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《Flash动画》动画教学设计-红安一中



《Flash 动画》第一课时教学设计
红安一中 阮景润 一、教学设计思想 高中信息技术课的教学,在建构主义理论的指导下,教师首先要根据学生和教材内容,明确每堂课的教 学目标,理清教学重点、难点,然后选择适当的内容,考虑学生的心理特征,通过创设情境,激发学生的兴 趣和求知欲,再提出学习任务和要求,利用网络教学平台和所提供的资源,根据老师所准备的课件和学习资 料,让学生进行

自主探究和合作交流,充分体现学生的主体作用,从而培养其处理和运用、表达和交流信息 的能力,同时也要注重培养学生的创新精神、创造能力和合作意识。 二、教学对象分析 高一学生已有几年信息技术课程的学习,具备了一定的计算机操作能力,也有了信息技术各方面的一些 知识,对问题的解决处理已有一定方法。但还有一部分学生是乡镇中学升入高中,他们以前有些几乎没有学 过信息技术这门课程,考虑这方面因素的影响,在教学上进度不宜过快,且需要进行分层教学、分层任务, 小组合作完成。 三、教学内容分析 1、教材说明: 《信息技术》 2、教学背景: 信息技术课是学生喜爱的学科之一,其原因一是该学科具有较强的实践操作性,能让学生得到最大 程度的动手机会,二是学科内容本身具有很强趣味性,如本节课要学的 Flash 动画,能使学生乐于学。 3、教学内容: Flash 动画的原理、逐帧动画、补间动画。 4、教学重点: (1)Flash 时间轴,帧,补间动画。 (2)两种动画制作的区别。 5、教学难点: 帧的理解,以及动画的原理。 引导学生自主探究动画制作,对已有知识进行整合。 四、教学目标设计 1、知识与技能: (1)认识 FLASH 工作界面,舞台、时间轴、关键帧。 (2)了解动画制作的基本原理。 (3)学会制作简单的逐帧动画,体验制作补间动画。 (4)掌握图片的导入方法。 (5)培养学生自学能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 2、过程与方法: 通过任务驱动,使学生掌握逐帧动画的制作过程,体验动画的实质。
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3、情感态度与价值观 (1)在作品制作与作品展示过程中激发学生运用信息技术创造作品的乐趣。 (2)培养学生学会欣赏作品和正确评价他人作品的能力。 (3)加强与他人的合作意识和培养团队协作精神。 五、教学策略设计 1、采用任务驱动的教学方法: 根据本节课所涉及的知识点,设计成几个任务,让这些知识点有机的分布在这些任务中,使学生在 完成任务的同时,掌握这些知识。 2、合理设置任务,体现分层教学思想 分层式教学是适应不同层次学生学习的教学模式,任务均由目标任务和拓展任务组成,学生可根据 自己的实际能力选做拓展任务,从而使不同水平的学生都能充分利用时间,提高学习效率。 3、自主探究,充分体现学生的主体作用 教师事先把本节课的教学内容存放在教学平台上,学生上课时登录教学平台,自主浏览学习内容。 学生在自主学习完成任务的过程中,教师只是起到课堂的总体调控和引导作用,而把学习自主权完全交 给学生,充分体现了学生在课堂教学中的主体作用。 4、分组协作,调动学生积极性,共同进步 将学生按知识水平、操作技能等方面分为几个层次(教师心中有数,学生不知分层) ,然后在每组 中分别包含各个层次的学生,这样可以相互帮助、互相合作,调动学生的积极性,然后集大家智慧去完 成不同层次的任务,共同进步。 六、教学课前准备 Flash8.0,网络机房,电子教室软件,逐帧动画素材,微课程,学习平台,动画素材。 七、教学流程设计

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八、教学过程设计

教学方式 创设情境 展示动画 激发兴趣 导入新课 任务驱动 教师指导 自主探究 完成任务 提交作品 基本任务 作品展示 师生互评 任务驱动 教师指导 自主探究 完成任务 提交作品 提高任务 作品展示 师生互评 自主探究 小组合作 尝试完成 拓展任务 提交作品 教师总结 课堂延伸

教师活动

学生活动 观看动画演示,登录学习平 台自学导学案,完成导学案 测试。

首先利用屏幕广播播放嫦娥三号发射动画,激发学生的 学习兴趣

1.利用屏幕广播,分析作品,提出基本任务 2.教师此时可巡视、指导,并就某些学生单独辅导

学生利用平台自主学习,完 成基本任务,提交作品。

1.利用屏幕广播展示优秀作品。 2. 组织学生进行评价,教师点评。

每个学生先就作品进行自我 评价,然后对他人作品加以 评价。

1.利用屏幕广播,分析作品,提出提高任务 2.教师此时可巡视、指导,并就某些学生单独辅导

学生利用平台自主学习,完 成提高任务,提交作品。

1.利用屏幕广播展示优秀作品。 2. 组织学生进行评价,教师点评。

每个学生先就作品进行自我 评价,然后对他人作品加以 评价。

教师此时可巡视、指导,并就某些问题单独辅导

学生分组学习,相互交流, 尝试完成拓展任务

1.对本节课内容进行总结 2.提出问题以便学生课后探究

学生边听边记录探究任务

九、 教学评价设计 1、 学生自我评价表: 评价项目 实际动手能力 投入程度 协作交流能力 分值 动手能力强 3 分 全身心投入 3 分 是否具有团队协作精神 3 分 效果分

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2、 学生作品评价表: 评价项目 思想性:主题明确,内容健康。 艺术性:画面美观,色彩和谐。 创造性:表达形式新颖,构思独特。 分值 1分 1分 1分 效果分

十、板书设计 Flash 动画 一、逐帧动画的原理 视觉暂留 二、Flash 舞台、时间轴、工具 属性面板 二、帧 1. 关键帧 2. 普通帧 F6 F5 三、导入图像 文件→导入→导入到舞台 四、导出 Flash 影片 文件→导出→Flash 影片

十一、教学反思

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