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小活动



情境:
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开学第一周,同学们很努力地参与军训会 操比赛,却没有取得理想的成绩,沮丧、 郁闷、不公平感笼罩全班。怎么办?

体验: 请你做“评委”
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请选出你认为最长的一条线段: A B

C

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D

E



F

体验: 请你做“评委”
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小组讨论,选出本组认为最长的一条线段: A B C

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D

E

F

感悟分享:
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有时候我们没有胜出,不是因为我们 不优秀,而是因为我们不足够优秀;

小活动 大德育
——体验式活动带动下的班级文化建设

佛山市南海区九江中学 贾高见

一、定位:外有规、内有德、学有成
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外显有规:学生服从制度管理。

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内涵有德:规范的行为来自于内在的精神或心灵滋 养。
学而有成:学习态度、能力的培养和成绩的提升。

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班主任应该做的工作
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1.学生积极角色与良好关系的建立; ——归属与认同感 2.学生行为习惯的引导; ——外显有规 3.学生价值观的引领; ——内涵有德 4.团队建设与学习指导; ——长有伴、学有成

二、探索与成效
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1.积极角色与良好关系的建立——归属与

认同
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《夹球接力赛》《二人三足接力赛》 《聆听心灵的颤动》

《中秋佳节,人月两圆》
《元宵佳节,有你更甜》

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《感悟团队》

二、探索与成效
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2.行为习惯的引导——外显有规
《好习惯,好人生》 班规 零分事件 反制与完善

每月两次机会

成效
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1、2010年9月—12月,我班连续4个月以年级 第一名的成绩获得校先进文明班; 2、期中、期末两次大测,我班成绩均处于年 级18个班级中的第二名; 外显有规 3、2011年2月—12月,我班连续 10个月以年 级第一、第二名成绩获得校先进文明班; 4、我班被评为学校唯一的“双优”班级:优 秀班级、红旗团支部 ……

二、探索与成效
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3.价值观的引领——内涵有德
开学第一课:《梦想,在这里起航》 《策划优秀》

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班徽
感动班级十大人物 (证书)

青春分享会之烦恼、之爱情 草根金句

成效——学生带给我的一次次感动
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苏紫键

内涵有德

“我一定要道歉” ——知难行易; 没价值的班主任 搬宿舍

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班歌:《我们在一起》

二、探索与成效
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4.团队建设和学习指导——长有伴,学有成
宿舍编排与宿舍分工 团队建设(足、挑、学) “作文门” —好朋友甚于好老师; 青春分享会之我们的高三 高三,我来了 自我管理之奇迹创造史册(封皮) 每周《成功宣言》

三、教育行思
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1、学生,应该是班主任的同行者;
关键词:共同愿景;班级共建

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2、班主任,应该是学生成长的陪同者,促进者,更应 该是文化的引领者(主动权);
3、教育,应该是关注成长需求的事业(成长中的男人/35张
假条);

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4、班级活动,是促进班级文化建设提升学生精神生命

质量的有效载体。

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班级活动,德育像呼吸一样自然;
班级活动,让德育与心灵无缝对接;

班级活动,让德育更有效力和魅力;
优质文化,让师生精神生命更精彩!

?谢谢指导!
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南海九江中学 贾高见



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