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新泰市“一师一优课”和“一课一名师”活动的实施方案



新教发?2015?14 号

新泰市教育局 印发《关于深入开展“一师一优课”和“一课 一名师”活动的实施方案》的 通 知
各乡、镇、街道教育办公室,市直各学校: 现将《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活 动的实施方案》印发给你们,请结合实际,认真贯彻落实。 各乡镇街道教育办公室、市直各学校,要充分认识现代信 息技术对转变教师教育教学方式、提

高教师专业发展水平、深 化教育课程改革等方面的重要意义和作用。要切实加强领导, 强化措施,深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动, 推进幸福教育,促进新泰教育事业健康快速发展。

新泰市教育局 2015 年 1 月 29 日

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关于深入开展“一师一优课”和“一课 一名师”活动的实施方案
为深化课程与教学改革,促进教师专业发展,提高教师教 育教学能力,根据《泰安市教育局关于印发《关于深入开展“一 师一优课” 和 “一课一名师” 活动的实施方案》 (泰教发 ?2015? 2 号文)的通知要求,制定本方案。 一、目标任务 “一师一优课”,即全市中小学(含普通中小学、中等职 业学校、特教学校、幼儿园,下同)教师要根据深化课程教学 改革和自身专业发展的需要,在全员远程研修、校本研修基础 上,每学年至少要上好一个研究课,并在校内进行交流研讨。 “一课一名师”,即在全市中小学教师全员研究课、交流 课的基础上,通过推荐优秀教师参与校、乡镇、市(市直学校 为级部、校、市)三级 “晒课”和“赛课”活动,使每个学科 具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授,形成优质课程 资源,供全市中小学教师学习借鉴。 按照统筹规划、分级实施的原则,通过活动,进一步增强 教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识, 真正发挥教育信息化资源在教育教学改革及促进教师专业发展 的作用,争取用 3 年时间,逐步形成覆盖各年级各学科、各主 要课型的生成性、示范性优质课程资源库。 二、活动原则 (一)坚持与促进课程教学改革相结合。把深化课程教学
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改革的要求,贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的 全过程。使活动成为我市课程与教学改革的有效载体,成为广 大中小学教师专业成长暨课堂改革成果的展台。 (二)坚持与促进教师专业发展相结合。 “一师一优课” 和“一课一名师”活动要与教师全员研修进行整体设计、统筹 实施。教师全员培训要以校本研修为基本组织形式,将集中培 训与分散研修整合设计,激励教师将集中培训学习成果嵌入到 教育教学行为改进中。以教师全员远程研修促进教师的校本研 修,以校本研修带动“一师一优课”创建活动;以“一师一优 课”推动“一课一名师”活动。 (三)坚持与促进课程教学与信息技术整合相结合。 教师 全员远程研修、校本研修要着眼于促进课程教学与信息技术的 整合与应用。以提升教师有效应用信息技术的能力为抓手,推 动数字化校园、数字教学资源与教育教学的深度融合。倡导、 鼓励、支持教师在“一师一优课”和“一课一名师”活动中广 泛应用现代信息技术。 (四)坚持与促进优质课程资源建设相结合。 建立和完善 优质课程资源框架和标准体系,建立优质课程资源群建共享机 制,促进生成性资源不断推陈出新,形成示范性优质课程资源 体系。 三、人员范围 全市中小学教师。 四、实施步骤 (一)实施全员培训,提高教师素养 利用泰安教育云平台、数字化校园信息系统等建设课程资
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源公共服务平台,采取远程培训等方式,组织开展教师课程教 学与信息技术融合全员培训。教师每年参加全省统一组织的培 训不少于 36 学时。坚持问题导向、应用导向,聚焦教育教学改 革中的重点、难点问题,不断提高培训课程的针对性和实效性。 开发“菜单式”课程,满足教师个性化需求。要立足当地实际, 对暂不具备远程培训条件的,可采取“送教下乡”和“送培上 门”等多种方式,切实开展教师全员培训工作。 (二)开展校本研修,促进学用结合 以学校为单位,围绕全省教师全员培训的统一要求,组织 教师参加校本研修,推动培训学习成果在教学中的有效应用。 要建立健全校本研修管理制度,每个教研组、每位教师都要制 定学年度校本研修计划,原则上教师参加校本研修每年不少于 36 学时(含教师全员远程研修 14 学时)。 在校本研修的基础上,学校组织每位教师按照“一师一优 课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课。三年分三批开 展校内晒课、观课、评课、研课活动,并制作校级“优课”。 在此基础上,遴选优秀研究课例,推荐参加市“晒课”、“赛 课”活动。 学校第一批制作“优课”比例 2015 年不低于教师总人数的 三分之一,课时选择按照教研部门具体要求执行。在自愿报名 的基础上,原则上齐鲁名师、特级教师、年度创新教师、人才 递进培养工程人选、县级以上教学能手等全部参加。从 2015 年 新学期开始,根据教学进度,按照教研室公布的科目范围选择 课时。 (三)分级组织“晒课”和“赛课”活动
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在学校推荐优秀研究课例的基础上,各乡镇街道、学校要 分级组织“晒课”和“赛课”活动。各乡镇街道(市直学校) 要组建由教研员(教导主任)和骨干教师组成的区域(学校) 学科指导组,组织教师积极参加网上观课、评课,开展线上和 线下混合式区域教研活动,分享典型经验,推广优秀课例,评 选“优课”。在此基础上,通过现场教学等方式,分级组织优 质课评选。市层面由教研室学科教研员和骨干教师组成全市学 科指导组,指导各乡镇街道(学校)开展好晒课、赛课工作。 各乡镇街道教育办公室、市直各学校要按照各学科课程资 源框架和评优标准,在每年规定时间内完成评选推荐工作。原 则上每乡镇街道教育办公室、市直各学校每个年级每个学科每 堂课推荐 1 个“优课”,每位教师原则上只推荐 1 个“优课” 参加市级评选。市级评选采取网络评审、会议评审和“优课” 大赛等方式进行,遴选优秀课例参与泰安市级“优课”评选, 并评出市级“优课”,由市级教研部门颁发获奖证书。根据工 作安排,在市级“优课”的基础上再采取现场教学等方式评选 市级优质课,由市教育局颁发证书。 (四)分级建设优质课程资源库 加快数字化校园、社区化网络研修平台和教育资源公共服 务平台建设,构建教师“个人空间”和“教师工作坊”。建立 优质资源群建共享机制。建设市、乡镇街道、校三级网络“研 修社区”和优质课程资源库。形成覆盖全市中小学各学科各年 级各门课程的丰富的优质课程资源库,为广大教师开展日常教 育教学活动提供示范。遴选具有课程资源价值的典型课例,总 结梳理各学科教师在信息技术应用和课程教学改革中的重点、
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难点和共性问题,组织专家和教师联合攻关,开发以问题为核 心、以案例为载体的教师培训课程资源,不断推动我市课程教 学改革向深层次发展。 五、组织保障 (一)组织保障 市教育局成立由主要负责人任组长,分工局长为副组长 , 相关科室为成员的活动领导小组,统筹协调开展活动,督导、 调度、检查各乡镇街道教育办公室、市直各学校活动开展情况。 领导小组下设办公室,办公室设在职成教科(教师培训),负 责全市推进活动的日常工作。 各乡镇街道教育办公室、市直各学校要提高认识,成立相 应机构,负责本单位活动的组织领导,实施方案制定与实施等 工作。要投入专项经费,加大硬件、软件建设力度,加强协作, 为活动开展提供有力保障。 (二)明确职责 全市中小学教师“一师一优课”和“一课一名师”活动由 市教育局职成教科(教师培训)负责统筹,教研室、政工科、 基教科、学前办、条件装备办、职成教科、体卫艺教研室、教 科所等科室共同组织实施。 职成教科(教师培训)制定活动实施方案,组建市级管理 团队,做好工作协调、资格审查、过程调度、学时学分记录、 数据统计分析、考核评价等工作。 教研室、职成教科(教师培训)、体卫艺教研室、学前办 要制定晒课、赛课、评课三年规划和 2015 年度实施细则(含课 时分配等);组建由学科教研员、齐鲁名师、特级教师、远程
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研修专家(指导教师)、泰山功勋教师、市级以上教学能手、 市级以上优秀教师等骨干教师为成员的学科指导组,组织、指 导开展晒课、赛课、评课、推课及研修活动;参与中小学教师 全员培训,指导中小学校本研修和开展“一师一优课”活动; 制定“优课”和优质课评选办法,确定评选数量;根据教材使 用情况研制“优课”教学标准,分级组织实施晒课、赛课活动; 做好“优课”和优质课评选以及向上一级推荐工作;要以实施 “一师一优课”和“一课一名师”活动为载体,推动基础教育 教学改革不断深化。 条件装备办、电教实验教学研究室要按照“优课”技术标 准,参与教师培训课程资源制作;制定录播教室建设和使用办 法;做好组织条件保障工作,在创建“优课”过程中及时提供 技术和资源支持;按照活动要求,建设和完善网络平台,积极 与省教育资源公共服务平台、泰安云平台互联互通,为晒课、 赛课、优课评选等活动提供平台和技术支持。 教科所要指导做好教育信息化下“一师一优课”“一课一 名师”的课题立项工作,开展好课题研究。 政工科要建立推进“一师一优课”“一课一名师”工作的 教育信息技术应用激励约束考评机制。 基教科要指导做好特教学校“一师一优课”“一课一名师” 活动开展。 各乡镇街道及各市直学校要参照全市部门分工,结合各学 科三年规划和实施细则,成立工作小组,积极稳妥开展好推进 工作。各中小学校要落实学校主体责任,对教师参加全员培训、

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校本研修和开展“一师一优课”创建工作做出规划,抓好组织 实施,为教师参加活动提供全方位支持。 (三)评价激励 开展“一师一优课”和“一课一名师”活动既是促进教师 专业发展的重要手段,也是加强教育资源建设的重要举措。教 育局将把组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动情况 作为中小学教师队伍建设水平督导评估和考核的重要内容,作 为评优评先、表彰奖励的重要依据。 各单位要认真落实各级教育主管部门的要求,参加远程研 修且成绩合格者,方可参加各级“晒课”和“赛课”活动。把 教师参加活动情况纳入教师专业发展档案,作为教师职务(职 称)评聘、考核评价和评选先进的重要依据。把获得市级及以 上“优课”作为教师参评市级以上优秀教师、人才递进培养工 程人选、特级教师、齐鲁名师、教学能手等的基本条件。 附件:1.“一师一优课”和“一课一名师”活动领导小组 名单 2. 2015 年“一师一优课”和“一课一名师”活动 安排 3. 2015 年“一师一优课”和“一课一名师”活动 主要工作责任分工表 4.“一师一优课”和“一课一名师”活动研究内容 5.“一师一优课”和“一课一名师”活动教学标准 6.“一师一优课”和“一课一名师”活动技术标准

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附件 1

新泰市教育局 “一师一优课”和“一课一名师”活动 领导小组名单
组 长:赵连军 副组长:常希贞 耿现东 杨福泉 陈绪伟 杨永才 申素华 成 员:孙 华 董仲艳 刘悦栋 李 刚 教育局局长、党委书记、新泰一中党委书记 新泰一中校长、教育局党委委员 教育局副局长、党委委员 教育局副局长、党委委员 教育局副局长、党委委员 教育局党委委员、总会计师 教育局党委委员 教研室书记 政工科科长 条件装备办公室主任 基教科科长 职成教科科长 职成教科副科长 教研室副主任 教研室副主任 教研室副主任 体卫艺教研室副主任 教科所所长 学前教育办公室主任 电教实验教学研究室副主任
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刘建玉 张登顶 陈立清 李桂莲 赵 鹏

韩清传 时恭明 徐勤强

附件 2

2015 年度“一师一优课”和“一课 一名师”活动安排
一、创建“优课” 2015 年 1 月至 3 月 10 日,在各级教研部门组织和指导下, 各学校在完成 2014 年全员远程研修任务基础上, 组织教师全员 开展“一师一优课”创建活动。通过上课、创课、亮课、观课、 评课等活动,遴选出具有创新特色、推广价值的优秀课例,按 照“优课”内容要求、教学标准、技术标准,制作“优课”。 组织教师全员开展“一师一优课”创建活动,分三年进行。2015 年制作“优课”比例不低于本校教师总人数的三分之一,课时 选择按照教研部门具体要求执行。在自愿报名的基础上,原则 上齐鲁名师、特级教师、年度创新教师、人才递进培养工程人 选、县级以上教学能手等和新入职教师全部参加。在校级“优 课”创建过程中,市、乡镇教研员要及时跟进,同步开展教研 指导,帮助教师深入开展“一师一优课”研究活动。 学校要帮助教师制作“优课”课堂实录(教学过程视频)。 课堂实录应展现课堂教学的所有内容,过程完整,画面清晰。 提倡进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现 画面,并保证画面清晰。 二、组织“晒课”和“赛课” 2015 年 3 月至 4 月初,在市教研部门的组织和指导下,以 教育办公室、市直学校为单位组织“晒课”和“赛课”。在各 校推荐“优课”基础上,分学段、分学科组织“晒课”和“赛
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课”,评出市级“优课”,向泰安市级推荐优秀课例。原则上, 每个单位每个年级每个学科每堂课推荐 1 个优秀课例,每位教 师原则上只推荐 1 个优秀课例。乡镇、学校级“优课”的评选 办法和评奖数量,在市教研室指导下,由各单位结合实际情况 自行确定,确保“优课”的质量。 2015 年 4 月 20 日前, 由教研室组织市级 “晒课” 和 “赛课” 。 对各乡镇、学校推荐的优秀课例在教育云平台上进行“晒课”。 各学校要组织教师观课、评课,分享典型经验,学习推广优秀 课例。在线上采取教师代表评价和专家评审相结合的方式,分 学段、分学科组织“赛课”,评出市级“优课”,由市教研室 颁发证书,并向上一级推荐优秀课例,确保 4 月底在泰安教育 云平台上进行晒课。届时,泰安教育局将以适当方式通报推荐 参加省级评选的“优课”的名单和获得市级“优课”的名单。 各乡镇街道、学校“晒课”和“赛课”活动在各自现有平 台上进行,条件装备办、电教实验教学研究室要建立并完善平 台,保证活动的正常开展。 三、组织优质课评选 2015 年 5 月底前,在乡镇教研部门的组织和指导下,通过 现场教学等方式,组织开展优质课评选。各乡镇街道、学校级 优质课评选办法和数量由各单位结合实际情况自行确定,确保 评选质量,并向市推荐优质课。 2015 年 9 月中旬,由市教研部门组织,通过现场教学等方 式,组织市级优质课评选,评出市级优质课,由教育局颁发证 书,并择优向泰安推荐优质课。向泰安一级推荐时将在获得市 级优质课并获得泰安“优课”的范围内确定推荐。优质课评选 办法、时间和数量由教研室制定并实施。

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附件 3

“一师一优课”和“一课一名师”活动 2015 年主要工作责任分工表
序 号
1 2 3 4 5 6 7 8

职责任务
工作协调、过程调度、数据统计分析、 考核评价。 全程为晒课、赛课、观课、评课提供技 术支持,网络平台和软硬件保障。 制定实施方案。 制定激励办法。 制定 2015 年度主要工作安排。 召开全市部署大会,传达方案,布臵年 度工作。 制定录播教室建设办法。完成录播教室 建设 依托泰安教育云平台建立“一师一优 课”和“一课一名师”活动平台并与省 平台进行对接。 制作《“一师一优课”和“一课一名师” 活动平台使用说明书》并下发到所有中 小学校。 成立新泰市“一师一优课”和“一课一 名师”活动管理团队。

责任科室
职成教科 条件装备办 教研室 职成教科 政工科 职成教科 教研室 职成教科 教研室 条件装备办 条件装备办

完成 时限
全年 全年 1 月 29 日 1 月 29 日 1 月 29 日 2月5日 1 月-2 月 1 月-2 月

备 注

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条件装备办

1 月-2 月

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教研室 1 月-2 月 职成教科 学前办 教研室 成立新泰市“一师一优课”和“一课一 1 月-2 月 职成教科 名师”活动学科指导小组。 学前办 教研室 制定晒课、赛课、评课三年规划和 2015 1 月 30 日 职成教科 年度实施细则(含课时分配等)。 学前办 各乡镇街道教办、市直各学校按照统一 乡镇街道教办 2月6日 要求制定方案。 市直学校 各乡镇街道教办、 各 2 月-3 月 全员开展“一师一优课”创建活动。 中小学校 10 日

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学科指导小组研究教学标准,指导各乡 镇、学校开展晒课、赛课活动。 制定“优课”和优质课学科标准。

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各乡镇街道教办、市直各学校组织晒课 和赛课活动。

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各乡镇街道教办、市直各学校开展“优 课”评选活动,并向市一级推荐优秀课 例。

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组织市级晒课和赛课活动。

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开展市级“优课”评选活动。 向泰安市级推荐优秀课例。 组织本级优质课评选,并向市一级推荐 优质课。 按照省教育厅要求组织参加全省“晒 课”活动。 组织参加泰安市级“优课”评选活动。 组织市级优质课评选活动。 推荐参加泰安市优质课评选活动。

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教研室 职成教科 学前办 教研室 职成教科 学前办 教研室 职成教科 学前办 各乡镇街道教办、 各 中小学校 教研室 职成教科 学前办 各乡镇街道教办、 中 小学校 教研室 职成教科 学前办 教研室 职成教科 学前办 教研室 职成教科 学前办 教研室、职成教科 学前办 教研室 职成教科 学前办 教研室 职成教科 学前办 教研室 职成教科 学前办 教研室、职成教科 学前办 教研室 职成教科 学前办

2 月-3 月 10 日 2 月-3 月 10 日

3 月-4 月 初

3 月 11-4 月初

4 月初-中 旬 4 月初-中 旬 4 月 20 日 5月

5月

6月 9月 9-12 月

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附件 4

“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”研究内容
“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课” ,是指教 学内容相对完整的课,如语文教学中的一篇课文,或数学教学 中的一节。教师只是展示、交流其中的一个课时。提供交流的 研究课应包括以下内容: 1.关于课程标准的研究。教师应清晰地说明本课教材的教 学在整个学科课程价值实现中的定位。 2.关于教材内容的研究。教师要说明研究相关教学内容在 整个课程教材体系中的地位,不同教材版本对相关教学内容的 处理,课程教材内容的整合,课程教学资源的取舍,教材内容 教学的重点、难点,以及本部分内容的教学应分为几个课时, 包括哪些课型等。 3.关于学情的研究。学生学习相关课程教学内容的知识基 础、生活经验准备,不同学习基础的学生学习相关内容的难度 分析,课前或课外学习准备等。 4.一堂完整的课堂教学教学设计。应包括学生课前或课外 学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设 计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计等。
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5.所用课件及相关资源(或资源链接) 。 6.课堂实录。有条件的学校,可在自动录播教室中进行录 制。 7.学生当堂学习效果评测结果及分析。 8.同行教师或专家观课、评课记录。 9.课后自我反思。 义务教育阶段课程内容须符合 2011 版课程标准要求, 体现 学科特点。 鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源, 创新教学方法,有效解决教育教学的重难点。 课堂实录(指教学过程视频)应展现课堂教学的所有内容, 过程完整,画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理,在适当 环节插入教学资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见。

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附件 5

“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”教学标准
1.坚持立德树人。以学生发展为本,教书育人。根据学科 性质和特点,引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观; 根据时代发展需要,注重提升学生的公民素养,培养学生的社 会责任感;结合课程内容,自然融入优秀传统文化教育。 2.先进的教学理念。面向全体学生,着眼于学生的全面发 展,满足不同层次学生发展的需要,促进学生个性发展;尊重 学生的主体地位,充分调动学生学习的主动性和积极性;加强 学科知识与生活的联系, 引导学生解决现实生活中的实际问题; 注重培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生实施自主、合 作、探究学习和参与社会实践。 3.合理可行的教学目标。在研究课程标准、研究学情的基 础上,科学、精准定位知识与技能、过程与方法、情感态度价 值观“三维”教学目标,实现“三维”教学目标的有机统一, 教学目标可观测,可评价;根据教学过程中的新情况、新变化, 生成新的教学目标,及时解决学生遇到的新问题。教学目标具 体、可测、针对性强,达成度高。 4.有效整合教学内容。依据课程标准整合教学内容。有效 整合不同版本的教材,合理开发、利用学生及其周围世界的各
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种教育资源,教学内容的安排切实服务于教学目标的实现,创 造性地实现教学内容的最优化。 5.灵活运用教学方法策略。坚持启发式、探究式、参与式 教学。有明确的问题导向,突破教学重点和难点。充分考虑教 学目标、教学内容以及学生心理、学习特点的一致性,采用灵 活、多样、求实的教学方法和手段。注重现代教育技术在实际 教学中的运用,实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程 的深度融合。 6.教学效果显著。教学目标达成度高,不同层次的学生均 有收获;学生思维积极活跃,有认知冲突,有不同的问题解决 方法等;师生交流对话充分,教学相长,形成民主和谐、相互 尊重、合作探究的教学氛围,反映出浓厚的课堂文化等。 7.独特的教学特色和风格。能创造性地实施《课程标准》 和使用教科书,或能创造性地开发、利用教育资源,或在教学 策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。在教师素质与能力 方面表现出特有的教学风格,形成鲜明的教育教学个性。

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附件 6

“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”技术标准
一、作品包制作技术标准 (一)作品包定义及规范 在本活动中, 教师展示、 交流的基本单元为一个 “作品包” 。 作品包须设为一个独立文件夹,由一个课堂教学视频及相关文 件组成。作品包必须包含的文件类型有 10 个: (1)课堂实录; (2)课件设计; (3)课标分析; (4)教材分析; (5)学情分析; (6)教学设计; (7)评测练习; (8)效果分析; (9)观评记录; (10)课后反思。对于区域没有平台条件,要求教师通过电子 邮件、光盘、硬盘等其他方式报送的,作品包中还应包含《2015 年山东省“一师一课”活动作品登记表》 (见附表 1) 。 作品包根据县、市、省收集的具体要求,可打包成.zip 文 件。 (二)命名格式 1.作品包文件夹命名 “本课时名称_学科_学段_作者姓名_单位代码” 。 例如: “西 欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003” 。 其中: ( 1) “_”为半角下划线; (2)单位代码以《各级各 类学校(机构)代码管理系统》指定代码为准。例如:山东大
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学附属中学的代码为 3701010003。 2.作品包子文件夹命名格式 当一个文件类型有多个文件时,可建立子文件夹。子文件 夹命名格式为: ?文件类型?+作品包名称。例如: “ ?评测练习? 西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003” 。 3.作品包内文件命名格式 ?文件类型?+文件名+作品包名称。例如: “ ?评测练习? 课前导入练习 _ 西欧和日本经济的发展导论 _ 历史 _ 初中 _ 张明 _3701010003” 。 (三)课堂实录技术标准 课堂实录是指教学过程视频,展现的是课堂教学的所有内 容。课堂实录可进行后期剪辑处理,在适当环节插入清晰可见 的教学资源呈现画面。课堂实录制作标准为: 1.前期录制要求 (1)录制时长 课堂实录统一采用单一视频形式,时长不应超过 45 分钟。 在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。 (2)录制场地 要求录制现场光线充足、环境安静、整洁,避免在镜头中 出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。有合适的拾音设 备,保证声音清晰。 (3)多媒体课件的制作及录制 教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件(PPT、音
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视频、动画等)认真检查,确保其文字、格式规范,没有错误, 符合拍摄要求。 在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式,确保成片 中的多媒体演示及板书完整、清晰。 2.后期制作要求 (1)片头与片尾 录制课堂实录要有片头,片头时长不超过 5 秒。内容包括: 课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和 姓名等。 片尾包括制作单位、录制时间等信息。 (2)技术指标 ① 视频信号源 ● 稳定性:全片图像同步性能稳定,无失步现象,图像无 抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。 ● 信噪比:图像无明显杂波。 ● 色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接 处无明显色差。 ② 音频信号源 ● 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 ● 声音和画面要求同步,无杂音等缺陷。 ● 伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量 忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背 景音乐无明显比例失调。
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(3)视频文件要求 课堂实录的格式为 H.264+AAC 编码的 MP4 文件,幅面要求 达到 720*576 以上, 码流为 0.5-1Mbps; 如视频内容源码流低于 0.5Mbps,则码流不变,转码为 H.264+AAC 编码的 MP4 文件。帧 率不低于 20 帧/秒,建议帧率为 25 帧/秒。 (三)课件设计技术标准 课件设计的文件格式可为.ppt、.swf、.exe。一个课件设 计文件大小不能超过 500M。 (四)其他文件类型技术标准 作品包除课堂实录、课件设计外,还应包括下述文件类型: (1)课标分析; (2)教材分析; (3)学情分析; (4)教学设计; (5)评测练习; (6)效果分析; (7)观课记录; (8)课后反思。 这 8 类文档均要求使用.doc 文件格式制作保存。 具体要求如下: 1.纸型及页边距:采用标准 A4 型。一般为竖向,上下边距 为 2.54 厘米; 左右边距为 2.8 厘米。 特殊表格等须横向的页面, 上下边距为 2.8 厘米,左右为 2.54 厘米。 2.字体、字号及行间距:正文建议为宋体、5 号、1.5 倍行 间距。可根据具体需要进行调整。 二、各级活动支持平台基本信息采集要求 省、市、县各级活动支持平台应按本标准要求对平台相关功能 进行配臵,完整、准确地采集每个作者及其作品的基本信息。 各平台可根据本级、本地活动特点,酌情在本标准基础上增加 信息采集要求。
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(一)作者信息采集要求
项目 姓名 身份证号 学校名称 学校代码 学段 学科分类 职称 数据项名 XM SFZH XXMC XXDM RKXDM XKFL ZWJBM 与身份证一致。 按身份证填写。 学校全称和代码以《各级各类学校(机构)代码管理系统》 为准。例如:新泰市第一实验小学代码为 49436765-3 小学、普通初中、普通高中。其中六年级在“五四”学制 区域学段选普通初中,在“六三”学制区域学段选小学。 学科全称,如:品德与社会。 以提交作品时已获最高职称证书为准。表示为中小学三级 教师、中小学二级教师、中小学一级教师、中小学高级教 师、中小学正高级教师。 手机为 11 位数字;座机为“区号 + 座机号码” ,例如: 05381234567。 填写常用电子信箱。 要求

联系电话 电子信箱

LXDH DZXX

(二)作品包编目要求
项目 教材名称 教材版别 年级 学期 数据项名 JXMC JCBB NJ SKXQM 要求 填写纸质教材版权页标注的信息。例如:人教课标版 填写纸质教材版权页标注的信息。例如:2011 “年级” 。 义务教育段表示为一至九年级, 高中表示为高一、 高二、高三。 表示为上、下。 作品编目依据教材目录制定。命名规则如下: 1、一级编目: “数字序号+半角下划线+本级目录名称” 。例 如:第一章命名为“1_章名称” 。 2、二级编目: “一级数字序号+“.”+二级数字序号+半角 作品编目 ZYBM 下划线+本级目录名称” 。 例如: 第一章第二节命名为 “1.2_ 节名称” 。 3、三级编目: “一级数字序号+“.”+二级数字序号+“.” +三级数字序号+半角下划线+本级目录名称” 。例如:第一 章第二节第三模块命名为“1.2.3_模块名称” 。 4、无某级编目的,内容为空。

新泰市教育局 —22—

2015 年 1 月 29 日印发



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