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《1.4.3网络协议OSI模型》说课稿



网络协议 OSI 模型说课稿 一、教材结构与内容简析 1、教材的地位、特点和作用。 本节课内容选自粤教版高中信息技术 (选修三) 第一章第四节 《网 络协议》中《1.4.3 网络协议 OSI 模型》 ,本节内容是对网络协议进行了 简单的介绍,提出了协议和 OSI 模型的概念,属于网络结构的入门知 识,与前继课程网络设备相呼应,并为下节课程局域网建设铺垫理论 知识,起承上启下作用。

通过对本节的学习,学生可以对网络的结构 有一个系统的认识,为将来深入学习网络体系打下基础。 2、学情分析 高一学生已经学习了《信息技术》 ,其中大部分学生家中有电脑可 以使用,尤其是那些偏好游戏的男生,他们往往觉得自己在网上冲浪、 下载电影、听音乐、聊天以及购物等已经能体现出他们对计算机或者 网络的熟练操作和理解,从而产生 “书上教的我都会了”的想法。因此 在计算机房里经常会有不听课而玩游戏或聊天的学生。这部分学生的 心态又会影响到其他对这部分知识不熟悉却想要学习的一般学生。所 以,处理好这个问题将是本节内容的一个重点。 二、教学目标分析 根据新课标要求,结合该课的特点以及我们的学情分析所教班级 的实际情况,我制定了以下几个方面的教学目标。 知识与技能:掌握协议在网络中的重要作用,了解 OSI 模型的 7 个层次。 过程与方法:通过对协议和 OSI 的学习培养学生的探究能力。 情感态度与价值观: 通过教师对协议和网络体系 OSI 七层模型的讲解,使学生了解到 他们以前所掌握的游戏、聊天、浏览网页、下载电影和听音乐等行为, 仅仅只是 7 层中的一层,即应用层。只有通过学习其他的 6 层,揭开 网络的神秘面纱,学生们才会体验到整个网络体系的博大,并提高其 学习的兴趣,激发自己的求知欲。而且,还能使他们从对游戏和上网 的痴迷,转变到对整个网络的兴趣上来,并通过研究性学习的形式, 激发学生互相帮助和学习的兴趣。 三、教学重点、难点 教学重点:1) 、协议在网络中的作用是什么 2) 、OSI 七层模型的含义 OSI 七层模型是整个网络的入门基础知识, 但是在现阶段, 学生学 习 OSI 七层模型并不是为了做开发研究, 也不是为了使他们成为黑客, 我们只需要让学生对这部分内容有所理解和体会即可。因此我把学习 OSI 的重点定义为开阔学生的眼界, 让他们了解到游戏和网上冲浪仅仅 只是网络中很小的一部分内容而已。由于学生对协议的理解和掌握关 系到他们对 OSI 七层模型的理解,因此,协议的作用和 OSI 七层模型 的含义一样是本节的重点。 教学难点:1) 、对 OSI 七层模型的理解 2) 、了解协议如何在网络中起到关键性作用 OSI 七层模型的具体含义和深入的内容与协议在网络中作用, 为本 节难点。 四、说教法、学法 1、说教法 根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征,本课 程主要采用讲授法、类比法、情境教学法,以讲述和创设情境来达到 引导学生推理和突破重难点的目的。 在整个教学的过程中,通过对 OSI 的讲解,慢慢揭开网络的神秘 面纱。让学生理解协议的可变性以及对未来的设想和展望来突破“确定 性”的课程逻辑和“认同式”的教学模式,体现新课程改革下的对学生思 维方式突破的引导。 2、说学法 新课标明确指出:“要重视学生的实践活动,让学生在教学过程中 主动学习、探究。重视师生的语言交际和心灵沟通,重视学生思维方 法的学习。” 高一学生由于受到初中信息技术素养的培养差异,造成学生对于 信息技术课程出现不同程度的个体差异性,大部分学生对游戏较为痴 迷。因此,在课堂上,诱发出他


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