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第三课第二节告别依赖、走向自立


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达旗第八中学“一三四三”自主课堂导学案
课型 同伴 新授课 年(班)级 初一年级 1-12 班 郝越骞 组长签字 印刷时间 授课时间 2014、 3、 25





主备人

思想 品德 李晓 芳

课题:第三课第二框 告别依赖,走向自立 学习目标: 1、了解依赖的危害,克服依赖的心理。 2、明确自主与自立的关系。 3、掌握自立的方法,生活中做到自立。 学习重点 学习难点 明确自立和自主的内在联系;从小事做起,在实践中培养自立能力。 明确依靠和依赖的区别。 学习过程(学案) 【复习】要求:先自己背诵,然后同伴互考,时间 4 分钟 1、自立的含义? 2、为什么青少年需要培养自立的精神? 【探究】时间 15 分钟 一、自主学习:要求快速阅读 P39——45 页,先看课题、标题,带着预习问题 看书动笔。重点部分划线,疑难之处作好标记,同时把问题标在书上。反复研 读所划内容,理解透彻。时间 5 分钟 1、依赖思想的危害是什么?P40 ★ 2、告别依赖,一个重要的表现是什么?P41 3、自立与自主的关系?P41—42 4、怎样培养自立能力?P41—44★ 二、合作交流:要求先独立思考形成自己的观点,再组内进行交流,交流时主 要说明理由,然后以小组形式汇报,时间 15 分钟 1、阅读教材 41 页的情景材料,合作探究以下问题: (1)这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯,有哪些原因?为什么她后来改正了? (2)你认为自立自理的关键是什么? 2、阅读教材 41--42 页的情景材料,合作探究以下问题: (1)假设学校取消了班主任制度, 没有班主任的约束, 你该如何安排自己的学习? (2)假如父母因故外出一周,只有你一个人在家,你会怎样安排自己的生活? 3、阅读教材 43--44 页的表格材料,合作探究以下问题: (1)在以上情景中,你能看出这名中学生犯了哪些错误?缺少什么能力? (2)培养自立能力最好的办法是什么? 【展示】要求:先独立完成再小组交流,最后由一人或几人上台展示,时间 10 分钟 1、分组分别展示预习部分的内容,强化记忆,巩固基本知识点。 2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。 激励语:惊叹号是勇士滴在攀登路上的血,也是懦夫失望时流淌的泪。
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备注

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【检测】要求:独立完成,时间 10 分钟 班级: 姓名: 日期: 整洁: 成绩: 一、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。 ) 1.每个同学都有这样的体会:随着年龄的增长,自立能力的增强,我们日益 强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明( ) A.我们的自立能力已经很强了 B.我们已不需要家长和老师的帮助 C.我们还没有完全的自立能力 D.我们正在经历告别依赖、走向自立 的时期 2.培养自立能力最基本的就是( ) A.立足于当前的生活和学习,从小事做起 B.得到父母的各方面帮助 C.得到社会的特殊保护和关爱 D.有伟大理想,从大事做起 3.陶行知说: “滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上, 不算是好汉! ”这是对________的最好说明。( ) A.自尊 B.自爱 C.自立 D.自负 二、阅读思考 1988 年 7 月 3 日,北大计算机系一年级学生彭某从五楼阳台上跳下。彭 某是一个相当聪明的青年,他从小学到高中毕业,成绩一直名列前茅,就是这 样一个高智商的“优异”学生,却是一个生活上的低能儿。1987 年他以全县第 一、全省第三的成绩迈进北大校门,却因不会买饭、洗衣等不得不停学回家。 第二年接到北大寄来的复学通知书后,又因惧怕离开父母后无法独立生活而渐 生厌世情绪,最终他选择了跳楼自杀。 这些现象说明青少年身上存在什么问题。这种思想对青少年成长有什么 危害呢?如何培养自立能力?

【小结】大家动手写问题,并背诵以下知识点 ☆ 不仅会使人丧失 至 ☆ 1.告别 ,独立地生活。要独立生活,就要做到 自己的事情自己负责的前提是要 。就是遇事有 ,能对自己的行 为负责。 2、多 ,多 。培养自己的自立能力最基本的就是要立足于自己当前 的生活、学习中的问题,从 做起。要培养自立能力,也要大胆地投 身 ,只有在社会中反复锻炼,不断实践,才能逐步提高自立能力。 反思: 激励语:惊叹号是勇士滴在攀登路上的血,也是懦夫失望时流淌的泪。
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能力和精神,还会使人缺乏生活的 ,走上 的道路。

,造成

人格的缺陷,只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会生活,甚

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激励语:惊叹号是勇士滴在攀登路上的血,也是懦夫失望时流淌的泪。

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