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超实用的高考语文-补写语句



2017高考语文一轮复习

语言应用之“语句补写”

二、历年国家命题课标卷考查情况
年份 卷别 题型与分值
单选(3分) 填空(6分) 15单选(3分) 16填空(6分) 17表达(5分) 15单选(3分) 16填空(6分) 17表达(5分)

考点分布
语句排序 补写 排序 补写 图文转换(徽标) 排序 补写 图文转换(徽标)

2012 课标全国

课标1 2013

课标11

试题类型:排列句序、复位填充、给语境补文等 年份 题型与分值 卷别 考点分布 。 15单选(3分 排序 课标1 16填空(5分 补写 17表达(6分 图文转换(框架) 2014 15单选(3分 排序 课标11 16填空(5分 补写 17表达(6分 图文转换(框架) 15单选(3分 语句复位 课标1 16填空(5分 补写 17表达(6分 图文转换(徽标) 2015 15单选(3分 语句复位 课标11 16填空(5分 补写 17表达(6分 图文转换(徽标)

试题类型:排列句序、复位填充、给语境补文等 年份 题型与分值 卷别 考点分布 。 15单选(3分 虚词填空 课标1 16填空(5分 补写 17表达(6分 图文转换(框架) 2016 15单选(3分 虚词填空 课标11 16填空(5分 补写 17表达(6分 图文转换(框架)

? 2016高考解析

? 2016高考语用题稳中有变,题型考查更全面。 ? 1.语用客观题是成语、病句和衔接,成语变为六选三,
衔接改为词语填空,变化较大。

? 2.语用主观题有所创新,题型考查更全面。 ? 自2007年至2016年,新课标卷语用主观题均是两个,
但在12年仿句题 遭淘汰,而从12年就出现的补写句子 则延续不变。这意味着仿句不再成为新课标卷必考题, 而变成轮考题,而补写句子则有已代替仿句成为必考 题。应重点关注。

? ? ? ? ?

【学习目标】 1. 了解“补写句子”的题型和特点。 2. 通过练习,掌握本题型的解题方法。 3. 能够根据所给文段,补写出合乎要求的句子。 【学习重难点】

? 认真研究分析语境,通过对材料的勾画、归纳、压缩、

概括等手段,确定所补写句子的内容。

真题试做
? 【2016.全国课标卷1】16,在下面一段文字横线处补写
恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻 辑严密,不超过15个字。(5分)

?

花青素是一种水溶性的植物色素,分布在液泡内的细胞液 中,能够决定花的红色,蓝色,紫色等颜色的差别,这是因 为花 青素_________:在酸性溶液中呈现红色,在碱性溶液中变为蓝 色,处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是________,比如一 种牵牛花清 晨是粉红色,之后变成紫红色,最后变成蓝色,究其 原因,就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化,_________, 从而形成花的颜色的变化。
【参考答案】示例: 1.在不同环境中会形成不同颜色 2.有些花的颜色可以一日数变 3.花青素也就随之发生变化

? 【2016.全国课标卷2) 16. 补写恰当的语句,使整段 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不 超过15个字。(5分)

气候是一种复杂的自然现 象,不仅决定着土壤、 植被类型的形成,改变着地表形态, ① 而且对人人类的活动有着重要影响 。人们的生活、生产、 建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种 自然资源,供人类充分利用,为 人类造福。但是, ② 若不掌握正确的利用方法 ,有时会带来某些灾害。 所以,人们会利用一些方法,在一定区域内改变 气候状况,③ 为人类生产生活提供便利 。

【解析】 试 题分析:本题考查学生补写句子的能力。 第一处,前面 说“不仅……”,后面自然是 “而且……”,具体的内容应结合横线后面的 句子内容填写;第二处,“但是”表示转折, 前面是说为人类造福,后面自然是说利用不 当给人类带来的影响;第三处,是横线前面 这样做的目的。

【2016年高考新课标Ⅲ卷卷】在下面一段文字横线处 补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,選辑严密。每处不超过10个字。(5分) 自第一颗人造地球卫星进入太空以来,除了载人航 天飞行器会回收之外,其他上天的人造物体陆续被遗 弃在太空中, ① 。太空垃圾已经威胁到人 类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到 一个月,就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威 胁不仅仅发生在太空,甚至地球上的人类也会 ② 。因此, ③ ,应是人类接下来要解决的一个 重要课题。 【答案】①都变成了太空垃圾 ②受到太空垃圾的影响 ③如何清理太空垃圾

①应承上启下,要能够揭示出上文“上天的人造物体 ”与下文“太空垃圾”之间的关系; ②比较简单,上文已谈到太空垃圾威胁到人类的航天 活动,并且说“这种威胁不仅仅发生在太空,甚至地 球上的人类生活也会……”给了考生明确的提示。 ③处于总结上文的位置,从整段文字来看,文段谈的 是太空垃圾对人类的威胁,下文又指出“应是人类接 下来要解决的一个重要课题”,此处显然应填“如何 清理太空垃圾”之类的内容。

思考与探讨:
1、怎样才能做好语句补写题,有没 有什么方法或规律? 2、补写的句子一般是什么句子,有 没有什么特点?

? 专题特点
? ? ? ? ?
“补写句子”是综合考点和能力的考查,这类题目一般要求 “根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意 连贯、逻辑严密,并且不能照抄 材料,另有字数限制。 1. 解题时,要纵观整个语段,把握所给文字的核心话题,依 据相关提示,进行准确补写。 2.所补写的句子的内容来源:文本。具体说,所补写的句子 的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括,离开文本 不可能补写正确。 3.所补写句子与上下文关系:或引领下文,或总结上文,或与 上下文衔接连贯。 “词语从文本中来”“引领、衔接、总结”这两层意思一综合 起来,我们发现答案已呼之欲出,而且答案几乎是唯一的。

文本阅读要养成两个习惯:

边阅读边勾画
瞻前顾后上下文

勾画的习惯:关键词语
1、话题、对象、观点 2、连词(关联词):也、又因此、但是、如果、一旦、 即使(就连、纵然、就算)…还、尽管…但是等; 3、表程度、范围、肯定否定的副词:

程度:主要、关键、最重要、特别、更、甚至、尤其; 范围:唯一、一些、一概、凡是、几乎、全部、差不多 、所有、一切、到…为止、除…之外等; 肯定否定:非、没有、的确、必须、必定、未、不用等
4、代词:我们、它、吾辈、汝,这、其、如此、这些, 怎么、哪里等。

5、结构性标志语

即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提 起、总结的语句。如:首先、其次、此外、不过、但是 、那么、所以、不仅、又、如前面所说的、在这种情况 下、也、同时、因此、总之、由此看来、综上所述等。
6、具有指示性的标点符号

冒号、分号、破折号、问号、句号等。
7、表已然与未然、或然与必然的词:可能、一定、或 许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、预计等。 8、表数字的词:大约、约、近、左右、最多、最少、 至少、大概等。

重要句子
是从它们在文中的表达作用而言,常指那些承载了 较多、较重要的信息或感情的语句。包括: 1、内容上,解释事物主要属性,说明主要事理的句子; 直接表达作者感情、态度的语句;不同层次的中心句: 如主旨句、各段的中心句。 2、结构上,起连接或呼应作用的语句。如过渡句、总领 句、总结句。
3、表达上,富有特色的句子。如结构较复杂的语句,内 涵较为丰富的语句,反复出现的句子,运用比喻、拟人 等修辞手法的语句,用法“反常”的语句等。

主旨句——点明文本中心的句子; 线索句——贯穿全文的句子;

关键句——提请注意的句子(如段首句、段尾句 、过渡句、带有提示语的句子等); 特殊句——结构复杂、含意丰富深刻、特殊句式 的句子。

一、叙述类文段

真题例说:(2012新课标I卷)
司马迁《史记》记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下 。”晋代王嘉在《拾遗记》中说:“神农采峻岭之铜,以 为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在5000年前 就开始使用铜器了。但是,考古学家一直没有发掘到可以 确证是夏代之前的铜器。因此,这些记载还只能视为传说 。 (1)我们的祖先就开始采铜铸器了 早在传说中的远古时期 , 。

从传世文献记载来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代
,但是,
(2)这却一直未得到考古发掘的确证

。上个世纪50年代,

考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。

经鉴定,这批青铜器的制作年代距离现在3500多年,这个
时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的
(3)我国最迟(起码)在 夏代开采铜矿之地,因此,可以确信, 。
夏晚期就开始使用铜器了

1、确定材料性质:记叙类语段 (1)叙述的主体(对象) 勾画主要信息 (2)主体的经历及特征 (3)叙述的意义及目的 2、补写句子特征 (1)总领句 段首 (2)过渡句 “但是”提示转折 (3)总结句 “因此” 表结果 3、破解方法 (1)记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的 起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。 (2)关注句子位置确定其性质(总领、过渡或总结) (3)关注关联词的提示作用

对点练习
(2015衡水中学四调)在下面一段文字横线出补写
恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑 严密。每处不超过12个字(6分) ①村中农夫全体出席踏水(灌溉) 运河两岸,乡间旱象已成。 ① , 有的水车上,连老太婆,妇人,和十二三岁的孩子也出席 ②已种田而已全枯的也要出席 。已种田而未全枯的当然要出席, ② , 根本没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉,这是一种 伟观, ③ 的伟观! ③人与自然奋斗(体现人类不寻常壮举的)

二、说明类文段

(2014新课标I卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使
整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15 个字。(5分) 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化 碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至 ①给人类带来巨大的灾难 可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市, ① ②二氧化碳增加会带来好处 ,然而,也有研究指出, ② :比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有 利于植物的生长,但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤 被污染, ③ ,我们就失去了这些向大气中 释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。

③植物就会生病甚至死亡

1、材料性质:说明类语段
(1) 被说明的事物及其主要特征 物体——属性、特点、功用(第一句“保温”

) 勾画主要信息 景物、建筑物——方位、大小、结构等 抽象事物——内涵、外延、属性 (2) 说明的目的、意义

2、句子特征:

(1)承接句 (2)过渡句 (3)总结句

表结果 这里有“然而”提示转折意 “如果”提示,表结果

3、破解方法:
(1)弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义, (2)关注句子位置确定其性质,关注关联词的提示作用 (3)注意选用词语、句式的准确性,

(第14例考卷) 在下面一段文字横线出补写恰当的语
句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每 处不超过16个字(6分) 缘水而居的周庄人,①与桥结下了不解之缘 ,周庄大 大小小的桥梁星罗棋布 ②每一座桥都有个寄托美好愿望的名字 。 ,诸如贞丰桥、富安桥 、太平桥、永安桥、怀德桥、福洪桥、通秀桥等等。这些
桥大多为石拱桥。用欣赏的目光看

, ③每一座桥又都是一幅画
交汇的风景画。

,一副人与自然,与历史

对点练习
(2013新课标I卷)在下面一段文字横线出补写恰当的
语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。 每处不超过12个字(6分) 水是植物主要的组成成分,植物体的含水量一般为 60%-80%,有的甚至可达90%以上。 ①水是很多物质的溶剂


土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后, ②才能被植物吸收 。水还能维持细胞和组织的紧张度, 以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的

原料,它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。
因此,③没有水就没有植物的生命 。

三、议论类文段

阵形3 : 根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容 贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。不得照抄材料,每句不超 过20个字。 伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌,这也让这 位小伙子承受了巨大的压力,比赛结束的那一刻,他的情绪立即崩 溃了。面对央视摄像机,吴景彪不能自已,突然鞠躬道歉,泣不成 声:“我有愧于祖国,有愧于中国举重队,有愧于所有关心我的人。 对不起大家!” 在“金牌至上”的重压之下,吴景彪哭了。吴景彪的哭声表 明,(1)我们的参赛队员承受的压力太大 。“金牌至上”的背后 其实还是践行着“胜者为王败者为寇”的社会逻辑。所以,要化解 运动员身上的重压,(2)我们必须学会真正地尊重所有参赛选手 : 学着给所有失利者一个肩膀,学着给所有失利者一个鼓励,乃至一 个公正的评价及待遇,学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何 对待金牌得主,如何对待那些失利者,其实这不仅仅是赛场上的事, (3)更是整个社会关于成败得失的价值观的问题。

(2015新乡市一模)在下面文字横线处补写语句,使整段文字语
意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字(6分) 各种通感现象里,最早引起注意的也许是 ①视觉、触觉、听觉之间的相通。(领起下文) ① 。亚里士多德的心理学著 作里已说:声音有“尖利”和“钝重”之分,那是比拟着触觉而来 的,因为听触两觉有类似处。我们的《礼记〃乐记》有类似的文字 ,“故歌者,……累累乎端如贯珠。”孔颖达《礼记正义》对此作

了扼要的说明:“……声音感动于人,……令人心想其形状如此。
” 这是 ②视听两觉的相通 ② 。白居易“大珠小 珠落玉盘”是说珠玉相撞击的那种清而软的声音与琵琶女的歌声相

似,并非“令人心想其形状。”一句话
③ 。 ③他只是把听觉联系听觉,并未把听觉沟通视觉。

(总结上句)

1、材料性质:议论类语段 (1)议论的话题、中心看法 勾画主要信息 (2)证明中心看法的证据(例证) (3)结论是什么 2、句子特征: (1)总领句 段首 (2)总结句 “这是”、句号提示 (3)总结句 “一句话”概括总结 3、破解方法 (1) 注意补写句子的位置和性质, 如:若为论点句,则必须分析事实材料和理论材料 的本质和联系,概括出论点,并用简洁语言表述。 (2)注意提示性语句, 如:这是、并非、一句话、一是、二是,首先、其 次等。

对点练习
(2016重点高中联考)在下面一段文字横线出补写
恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑 严密。每处不超过15个字(6分) 儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中,其 特点一是 ①精神快乐重于物质享受 ① ,二是社会幸福 重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾 的人,但更重视后者。他的学生颜回,日子过得很苦,但 是“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其 乐”。孔子对这种幸福观极为赞许。但是,这种幸福观错 在 ②把物质享受与精神快乐对立起来 ② ,发展到极端,就 是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都 持淡泊态度,注重人之本性的内心的幸福,对于儒家幸福 观 ③是一种补充 ③ 。

课堂总结
? “左右逢源”的解题方法

? (1)整体感知:先明白语段的表达方式,明白语段的话题、对象或中心、观点,

? (2)重点勾画:找到呼应,关联,暗示性语句(重视标点符号尤其是冒号、分号、 问号) ? (3)互相照应:把照应信息用箭头连接。 ? (5)注意事项:写出的句子,文从字顺,不超字数,语义贯通,逻辑严密。

? (4)组词造句:根据找到的提示信息,并按照上下文遣词造句的规律补写出句子。

补写句子的规律
“补写句子”是综合考点和能力的考查,一般要求 根据材料内容 补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,并 且 不能照抄材料,另有字数限制 。

补写的句子的内容来源于何处? 来源于文本 。具体说,所补写的句子的内容、语言要 答曰: 从 上下文的有关材料中 去提炼和概括,离开文本不可能补写正确。 所补写句子与上下文有什么关系呢? 答曰: 或引领下文,或总结上文,或与上下文衔接连贯 。“词 语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来,我 们发现答案已呼之欲出,而且答案几乎是唯一的。 所以,解答补写填空题目,关键是认真研究画线处的上下文, 通过对材料的勾画、归纳等手段,确定所补写句子的内容。

真题试做
? 【2015.全国课标卷1】16.在下面一段文字横线处补 写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切, 逻辑严密。每处不超过15个字。(5分) ? 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是 否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根 源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑 精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求 ② ,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考, 让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑, ③ ,通过分析根源找到解决问题的途径和方法, 这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
【参考答案】示例:①阅读有记忆型和批判型之分;②简单的、机械 的知识记忆;③通过质疑找出问题的根源 【命题立意】 本题重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达 的能力。能力层级为E级。

? 先看空缺①,后面的“记忆型阅读是……”和“批判型阅读是” 的信息决定了第一空缺只能是对阅读进行分类这样的表达,所 以可补写为“阅读有记忆型和批判型之分”或“阅读可分为记 忆型和批判型”。 ? 再来看空缺②,②紧接在“它不追求”后面,接下来又有“而 主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思 想”,根据这样的信息,可以确定第二空缺应该是记忆型阅读 的不值得提倡的表现特点,而这种特点可以从前面归纳出来。 根据“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”和“它容易 导致盲从书本知识”可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、 机械的阅读,所以“简单的、机械的知识记忆”这样的补写才 是比较准确的。 ? 最后看空缺③,它不但与前面“能通过阅读提出有价值的质疑” 有关,也与后面“通过分析根源找到解决问题的途径和方法” 意思有关,此处是一种顶真格式,所以补写“通过质疑找出问 题的根源”前面接上“质疑”,后面生出“根源”,是比较准 确的。本题的解答,可以有不同的答案,只要语句通顺,符合 情理,即可酌情给分。

二、知己——有效的答题技巧: 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。 (6分) 命运总是与你一同存在。①不要敬畏它的神秘,虽然 有时它深不可测;不要惧怕它的无常,虽然有时它来去无 踪。在你彻底绝望的时候,②别忘了自己拥有一半的命运; 在你得意忘形的时候,别忘了上帝手里还有一半的命运。 你的努力越超常,你手里掌握的那一半就越庞大,你获得 的就越丰硕。因此,你一生的意义就在于:③运用你手里 所拥有的去获取上帝所掌握的。(用你自己的一半去获取 上帝手中的一半。)
(1)分号前后是并列式,含义、句式要一致,选词是近义词。 (2)分号前后是对比式,含义、选词相对,句式相似。 (3)是总结句,需要对前文论述进行概括。

一、下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下 文,请补写出画线处的内容。要求紧扣主题,语意连贯, 表达明确,每处不超过12个子。 在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬, 有时是①—————————。又常不满于某件作品,说 有“匠气”。②—————————? 匠人在重复,大 师在创造。一个匠人比如木匠,他总在重复做着一种式样 的家具,高下之分只在③———————。比如一般木匠 每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面 更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个 木匠。④——————,他设计了一种家具,下一个肯定 又是一个新样子。判断他的高下是⑤—————。匠人总 在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则
早就不稀罕这玩意,而在不断构思新东西。

参考答案 1吹捧。 2匠人与大师到底有何区别 3他的熟练程度和技术精度 4大师则绝不重复 5有没有突破和创新
? 方法1: ? 结合语境 合理推断

? 适合类型:填充性补写

过渡性补写

并列性补写

? 二、仔细阅读《莫言获奖的理由应该是独一无二的》中的一段话, 在空缺处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密, 语句通顺。(6分) ? 我们知道,诺贝尔奖的各项评奖原则都是针对创新和创造的, (1) ,这一点在诺贝尔遗嘱和诺贝尔基金会章程里说 得很清楚:一份应授予在文学领域里创作出具有理想倾向的最杰 出作品之人士。因此,此次中国文学家莫言的获奖条件也应该符 合这样的精神,即一是莫言的作品表现出理想倾向, (2) 。那么,莫言的作品是否如此呢?我们不妨从瑞 典文学院发布的莫言作品获奖理由分析。 ? “通过幻想与现实、历史视角与社会视角的混合,莫言结合 威廉.福克纳与加夫列尔.加西亚.马尔克斯作品中的因素,创造了 一种世界性怀旧,与此同时,也找到了旧式中国文学与语言传统 的新出发点。”瑞典文学院评委会称,他的作品在“幻觉现实主 义中融合民俗传奇、历史与当代性”。这就是莫言获奖的理由。 ? 那么,我们又该如何理解这样的理由呢?有人可能会按照中 国应试教育的方式,拿出一些条条框框发表议论,只相信标准答 案就是获奖理由,只要把获奖理由照抄一下就得了,何须费劲去 分析。岂不知,(3) ,正是评论家们必须要做的事情, 否则,评论就会跑偏,就难以令人信服。

? 参考答案
? (1)诺贝尔文学奖也不例外 ? (2)二是莫言的作品是最杰出的 ? (3)分析获奖理由。(大意一致即可)

方法2: 分析语段 把握中心
适合类型:评价性补写 延伸性补写 并列性补写

三、阅读下面这段文字,请在横线处写一个总结句。(20个 字以内)(3分) 汉儒董仲舒曾精辟指出,“大富则骄,大贫则暴”。在 贫富分化的社会结构中,富人和穷人的心理和行为都会扭曲, 并造成人际关系的广泛紧张、对立,在现实中主要表现为官 民对立、精英大众对立。在东南沿海地区,也表现为外来人 口遭到本地政府和民众的排斥。社会的信任与团结因此迅速 流失。同时,高房价、就业困难、财富与权力的世袭导致青 年人的普遍消沉乃至绝望。凡此种种,都表明---------------------------- 。

参考答案:贫富分化严重威胁着社会秩序的稳定。

? 方法3:
? 压缩信息 概括语段

适合类型:归纳性补写

填充性补写 评价性补写

总结方法
? 方法1: 结合语境 合理推断

? 适合类型:填充性补写
? 方法2: 分析语段 把握中心

过渡性补写
延伸性补写

并列性补写
并列性补写

? 适合类型:评价性补写
? 方法3: 压缩信息 概括语段

适合类型:归纳性补写

填充性补写 评价性补写

? 对点速练 ? 一、请根据上下文,补写画线处的内容。要求紧扣主 题,语意连贯,表达明确,每处不超过20个字。(5 分) ? 即使你不是一个对城市改造十分敏感的人,蔓延 各地的拆旧和仿古热潮也足以令你侧目。据学者的最 新统计, ① ,如我们风闻过的开封千亿元重塑汴 梁城、昆明220亿元打造古滇王国、山东聊城古城改 造…… ? 某种意义上,“拆旧”与“仿古”构成了中国城 市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现象。拆旧, 是因为旧的文化遗存“挡”住了城市发展的脚步;仿 古,则是 ② 。破与立之间,折射出文化传承与经 济发展的关系。 参考答案:①全国有不少城市欲斥资重建古城。 ②希望从传统文化资源中寻求发展契机。

? 二、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超 过12个字(6分) ? 水是植物主要的组成成分,植物体的含水量一般 为60%~80%,有的甚至可达90%以上。① ,土壤 中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后, ② 。水还能维持细胞和组织的紧张度,以利于各种 代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料, 他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因 此,③ 。

? 答案:①水是很多物质的溶剂 ? ②才能被植物吸收 ? ③没有水就没有植物的生命

? 三、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使 整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。 每处不超过10个字。(6分) ? 一提到根的作用,可能首先想到 ① 。这两项 是绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史 上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养 料,而是 ② ,这种早期类型的根被称为假根. ③ , 是因为这些根内没有运输水分和养料的通道,它 仅有的作用就足固定植株。假根将植物固定在合 适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提 高其生存几率。

? 答案①吸收水分和吸取养料 ? ②固定植株的位置 ? ③之所以称其为假根

1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个 字。(6分)(2013唐山摸底) 从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传授 者, ① ,他将“游客”引入佳境,自由观赏、探究奥秘, 但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽 草木之名时,他不会置身事外, ② ,令人如沐春风,有 时还要象仙人指路,在“游客”的思路出现滞涩凝绝时
轻灵而高妙地一“点”,即收到“ ③(诗句) ”的奇效
? 参考答案: ? ①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解说③柳暗花明又一村

? 课堂总结

?

补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面,考 察考生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理 推断的能力。 做这类试题,要能联系所提供的语言材料的上下 文和语体特点等内部语境,以所提供的语言材料的对 象、场合、目的等外部语境(即语言交际的情景)作 为切入点,运用发散思维进行合理的续写。



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高考语文表达题之补写句子练习(一) 1、 (2014-全国 II)在下面一段文字横线...教育应该考虑儿童的性格和年龄特征,对他们应当区别对待,凡超 出他们所理解范围的...
2018年高考语文复习专题--补写句子
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2016届高考语文专题复习——补写句子 导学案
2016届高考语文专题复习——补写句子 导学案_高三语文_语文_高中教育_教育专区...2016 年复习备考中,要做这种题型的训练,既要抓好答题步骤的规 范训练,又要...
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2016年高考语文联考模拟语言运用之补写句子(含解析)
2016年高考语文联考模拟语言运用之补写句子(含解析)_语文_高中教育_教育专区。...答: ①③ 。演猴戏演得最好的不一定是六小龄 ②③ 20.(2016 届贵州市...
2015年高三补写句子 教案
高考补写句子(2015 年 3 月 10 日 高三语文备课组一、【复习目标】 1、...比如一般木匠每天做 一把椅子,木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合缝...
2017年高考语文总复习专题八 连贯与语句补写
2017年高考语文总复习专题八 连贯与语句补写_高考_高中教育_教育专区。第 1 ...__③__, 只有在这种时候,我们所有的意识和潜意识都活跃而高效,才能有好的...
2015高考语文题型步步衔接 专题16 补写语句
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2016 届高考语文一轮复习 怎样做好语句补写题做题技巧归 纳总结瞻前顾后细斟酌, 做好语句补写题 学案略语 语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷 最具...
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