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人教版思品八下第三课第二框 同样的权利同样的爱护 导学案



八年级下思品导学案 课 题

主备人:冯佳琪

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姓名

组别

第三课 二框 同样的权利同样的爱护

7、日常生活中避免侵害他人生命健康权的方法? 新课导入:放《健康歌》,生命健康权人人享有

,那么如何行使这一权利呢? 一、学习目标 1.情感、态度、价值观目标:热爱生命,尊重、关爱他人的生命和健康,远离暴力。 2.能力目标:提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力,如果受到伤害能运用法律 武器追究对方的侵权责任。 3.知识目标:学生要了解如何正确行使生命健康权,知道享受生命健康权的同时负有不得侵 害他人生命健康权的义务。 二、重点:正确、积极地行使生命健康权 难点:关爱他人生命和健康 积极行使生命健康权 三、导学内容: 【自主学习】 (一)理一理,明确知识点 1、怎样行使生命健康权?/ 通过哪些方式行使生命健康权? (1)积极 ,提高 。 (2)在患病时 ,恢复 ,增强 (3)当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权 拓展:你还知道哪些积极行使生命健康权的方式? 。 和请求 。 同样的权利 同样的爱护 1、我们负有不侵害他人生命 健康权的道德义务和法定义务。 关爱他人的生命和健康 2、伤害他人就是伤害自己, 控制情绪、宽容他人。 3、关爱生命,远离暴力。 2、积极行使生命健康权的意义? 注意自身生命安全和健康,使自己处于 个公民的权利,也是我们对自己的 3、公民的生命健康权不得让与或抛弃的原因? 因为人具有 ,生命一旦诞生就具有 4、怎样看待轻生与自残的行为? ,免受 。 。 (三) 合作探究 ,这不仅是每 1、 阅读教材 29 页材料回答问题: (1)此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果? 2、注意自身安全和健康,既是 我们的权利,也是我们的责任。 在日常生活中,人与人之间因故发生了争执,要懂得 避免因 而导致伤害事件的发生。 8、怎样对待他人的生命健康权? 我们要关爱生灵,关爱他人的 ,远离 又 的人。 、 ,以

,做一个既

(二)、知识结构我勾画: 1、行使生命健康权的表现

5、为什么必须关爱他人的生命健康?/ 关爱他人生命健康的重要意义? 我们在享有生命健康的同时,负有不得侵害他人生命健康的 6、侵害他人生命健康权的后果? 侵害他人的生命健康权,既损害了他人的 ,也损害了 要依法受到 。

(2)“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这 两句话,谈谈此桩惨案如何避免。 和 。 ,行为人

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2、列举(校园)生活中不利于青少年健康成长的安全隐患 ,请你结合实际提出几条建议。

3、设计校园安全的警示语。

四、 当堂训练: 1、任何人不得非法剥夺他人生命,即使大义灭亲也不允许,因为这是侵害( )权的行为。 A.自由 B.生命 C.健康 D.隐私 2、黑龙江佳木斯第 19 中学年轻女教师张丽莉,面对失控的汽车冲向学生时,奋不顾身保护 了学生,自己却双腿高位截肢。她被人们誉为“最美女教师”。张丽莉老师( ) ①没有珍惜自己的生命 ②保护了学生的生命健康权 ③关爱他人的生命和健康 ④善于炒作,赢得了社会的尊重和赞誉 A.①②③ B.①②③④ C. ②③④ D. ②③ 3、我国在农村地区实施每人每天 3 元的营养改善计划试点的主要目的是( A.杜绝未成年人互相攀比的现象 B.保障未成年人的生命健康 C.增强未成年人的自我保护意识 D.维护未成年人的人格尊严 )

五、课后作业 六、我的思考 今天的学习,最吸引我的看法是: 我还想对 。 问题进一步思考。

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