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3.2声音的特性1



学习目标
含义 决定因素 听感表现
音调高: 清脆、尖细 音调低: 粗犷、低沉 响度大: 震耳欲聋 响度小: 轻声耳语 分辨不同发声体发 出的声音的重要特 征

音调

响度

音色

形形色色的乐器

各种各样的声音有什么不同?

本节导航 1.音调 2.响度

3.音色

思考: 听小孩和老人的声音,你
听出了什么吗?
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
思考

为什么有的声音听起来 高,有的听起来低呢?

实 你见过用烧杯做这样的演奏吗? 验

用相同的力敲所有的烧 杯,每个烧杯所发出的声音 相同吗?有什么区别?

声音高低 不同

1.音调

1.音调
演示

——声音的高低叫做音调。

将一把钢尺紧按在 桌面上,一端伸出桌边。 拨动钢尺,听它振动发 出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。 探究音调和 改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。 频率的关系 注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。

什么因素决定音调的高低? 数据记录 振动 声音 钢尺 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
伸出1/3

最快
较快

最高
较高

伸出1/2



最低

——有什么结论?

结论

发声体每秒内振 动的次数叫频率。 频率描述 发声体振动快慢。

物 理 意 义

音调的高低与发声物体的振动频率有关。 振动频率越大,发出的声音音调越高;振动 频率越小,音调越低。
频率的单位是赫兹,简称 赫,符号为Hz。 如:物体在1s内振动1000 次,频率为1000Hz。

2.响度

2.响度

——声音的强弱叫做响度。

实验 你见过用烧杯做这样的演奏吗?

别用不同的力敲同一 个烧杯,烧杯所发出的声 音相同吗?有什么区别?

声音大小 不同

提出问题 响度与什么因素有关? 设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球 轻触正在发声的音叉,观察 乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的 声音,重做上面的实验。

你观察到 了什么?

再来一个小实验——敲鼓

重击 鼓声大
鼓面下凹幅度大 轻击 鼓声小 鼓面下凹幅度小

名词解释

振幅:物体振动的幅度。

下面两个图,哪个图中的小球振幅大?

振幅大

振幅小

结论
发声体的振幅越大,产生声音 的响度越大。

由此可见:响度与发声体的振幅、距离 的远近有关。

3.音色

结论
不同发声体的材料、结构不同,发出 声音的音色就不同。

用录音机录下一段自己朗读课文的声音,和 同学一起听听这段录音。你认为放出来的声音和 自己的声音一样吗?别的同学认为一样吗?想想 看,这是为什么? 这是因为录音机录下的是说话人通过空气传 来的声音,别人平日直接听到的说话人的声音也 是通过空气传来的,所以别人认为像说话人的声 音。而我们听自己发出的声音,主要是通过“骨 传导”的方式来传递的,由于空气和骨头是不同 的介质,两种声音的音色不同,听起来感觉也就 不一样了。

小结
含义 决定因素 听感表现
音调高: 清脆、尖细 音调低: 粗犷、低沉
响度大: 震耳欲聋 响度小: 轻声耳语

相关问题
频率:物体每秒内振动 的次数。 单位:赫兹(Hz) 人听觉频率: 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波 振幅:物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有 关,还与距离的远近 有关。

声音的 音调 高低 发声体振动 的频率
声音的 发声体振动 响度 强弱 的幅度
(大小)

发声体本身 声音的 音色 特色 的材料、结 构

分辨不同发声 体发出的声音 音色是辨别不同发声体 的重要特征 的依据。

巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音 音调 我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是 ______;而“引吭高歌”、“低声细语”里的 响度 “高”、“低”指的是 ______。 2.拿一张硬纸片,在木梳齿上划过,先快些, 后慢些,划得快时,发出声音的音调______,这 高 振动频率 说明音调跟发声体的 _____________ 有关。 3.男同学说话声音“低沉”,是指男同学声 音的 _____低,这是因为男同学说话时,声 音调 带_________的缘故。

振动慢



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