9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 五年级语文 >>

19“诺曼底”号遇难记



“诺曼底”号遇难记 场景描写与人物刻画

慌乱场景
“一刹那间,男人、女人、小孩,所

有的人多奔到甲板上。人们半裸着身子, 奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万分,一 片混乱。海水,哗哗往里灌,汹涌湍急, 势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶的地 直喘着粗气。”

这一场景描 写得非常逼真, 它对下面故事情 节的发

展有推动 作用,并为主要 人物——船长的 出场作了铺垫。

紧急时刻 冷静面对
他站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静, 注意听命令!把救生艇放下去。妇女先上,其他 乘客跟上,船员断后。必须把60人救出去。”
面对慌乱的人群,船长头脑冷静,思维清晰, 布置任务有条理,说话不多,但句句在理。

紧急时刻 从容指挥
☆先是问机械师炉子情况,断定船是否还有动力。 ☆再是问大副还有多长时间可以救人,得知20分钟后他 心中有底。 ☆接着他要求大副拿手枪维护秩序,让妇女和小孩先上 救生艇。 ☆再接下来他命令把还是小孩子的见习水手先救出去。 ☆最后在救出所有人后,哈尔威船长同“诺曼底”号一 起沉没海底。

一是将人物放置到一个具体的场景中, 以这一场景为背景,来烘托人物形象。 深夜撞船,情况越危 险,人群越慌乱,越能 烘托出船长的冷静。

二是通过人物的语言、动作、神态来 展现人物形象。 这是一位遇事冷静、头脑清醒、思维 清晰、沉着镇定、精明能干、指挥有力、 威严果断、有爱心、有人情味、有牺牲精 神的老船长。

小 结
把人物放到具体的场景中,通过多种 手法来刻画人物形象,是一种非常成功, 非常有效的写作方法。



更多相关文章:
诺曼底号遇难记读后感
诺曼底号遇难记读后感_韩语学习_外语学习_教育专区。诺曼底号遇难记读后感 诺曼底号遇难记读后感最近,我在家读了法国作家雨果的小说《诺曼底号遇难记》 。故事 发生在...
《“诺曼底号遇难记》 教案
雨果(l802~1885)是 19 世纪前期法国文学史上卓越的作家。 他的创作给法国文学...结合《 “诺曼底号遇难记》谈什么是应该履行的“做人之道”,在班上交流。具...
诺曼底号遇难记 (1)
《“诺曼底号遇难记》教学设计学校:课题 韩通小学《“诺曼底号 遇难记》 ...引起学习的兴 趣, 兴趣是学习的源 雨果:19 世纪法 泉。 是世界航海 史上的...
15《“诺曼底号遇难记》同步练习及答案
15《“诺曼底号遇难记》同步练习及答案_初一语文_语文_初中教育_教育专区。[...19.文中画线句子为什么不直接引用中尉下达的“12 号车,停止鸣笛”的命令,而是...
第14课《诺曼底号遇难记》同步测试题
诺曼底号遇难记同步练习 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话...19、“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了 的修辞手法,写出了当时 20、...
诺曼底号遇难记》课堂实录
诺曼底号遇难记》课堂实录_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。一、导入...一、走进作者 雨果:19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖。代表作: 《巴黎...
《“诺曼底号遇难记》读后感
《“诺曼底号遇难记》读后感_经管营销_专业资料。《“诺曼底号遇难记》...文档贡献者 znraib71096 贡献于2016-02-19 相关文档推荐 暂无相关推荐文档 ...
诺曼底号遇难记》说课稿
诺曼底号遇难记》说课稿_语文_小学教育_教育专区。《“诺曼底号遇难记》说课...19 世纪前期积极浪漫主义文学 运动的代表作家,法国文学史上卓越的资产阶级民主...
诺曼底号遇难记教案
诺曼底号遇难记教案_初一语文_语文_初中教育_教育专区。江苏省泰州中学附属初级...【资料宝藏】 1. 文豪雨果及其作品 雨果(l802—1885),是 19 世纪前期积极...
小地主诺曼底号遇难记同步练习
小地主诺曼底号遇难记同步练习_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。【语言基础...19、 “筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了 的修辞手法,写出了当时 20、...
更多相关标签:
诺曼底号遇难记    诺曼底号遇难记ppt    诺曼底号遇难记读后感    诺曼底号遇难记教案    诺曼底号遇难记电影    诺曼底号遇难记视频    诺曼底号遇难记课文    诺曼底号遇难记课件    

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图