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高考语文现代文之小说阅读



2011 高考现代文(小说)阅读备考指要
高考小说阅读总说 文学作品阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等。作为人们喜闻乐见的、日常阅读 中读得最多、 同样可以考查学生阅读鉴赏能力的文体——小说, 却由于受到高考试卷字 数限制,很少在高考中亮相,这似乎有些不正常。04 北京春季高考卷《雁阵》,07 海 南、宁夏卷小说阅读《林冲见差拨》(《水浒传会评本》第八回,有删节),07 上海 春季高考卷《父爱无价》;08 年浙江,江苏,广东,宁夏海南考了小说(3 篇外国,1 篇中国);09 年浙江,安徽,四川,宁夏海南,辽宁,福建,考了小说(2 篇外国,4 篇 中国);10 年全国卷三《保护人》,山东卷《骆驼祥子》,安徽卷《洗碑》,广东卷 《面包》,辽宁卷《洗澡》,五卷考了小说。小说在高考阅读中终于占据一席之地。认 真研究小说的命题规律, 协助整合小说阅读的解题思路和应答技巧, 对科学有效的应对 2011 高考,意义重大。 一.考纲解读 (一)考纲要求 文学类文本阅读。 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及 主要表现手法。文学作品阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵, 分析艺术表现力; 理解作品反映的社会生活和情感世界, 探索作品蕴含的民族心理和人 文精神。 命题材料以散文、小说为主,也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。 (二)小说的考点 高考中小说的命题指向四个关键词:环境、情节、人物、主题。具体来说可以分 为以下几方面: 1.把握故事情节;2.揣摩人物形象;3.注意环境描写; 4.概括主题内容;5.品味 语言特色 ;6.分析写作技巧。 (三)小说考题主要命题方向 (1)“理情节”题型:①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么 什么作用。 (2)“析人物”题型:①指出小说对人物进行描写的具体方法,并说明好处或者 作用;②简要概括人物的性格特征;③对文中人物进行客观公平的评价。 (3)“看环境”题型:①在文中景物描写有什么特点,起什么作用;②就指定的 环境描写分析其对人物或表达主题的作用。 (4) “谈构思”题型: ①说说作品在材料安排有何特点, 分析其好处; ②这句 (段) 话在文中结构上起什么作用;③联系全文,指出某某物在文中结构上起什么作用。 (5)“讲方法”题型:①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作 用;②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的;③在语言运用上有何特点; ④从语言运用角度, 鉴赏文中画线句子。 ⑤本文人物语言有哪些特点?请分别举例说明。

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(6)“明主题”题型:①用自己的话概括作者的写作意图,作品的主题;②这篇 文章的主旨是什么, 为什么?③前后说法, 是否有矛盾, 为什么?④阐释小说社会意义。 二.探究思考 (一)环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容, 分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写,有时是为 了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义;有时是为了 渲染气氛,从侧面表现人物的性格,它是整个作品中不可分割的构成部分,对于增强故 事的真实性是至关重要的。 因此在分析人物形象的时候也要分析环境, 要连带写景的部 分一起分析。 ⒈ 环境分类及作用 环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来,才能把握 小说创作的真谛。 ⑴ 社会环境——故事发生的时代背景。 作用:①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;②交 代人物身份, 表现人物性格; 或影响或决定人物性格; ③揭示社会本质特征, 揭示主题。 ⑵ 自然环境——人物活动的具体场景,如时间、地点、气候、景色、场面等。 作用:①自身的、独立的审美价值:表现地域风光,提示时间、季节和环境特点; ②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫;③烘托人物性格,或某种心理;④展开、推动情 节发展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。 2.命题指向 ⑴ 在文中准确地找出描写环境的句子;⑵ 就指定的环境描写说出其作用;⑶ 找 出文中描写环境的句子,分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用; ⑷ 依 据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 ⒊ 环境类考题类型示例 (08 浙江卷)《乌米》19 题:指出第 5 自然段中景物描写所采用的手法,并简析 该段景物描写的作用。(5 分) [参考答案]手法:①衬托(以动写静,以景衬人);②分层写景,远近高低结合。 作用: ①烘托出肃穆静谧的气氛; ②突出乌米孤独无助的处境; ③暗示人物的命运。 (08 海南)《二十年以后》12 题:小说两次写到“一陈冷飕飕的风”,有什么作 用?(6 分) [参考答案]①第一次,烘托环境,展开情节;②第二次,渲染气氛,转换情节。每 答对一点给 3 分。意思答对即可。 (09 安徽)《董师傅游湖》13 题:按照下面的要求,分析这篇小说中的表现手法。 (2)从修辞手法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析。(远岸丁香、连翘在 灯光下更加似雪如金,近岸海棠正在盛期,粉嘟嘟的花朵挤满枝头,好不热闹。) [参考答案]运用比喻,描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟 (或“拟人”),形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。
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(09 浙江)《魔盒》12.概括第一段所写景物的特点并简析其作用。(4 分) [参考答案]特点: 封闭压抑, 阴沉死寂。 作用: 营造忧伤、 压抑的氛围, 渲染“我” 孤独、烦闷的心情。 4.答题指要 ⑴ 解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合环境描写的作用: ①交代故事发生的时间地点;②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人 之间的关系等);③揭示人物心境,表现人物身份、地位、性格;④渲染气氛、奠定基 调;⑤推动情节的发展或作为情节线索; ⑥揭示或深化主旨。 然后根据题目要求,结合文章作答。 ⑵ 答题规范 环境+人物+情节+主题 ⑶ 环境类试题的答题思路: ①环境本身 (交代??时间, 交代??背景, 营造?? 氛围,渲染??气氛)-→②情节(推动,暗示,铺垫)-→③人物(烘托,映衬)-→④ 主题(表达,寄托,暗示,揭示)。 根据要求还可以这样来组织语言表达:XX 具体描写了??景色,营造(创设)了 一种??气氛;渲染(定下)了??的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文?? 情节展开作了铺垫,推动??的情节发展。 (二)故事情节 情节是由人物之间的关系、 矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。 情节一般是 通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、 人物命运的变化来 展开的。在情节的展开中,通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。 因此,欣赏人物形象,应从情节入手,据情论人。 把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知 文章的起点。命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置理解文章 内容的试题。 分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手:①抓住场面;②寻找线索;③理清 小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点: ① 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析小说的情节时必须抓住主要的矛 盾冲突;② 分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说 主题服务的。所以,在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭 示小说主题的作用。 ⒈ 情节的作用 ⑴ 交代人物活动的环境; ⑵ 设置悬念,引起读者阅读的兴 趣。 ⑶ 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ⑷ 照应前文。 ⑸线索或推动情节发展。 ⑹ 刻画人物性格。⑺ 表现主旨或深化主题。 2.情节的特点 ⑴ 情节安排评价 ① 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、 可读性。 ② 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
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③ 就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),如《祝福》,先写祥林嫂的死, 然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 ④ 就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外,有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 ⑤ 贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间,如《药》中 的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。 ⑵ 情节安排基本技巧 ① 顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。 ② 倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后 再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念,引人入胜。 ③ 插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来 的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密, 内容更加充实丰满。 ④ 补叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来 的事件写。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。 ⑤ 平叙:(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。 ⒊ 考题示例 ⑴ 情节类常规考题示例 (09 四川)《想象》15、这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。 [参考答案]以“想象”为线索,以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。 (09 辽宁)《遗璞》2、小说两次提到小孩的凉鞋,各有什么作用? [参考答案]① 第一次出现,表达了遗璞村人对省城老贾的感激,省城老贾在县里 当了书记之后并没有忘记他们; ②第二次出现, 说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本 改变,和几年前一样,孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。 (09 安徽)《董师傅游湖》11.这篇小说的主要情节是什么(4 分) [参考答案]董师傅领小翠游湖。 ⑵ 情节类探究题示例 (09 辽宁)《遗璞》4、小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞,并用它去修 水渠。 作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容, 谈谈你的看法和理由。 [参考答案]观点一:作者在结局上的处理是合理的。①从情节上说,遗璞村人为之 自豪的石头被一群年轻人突然炸掉, 这样的处理可以产生出人意料的艺术效果; ②从主 题上说, “没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征, 这样的处理有助于小说 思想内蕴的表达; ③从时代上说, 这样的处理符合 20 世纪 80 年代初期改革开放的精神, 有现实意义。 观点二:作者在结局上的处理是不合理的。①从情理上说,遗璞村人世世代代视为 宝物的东西, 被一群年轻人轻易的炸掉, 不合情理, 违背了生活的逻辑; ②从叙事上看, 炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的交代出来, 缺乏艺术上的逻辑性; ③从 现实上讲,这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念。 4. 答题指要 ⑴ 命题指向:

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①用一句话或简明的语句概括故事情节, 或文中共写了哪几件事, 请依次加以概括, 或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某 一方面); ②某一情节的特点和作用分析; ③情节的高潮或结尾作用的理解; ④小说的叙述故事情节过程中顺叙、 倒叙、 插叙等方法的使用; ⑤哪一个情节最吸引你; ⑥情节的合理性探究等。 ⑵ 解题技巧 ①找出情节线索,理清情节的来龙去脉。②由事及人,看情节发展如何为塑造人物 服务。③见微知著,从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。④赏析技巧,注 意发现作者组织情节的艺术匠心。 5.答题思路: 明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用,然后根据题目要求,结 合文章作答。 ①情节(使情节波澜再起,引出另一个情节,制造悬念,情节更突出,照应前文 情节)→②人物(丰富人物,表现人物性格,)→③主题(深化某种主题,突显某种主 题)。当然,这个三级概念中,本级和上一级为最基本。按照顺序,与之相近的是答案 的重点。 根据要求组织语言表达:XX 情节(事物)在文中有??作用,突出了??,表现 了?? (三)揣摩人物形象 文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时,命题者 自然会从分析人物形象这一角度设置试题。 1. 表现人物的手法: ⑴ 正面描写——直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格 特征,如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵ 侧面描写——间接描写 侧面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间 接写主人公。如用有关人物的对话,心理活动,事件叙述等烘托所要描写的主要人物的 性格特征;在情节发展中展现人物性格特征;环境描写衬托或烘托。 2. 形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ⑴ 肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵ 语言描写: 言为心声, 人物的语言也体现着人物的思想性格。 ①刻画人物性格, 反映人物心理活动,促进故事情节的发展。②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、 跃然纸上。 ⑶ 心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等), 表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。 分析人物的心理描写,能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定 环境中的思想活动描写,它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。 ⑷ 细节描写:更细腻地展示人物某一特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环 境和自然景物, 是由许多细节组成的, 如场景细节描写、 服饰细节描写、 动作细节描写、
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心理细节描写、语言细节描写等,成功的细节可以增强艺术感染力,是文学创作和记叙 文不可忽视的技巧。 细节描写的作用如下: ① 典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。如鲁迅《孔乙己》中,孔乙己会 “回”字的四种写法,典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第 六回, 严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气, 入木三分地表现了这一人物 的吝啬和刻薄。 ② 典型的细节可以深化主题。 如鲁迅 《药》 中的“人血馒头”这一“物”的细节, 形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 ③ 典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。如《林教头风雪山神庙》中, “那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写, 致使林冲到山神庙躲避风雪, 才有杀死仇 敌的故事,这样细节描写就推动了情节的发展。 《水浒传》“回头看那日色时,渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖 的气氛,为老虎的出现作铺垫。 ④ 典型细节可以渲染时代气氛地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷 碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭,就渲染了当时的时代气氛和地方特色。 ⑤ 营造典型的环境,渲染人物心情\心理活动。《卓越的科学家竺可桢》一文, 作者在写竺可桢到毛主席住处时,有一处细小的景物描写:雪后初晴,玉树琼枝,掩映 如画。 寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日, 却温暖如春。 烘托出会见时的融洽气氛, 衬托人物的愉快心情。 ⑥ 典型的细节可以暗示影射。 如鲁迅 《药》 中描写丁字街头破匾上的“古口亭口” 四个字,其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭口”,暗示小说中的夏瑜影射了秋瑾。 3. 考题示例 ⑴ 人物类常规考题及解题示例 (08 浙江)《乌米》21 题:鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象, 又是主人公祥林嫂命运的见证,其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中 “我”的形象与作用。(6 分) [答案]形象:①对不幸者富有同情心;②对人性之美满怀敬意;③对现实有清醒 的认识。 作用:①使文中人和事更具真实感;②“我”是贯串全文的线索;③借“我”的 感触揭示全文主旨。 (08 广东)《河的第三条岸》17 题:结合作品,请简要分析“母亲”这一人物形 象。(5 分) [答案]母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想 不理解,不支持,知道父亲的行动后,她只有一句“如果你出,出就呆在外面,永远别 回来。”对于父亲的举动, 她觉得羞辱。但对父亲,她虽不理解,在物质方面是支持的, 把食物放在“我”很容易偷到的地方。 可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的 家庭妇女。 (08 海南) 《二十年以后》13 题:小说中的鲍勃具有什么样的性格?请简要分析。 (6 分)
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[参考答案]重视友情,信守诺言;乐观开朗,心直口快;企图逃避法律。 (09 浙江)《魔盒》16.赏析文中贝格斯太太的形象。(不超过 100 字)(5 分) [参考答案]①热爱故土,珍视亲情;②淳朴善良,热情爽直。③观察敏锐,善解 人意。 (2009 宁夏海南卷) 《孕妇和牛》2、小说中的孕妇具有什么样的性格?请简要概 述。(6 分) [参考答案] ①具有善良、温婉等传统的女性美;②有责任心,做事认真;③对人 生抱有美好的向往和期待。 (09 四川)《想象》16、这篇小说的细节描写有何作用?请结合文中画线部分作 简要分析。(8 分) [参考答案]这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻,生动地刻画了人物性 格。其中“呆呆地发愣”写神态,“绝望”“伤感”写心理,这些描写重在刻画主人公 的脆弱; “闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为, 突出他检查自身症候的 专注与仔细,由此刻画了他的敏感与多疑。 (09 辽宁) 《遗璞》3、从小说看,遗璞村人有哪些性格特点?请作简要概括分析。 (6 分) [参考答案] ①淳朴善良,省城老贾“犯了错误”,村人还是处处照顾他;②有自 豪感,但有时有些盲目,因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引以为傲,山外人不能喝当地 的野茶就笑话他们胃嫩; ③自主意识薄弱, 常常希望老贾这样的大人物给他们救济。 (每 答对一点给 2 分。意思答对即可。) (09 安徽)《董师傅游湖》12.概括小说中董师傅这一人物形象。(7 分) [参考答案]董师傅是一位普通木工。他技艺精湛,质朴善良,乐于助人,有平常 心,有生活情趣。 (09 福建卷)《阿庆》14.请结合阿庆这一形象,探究作者提出的“精神生活有 时可以代替物质生活”的观点。(6 分) [参考答案]探究要点:①精神生活需要一定的物质条件。②在物质生活的基本要 求之外,人们还有精神生活方面的需求。③精神生活给人们带来的乐趣,是物质生活所 不能代替的。(需结合阿庆形象探究。如有其它观点,言之成理亦可。) ⑵ 常见题型 ① 结合全文,简要分析人物形象。 ② 对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的 评价)——XX 是一个怎样的人物? ③ 概括人物的性格特征——XX 有哪些优秀的品质? ④ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 4.小说人物形象的切入点 面对这些题型,我们该如何解答呢?一般可从四方面揣摩: 第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着 人物的言行,影响着人物的性格。 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

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第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们 放在一定的社会历史背景下去理解。 第四,注意作者对人物的介绍和评价。 5. 人物类试题答题思路: 人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、反衬)→情节(人物性格决 定情节发展)→主题(突显某种主题) 通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,然后 根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达:XX 是一个??的人物形象。作为什么人,他怎么样,表 现了他怎样的性格(思想品质)。 (四)概括主题内容 小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所 在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。 1. 常见题型: ①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);②读了全文后, 文章让你明白了什么道理 (本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会) ; ③结合全文主题, 谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。 2. 主题挖掘的基本途径: 对主题的挖掘一般可从以下几方面:从作者背景看、从人物特征看、从情节发展 看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语: ①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道 理。 ④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。 3. 主题的表现形式大致有以下几种: ① 以小说主要人物的性格特点、 道德风貌、 品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ② 用故事的形式针砭时弊。③通过寓言,寄寓人生哲理。④ 虚构生活经历,反映人物 生存状态和心理状态。 4.考题试例 (08 海南)《二十年以后》13 题:小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以 后”赴约的故事,在“情与法”的冲突中,两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得 同情,有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守,有人说他背叛了友谊。你的看法呢? 请就你认同的一种观点加以探究。(8 分) [参考答案]1.值得同情,因为他重情守信;2.他罪有应得,因为他是通缉犯;3. 吉米忠于职守,因为他不徇私情;4.吉米背叛了友谊,因为他抓捕了朋友。 (2009 宁夏海南卷)《孕妇和牛》4、孕妇并不认识石碑上的字,也不会写字,却 十分努力的描画着它们,后来还感叹:“字是一种多么好的东西啊!”小说这样来写孕 妇,有人认为让人感动,也有人认为有些做作。你的看法呢?请结合全文,谈谈你的观 点和理由。(8 分) [参考答案]
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观点一:这样写让人感动。①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求,虽然她不识字, 但这不影响她对文化的尊重;②揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任 感,在她看来,学会认这几个字,将来就不担心孩子的提问了;③表现了孕妇认识到文 化知识对孩子未来成长的重要性,也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不 足。 观点二:这样写有些做作。①触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要, 而不只是路边一块废旧的石碑;②孕妇自己不会写字,想临摹石碑上的字,可以请放学 的孩子帮忙,不必那么费劲,非要自己描画;③作为未来的母亲,孕妇识不识字,其实 都不影响她对孩子的责任与爱。 (09 四川卷)《想像》17、结合小说主旨,你怎样理解医生为“我”开出的“处 方”?小说以“处方”作结有何妙处?(6 分) [参考答案]这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”,目的是劝 慰我解除思想负担,轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结,巧妙地揭示了 作品的主旨。 (09 福建)《阿庆》13.作者用哪几件事来表现阿庆的音乐天赋?请简要分析。 [答案要点]①阿庆旁听留声机,听几遍就会在胡琴上拉出来,表明他的音乐悟性 高于其他听众。②夏天晚上,阿庆在河沿为众人演奏,大显身手,很受欢迎,体现他的 演奏技艺高。③用一青年学胡琴与阿庆拉胡琴比,突出阿庆心灵手巧,独具音乐天赋。 5. 解题思路 如何把握小说的主题呢? 一是从小说的情节和人物形象入手; 二是联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上 的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的; 三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。 根据要求组织语言表达:小说通过描绘 XX 故事情节,暗示了??刻画了??抒发 了(呼吁)?? 如《孔乙己》:通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写(情节),刻画了受封建文 化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象(形象),控诉了封建文化和封建科举制度 的罪恶。 (五)分析写作技巧 质量上乘的作品,离不开精妙的写作技巧,这是因为写作技巧是作家驾驭文学语 言,运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等,来构思文学作品塑造文学形象时 所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。 1.常见题型: ① 文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、 巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用; ② 文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达 意服务的;

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③ 在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而 形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。 2.考题示例: (09 安徽)《董师傅游湖》13.按照下面的要求,分析这篇小说中的表现手法。 (1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写,有什么作用? [参考答案]反映董师傅淡定平和的情感世界。 为情节发展作了铺垫 (或“为情节发 展埋下伏笔”)。 (2)从修辞手法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析。 [参考答案]运用比喻,描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟 (或“拟人”),形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。 3.解题思路 在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识: ⑴ 表达方式 ① 描写的角度(直接描写、间接描写) ② 人称运用(第一、第二人称的妙处) 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映 现实比较灵活自由。 ③ 明确各种描写的特点和作用(外貌、语言、心理、行动、细节、环境。) 人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。 人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进 故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。 白描:纯用线条勾画,不加渲染烘托。以小见大,寥寥几笔勾勒出画面,表现了 性格、主题。 景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。 ④ 不同顺序的作用(顺叙、倒叙、插叙) ⑵ 结构方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题) ⑶ 表现手法(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬??) 4. 小说常用开头结尾 ⑴ 小说常用的开头 A.设疑法(悬念法):提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是 造成悬念, 引出下文, 并引起读者的思考, 吸引读者把小说读下去。 ①引起读者的思考; ②引出下文的情节;③突出人物形象;④揭示小说的主题。 B.写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境,暗示了小 说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景,烘托了水生嫂的美好 心灵。 ⑵ 小说的结局 ※分析出人意料的结局。(思维方向)好处:

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① 从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击 读者的心灵,产生震撼人心的力量。如《项链》。 ② 从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。如《项链》, 直到结尾才点出是假的,但前面已作了埋伏。如借项链时主人一口答应,还项链时主人 没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。 ※分析令人伤感的悲剧结局。 ① 从主题上看,能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了 辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。 ② 从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头 后的死,突现了群众(华老栓)的愚昧性格。 ③ 这种结局令人感动,令人回味,引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘 的死,引起读者思考死的原因。 ※分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什 么作用? ① 从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。 ② 从阅读者的情感体验看, 喜剧性的结尾与主人公、 作者的意愿构成和谐的一体, 给人以欣慰、愉悦之感。 ③ 从主题上看,这样的结局凸显出美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美 好生活的愿望。 ※分析戛然而止,留下空白的结尾。留下了 “空白”给读者想象,让读者进行艺 术再创造。 (3)考题示例: (09 四川) 《想像》 17、 结合小说主旨, 你怎样理解医生为“我”开出的“处方”? 小说以“处方”作结有何妙处?(6 分) [参考答案]这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”,目的是劝 慰我解除思想负担,轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结,巧妙地揭示了 作品的主旨。 (4)答题模式: 小说用了什么方法。 (要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法)表达了什 么内容。 (分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容) 有何效果或作用。 (要 清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明) 5. 分析小说的标题 (1)题型:小说的标题如何理解?有何作用? (2)考题示例: (09 浙江)《魔盒》15.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为 哪一个合适,谈谈你的看法。(5 分) [参考答案]看法一:以“魔盒”为题更合适。理由:①制造悬念,吸引读者;②作 为线索,贯穿全文;③形象生动,具有象征意味。

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看法二:以“贝格斯太太”为题更合适。理由:①贝格斯太太是全文主人公,以 此为题,可突出人物形象;②小说中人物关系单纯,以此为题,更能紧扣中心;③外国 经典作品常以人物姓名为题。 (3)解题思路: 一是通过分析小说的主要情节;二是通过分析小说的主要人物;三是通过分析小 说的主要内容。 常见的作用有:一是起线索作用,贯穿全文;二是点明主题。 (4)答题模式:一是具体的意思。 (文中具体的 XX ) 二是与主题相关的意 思。 (六)品味语言特色 这类型的题目主要是词语、句子的含义,句子在文中的作用命题。 1.常见题型:⑴某一词语在文中如何理解? ⑵某句在文中的含义是什么?有什 么作用? 2.考题示例: (09 浙江)《魔盒》13.指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。(3 分) 似乎①:______________________________________________ 似乎②:______________________________________________ 似乎③:_______________________________________________ [参考答案]①显示人物的情态。 ②表示对魔盒作用的肯定。 ③ 反映“我”的情 感和心理变化。 (09 四川)《想像》14、小说主人公称自己是“实习医院”,请谈谈它的意思和 表达效果。(4 分) [参考答案]“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述,它运用比喻达到 幽默的效果。 3.解题思路:从三方面入手: ① 注意鉴赏人物语言的个性特色,以语言分析人物性格。 ② 抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 ③ 鉴赏作者运用语言的风格。 根据要求组织语言表达:XX 词语(句子),写了??,表现了?? 4.语言特点、修辞、表达效果 ①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。②人物语言个性化,即显 示性格。③叙述语言要简洁、传神。④语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。 三.阅读与解题步骤 阅读步骤: 1、标序号 2、抓文脉(按故事的发生、发展、高潮、结局)3、边读边划关键词, 适当点评(尤其是有关人物的) 解题步骤: 1、审题干;2、定考点;3、根据模式酝酿;4、准确答题,力求准、全、通。
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(江苏邳州

于海老师

整编)

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