的原则。 认真了解本节目标 3、知道物体运动和静止是相对的。

导 学 达 标

时间 (分钟)

组 织 教 学

4-5

展 示 目 标

2-3

活动一、讨论:机械运动 (1) 、 在同学们眼里, 球场上哪些物 体是运动的,哪些物体是静止的? (2) 、 运动的物体有什么特点?静止 的物体有什么特点? ( 3 )列举常见的几种机械运动 ?(3 种就可以)我们可以得到一个结论: 物体运动的共同特征是运动时, 它们的 都发生了变化, 它们 进行的是机械运动。 活动二、思考讨论:参照物 1、提出问题:小明在路边看见 路上汽车飞快的从他面前驶过, 车上 的司机看乘客觉得他不动,看小明, 却觉得小明在身后运动。 司机为什么 会这样感觉呢? 小组讨论学习、合作完 由此我们可以知道: 要描述物体 成、教师点拔 的运动,要确定一个 ,与这个 标准比较, 描述物体怎样运动。 这个 被选作标准的物体人们把它叫 做 。 2、学生自己举例描述某一物体 的运动情况, 看看各是以什么物体作 为参照物? 活动三、实验探究 把课本平放在桌上, 课本上放一 个盒子, 推动课本使它沿桌面缓缓移 动,让学生思考问题: (1)选取课桌作标准,盒子和课本 是运动的还是静止的?(运动) (2)选取课本作标准,盒子、课桌 是运动的还是静止的?(盒子是静止 的,课桌是运动的) (3)选取盒子作标准,课桌和课本 是运动的还是静止的?(课桌是运动 的,课本是静止的) 小组讨论: 描述物体的是运动和

17-20

































检 测 矫 正

静止, 与 有关。 参照 物可以根据需要来选择。 如果选择的 参照物不同,描述同一物体的运动 时,结论也不一样。 由以上讨论我们知道: 物体的运 动和静止是 的。为了方便, 我们常用 作参照物。 活动四、学生小组内讨论并回答问 题 (1)、行人看路上行驶的汽车, 小组讨论学习、合作完 通常是以 为参照物, 相 成、教师点拔 对于参照物,汽车的 在不断地变 化,所以观察者就觉得汽车在运动; (2)、车上的司机看乘客觉得他 不动, 是以 为参照物, 乘客相对 于汽车, 没有发生变化,因此 觉得乘客不动。 (3)、在行驶的汽车上看路边的行 人和同方向行驶的自行车, 观察者往 往习惯于以 为参照物, 相对于汽 车, 路边的行人和同方向行驶的自行 车与汽车的距离 , 所以, 观察 者就觉得行人和自行车向 的 方向运动。 五、 问题: 运动和静止是相对的, 以同样快慢、 向同一方向前进的卡车 和联合收割机以什么参照物它们是 运动的, 以什么为参照物, 卡车或联 合收割机是静止的,为什么? 从这个例子我们可以看到以同 样快慢、 向同一方向前进的物体以它 们中任何一个为参照物,则另一 个 。 1、 了解运动的普遍性及机械运动; 2、 根据参照物的选择原则, 正确选 小组合作、教师点拔 择参照物对物体运动与否识别; 3、 认真体会运动与静止的相对性;

总结提升 布置作业

教师通过提问学生, 对本节知识小结 完成教师打印的相关练习

师生互动 自己独立完成

7 2

8



















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