9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 高三数学 >>

2014高考数学第一轮复习 导数应用2



第3讲
【2014 年高考会这样考】 1.利用导数求函数的极值.

导数的应用(二)

2.利用导数求函数闭区间上的最值. 3.利用导数解决某些实际问题. 【复习指导】 本讲复习时, 应注重导数在研究函数极值与最值中的工具性作用,会将一些实际 问题抽象为数学模型,从而用导数去解决.复习中要注意等价转化、分类讨论等 数学思想的应用.

基础梳理 1.函数的极值 (1)判断 f(x0)是极值的方法 一般地,当函数 f(x)在点 x0 处连续时, ①如果在 x0 附近的左侧 f′(x)>0,右侧 f′(x)<0,那么 f(x0)是极大值; ②如果在 x0 附近的左侧 f′(x)<0,右侧 f′(x)>0,那么 f(x0)是极小值. (2)求可导函数极值的步骤 ①求 f′(x); ②求方程 f′(x)=0 的根; ③检查 f′(x)在方程 f′(x)=0 的根左右值的符号.如果左正右负,那么 f(x)在这 个根处取得极大值;如果左负右正,那么 f(x)在这个根处取得极小值,如果左右 两侧符号一样,那么这个根不是极值点. 2.函数的最值 (1)在闭区间[a,b]上连续的函数 f(x)在[a,b]上必有最大值与最小值. (2)若函数 f(x)在[a, b]上单调递增, f(a)为函数的最小值, 则 f(b)为函数的最大值; 若函数 f(x)在[a,b]上单调递减,则 f(a)为函数的最大值,f(b)为函数的最小值. (3)设函数 f(x)在[a,b]上连续,在(a,b)内可导,求 f(x)在[a,b]上的最大值和最 小值的步骤如下: ①求 f(x)在(a,b)内的极值;

②将 f(x)的各极值与 f(a),f(b)比较,其中最大的一个是最大值,最小的一个是最 小值. 3.利用导数解决生活中的优化问题的一般步骤 (1)分析实际问题中各量之间的关系,列出实际问题的数学模型,写出实际问题 中变量之间的函数关系式 y=f(x); (2)求函数的导数 f′(x),解方程 f′(x)=0; (3)比较函数在区间端点和 f′(x)=0 的点的函数值的大小, 最大(小)者为最大(小) 值; (4)回归实际问题作答.

两个注意 (1)注意实际问题中函数定义域的确定. (2)在实际问题中,如果函数在区间内只有一个极值点,那么只要根据实际意义 判定最大值还是最小值即可,不必再与端点的函数值比较. 三个防范 (1)求函数最值时,不可想当然地认为极值点就是最值点,要通过认真比较才能 下结论;另外注意函数最值是个“整体”概念,而极值是个“局部”概念. (2)f′(x0)=0 是 y=f(x)在 x=x0 取极值的既不充分也不必要条件. 如①y=|x|在 x=0 处取得极小值,但在 x=0 处不可导; ②f(x)=x3,f′(0)=0,但 x=0 不是 f(x)=x3 的极值点. (3)若 y=f(x)可导,则 f′(x0)=0 是 f(x)在 x=x0 处取极值的必要条件. 双基自测 1. (2011· 福建)若 a>0, b>0, 且函数 f(x)=4x3-ax2-2bx+2 在 x=1 处有极值, 则 ab 的最大值等于( A.2 B.3 C.6 ). D.9

解析 f′(x)=12x2-2ax-2b,由函数 f(x)在 x=1 处有极值,可知函数 f(x)在 x =1 处的导数值为零,12-2a-2b=0,所以 a+b=6,由题意知 a,b 都是正实 ?a+b?2 ?6?2 ? =? ? =9,当且仅当 a=b=3 时取到等号. 数,所以 ab≤? ? 2 ? ?2? 答案 D

1 4 2.已知函数 f(x)=4x4-3x3+2x2,则 f(x)( A.有极大值,无极小值 C.有极小值,无极大值

).

B.有极大值,有极小值 D.无极小值,无极大值

解析 f′(x)=x3-4x2+4x=x(x-2)2 f′(x),f(x)随 x 变化情况如下 x f′(x) f(x) 因此有极小值无极大值. 答案 C 3.(2010· 山东)已知某生产厂家的年利润 y(单位:万元)与年产量 x(单位:万件) 1 的函数关系式为 y=-3x3+81x-234, 则使该生产厂家获取最大年利润的年产量 为( ). B.11 万件 D.7 万件 (-∞,0) - ? 0 0 0 (0,2) + ? 2 0 4 3 ? (2,+∞) +

A.13 万件 C.9 万件

解析 y′=-x2+81,令 y′=0 解得 x=9(-9 舍去).当 0<x<9 时,y′>0; 当 x>9 时,y′<0,则当 x=9 时,y 取得最大值,故选 C. 答案 C 4.(2011· 广东)函数 f(x)=x3-3x2+1 在 x=________处取得极小值. 解析 f′(x)=3x2-6x=3x(x-2) 当 x<0 时,f′(x)>0,当 0<x<2 时,f′(x)<0,当 x>2 时,f′(x)>0,故当 x=2 时取得极小值. 答案 2 x2+a 5.若函数 f(x)= 在 x=1 处取极值,则 a=________. x+1 解析 ∵f(x)在 x=1 处取极值,∴f′(1)=0, 2x?x+1?-?x2+a? 又 f′(x)= , ?x+1?2

∴f′(1)=

2×1×?1+1?-?1+a? =0, ?1+1?2

即 2×1×(1+1)-(1+a)=0,故 a=3. 答案 3

考向一

函数的极值与导数

【例 1】?(2011· 重庆)设 f(x)=2x3+ax2+bx+1 的导数为 f′(x),若函数 y=f′(x) 1 的图象关于直线 x=-2对称,且 f′(1)=0. (1)求实数 a,b 的值; (2)求函数 f(x)的极值. 1 [审题视点] 由条件 x=-2为 y=f′(x)图象的对称轴及 f′(1)=0 求得 a, 的值, b 再由 f′(x)的符号求其极值. 解 (1)因 f(x)=2x3+ax2+bx+1, 故 f′(x)=6x2+2ax+b. a2 ? a? 从而 f′(x)=6?x+6?2+b- 6 , ? ? a 即 y=f′(x)的图象关于直线 x=-6对称, a 1 从而由题设条件知-6=-2,解得 a=3. 又由于 f′(1)=0,即 6+2a+b=0,解得 b=-12. (2)由(1)知 f(x)=2x3+3x2-12x+1, f′(x)=6x2+6x-12=6(x-1)(x+2). 令 f′(x)=0,即 6(x-1)(x+2)=0, 解得 x1=-2,x2=1. 当 x∈(-∞,-2)时,f′(x)>0, 故 f(x)在(-∞,-2)上为增函数; 当 x∈(-2,1)时,f′(x)<0, 故 f(x)在(-2,1)上为减函数;

当 x∈(1,+∞)时,f′(x)>0, 故 f(x)在(1,+∞)上为增函数. 从而函数 f(x)在 x1=-2 处取得极大值 f(-2)=21, 在 x2=1 处取得极小值 f(1)=-6. 运用导数求可导函数 y=f(x)的极值的步骤: (1)先求函数的定义域, 再求函数 y=f(x)的导数 f′(x); (2)求方程 f′(x)=0 的根; (3)检查 f′(x)在方程根的左右的值的符号,如果左正右负,那么 f(x)在这个根处 取得极大值,如果左负右正,那么 f(x)在这个根处取得极小值. 【训练 1】 (2011· 安徽)设 f(x)= ex ,其中 a 为正实数. 1+ax2

4 (1)当 a=3时,求 f(x)的极值点; (2)若 f(x)为 R 上的单调函数,求 a 的取值范围. 解 对 f(x)求导得
2 x1+ax -2ax f′(x)=e 2 2 .①

?1+ax ?

4 (1)当 a=3时,若 f′(x)=0,则 4x2-8x+3=0, 3 1 解得 x1=2,x2=2. 综合①,可知 x f′(x) f(x) ? 1? ? ?-∞,2? ? ? + 1 2 0 极大值 ? ?1 3? ?2,2? ? ? - 3 2 0 极小值 ? ?3 ? ?2,+∞? ? ? +

3 1 所以,x1= 是极小值点,x2= 是极大值点. 2 2 (2)若 f(x)为 R 上的单调函数,则 f′(x)在 R 上不变号,结合①与条件 a>0,知 ax2-2ax+1≥0 在 R 上恒成立. 因此 Δ=4a2-4a=4a(a-1)≤0, 由此并结合 a>0,知 0<a≤1. 考向二 函数的最值与导数

【例 2】?已知 a 为实数,且函数 f(x)=(x2-4)(x-a).

(1)求导函数 f′(x); (2)若 f′(-1)=0,求函数 f(x)在[-2,2]上的最大值、最小值. [审题视点] 先化简再求导,求极值、端点值,进行比较得最值. 解 (1)f(x)=x3-ax2-4x+4a,得 f′(x)=3x2-2ax-4. 1 (2)因为 f′(-1)=0,所以 a=2, 1 有 f(x)=x3-2x2-4x+2,所以 f′(x)=3x2-x-4. 4 令 f′(x)=0,所以 x=3或 x=-1. 50 9 ?4? 又 f?3?=-27,f(-1)=2,f(-2)=0,f(2)=0, ? ? 9 50 所以 f(x)在[-2,2]上的最大值、最小值分别为2、-27. 一般地,在闭区间[a,b]上的连续函数 f(x)必有最大值与最小值,在开 区间(a,b)内的连续函数不一定有最大值与最小值,若函数 y=f(x)在闭区间[a, b]上单调递增,则 f(a)是最小值,f(b)是最大值;反之,则 f(a)是最大值,f(b)是 最小值. 【训练 2】 函数 f(x)=x3+ax2+b 的图象 在点 P(1,0)处的切线与直线 3x+y=0 平行 (1)求 a,b; (2)求函数 f(x)在[0,t](t>0)内的最大值和最小值. 解 (1)f′(x)=3x2+2ax ?f?1?=0, 由已知条件? ?f′?1?=-3, ?a+b+1=0, ?a=-3, 即? 解得? ?2a+3=-3, ?b=2. (2)由(1)知 f(x)=x3-3x2+2, f′(x)=3x2-6x=3x(x-2), f′(x)与 f(x)随 x 变化情况如下: x f′(x) (-∞,0) + 0 0 (0,2) - 2 0 (2,+∞) +

? f(x) ? 2 -2 ?

由 f(x)=f(0)解得 x=0,或 x=3 因此根据 f(x)的图象 当 0<t≤2 时,f(x)的最大值为 f(0)=2 最小值为 f(t)=t3-3t2+2; 当 2<t≤3 时,f(x)的最大值为 f(0)=2, 最小值为 f(2)=-2; 当 t>3 时,f(x)的最大值为 f(t)=t3-3t2+2,最小值为 f(2)=-2. 考向三 用导数解决生活中的优化问题

【例 3】?(2011· 江苏)请你设计一个包装盒.如图所示,ABCD 是边长为 60 cm 的 正方形硬纸片, 切去阴影部分所示的四个全等的等腰直角三角形, 再沿虚线折起, 使得 A,B,C,D 四个点重合于图中的点 P,正好形成一个正四棱柱形状的包装 盒.E、F 在 AB 上,是被切去的一个等腰直角三角形斜边的两个端点.设 AE= FB=x(cm).

(1)若广告商要求包装盒的侧面积 S(cm2)最大,试问 x 应取何值? (2)某厂商要求包装盒的容积 V(cm3)最大,试问 x 应取何值?并求出此时包装盒 的高与底面边长的比值. [审题视点] 由实际问题抽象出函数模型,利用导数求函数最优解,注意变量的 实际意义. 解 设包装盒的高为 h(cm),底面边长为 a(cm).由已知得 a= 2x,h= 2(30-x),0<x<30. (1)S=4ah=8x(30-x)=-8(x-15)2+1 800, 所以当 x=15 时,S 取得最大值. 60-2x = 2

(2)V=a2h=2 2(-x3+30x2),V′=6 2x(20-x). 由 V′=0 得 x=0(舍去)或 x=20. 当 x∈(0,20)时,V′>0;当 x∈(20,30)时,V′<0. 所以当 x=20 时,V 取得极大值,也是最大值. h 1 1 此时a=2.即包装盒的高与底面边长的比值为2. 在求实际问题中的最大值或最小值时,一般先设自变量、因变量、建 立函数关系式,并确定其定义域,利用求函数最值的方法求解,注意结果应与实 际情况相符合,用导数求解实际问题中的最大(小)值,如果函数在区间内只有一 个极值点,那么根据实际意义该极值点就是最值点. 【训练 3】 统计表明,某种型号的汽车在匀速行驶中,每小时的耗油量 y(升)关 1 3 于行驶速度 x(千米/ 小时)的函数解析式可以表示为: y= 128 000 x3 - 80 x+ 8(0<x≤120).已知甲、乙两地相距 100 千米. (1)当汽车以 40 千米/小时的速度匀速行驶时,从甲地到乙地要耗油多少升? (2)当汽车以多大的速度匀速行驶时,从甲地到乙地耗油最少?最少为多少升? 解 (1)设汽车以 x 千米/小时的速度行驶时,其耗油量为 3 100? 1 ? f(x)= x ?128 000x3-80x+8? ? ? x2 800 15 =1 280+ x - 4 (0<x≤120) f(40)=17.5(升) 因此从甲地到乙地要耗油 17.5 升.
3 x 800 x -512 000 (2)f′(x)=640- x2 = 640x2

?x-80??x2+80x+6 400? = 640x2 又 0<x≤120,令 f′(x)=0 解得 x=80,当 0<x<80 时,f′(x)<0; 当 80<x≤120 时,f′(x)>0. 则当 x=80 时,f(x)取到最小值 f(80)=11.25(升) 因此当汽车以 80 千米/小时行驶时耗油最省,最小耗油量为 11.25 升.

难点突破 7——有关导数热点问题的求解策略 导数的工具性使得导数在高考中的应用有得天独厚的优势, 特别是在研究函数的 性质、相切问题以及实际优化的问题方面.近年,各地高考都从不同的方面对导 数内容进行考查,既有考查导数的小题,又有考查导数综合应用的大题.这些问 题构成了高考试卷中一道亮丽的风景线. 一、研究曲线切线的导数问题 导数的几何意义是我们解决有关直线与曲线相切的问题以及切线的斜率问题的 有力武器, 它使得复杂的图象关系问题转化为简单的函数问题、因而常常与导函 数在切点的函数值一起作为列出方程的重要依据. 【示例】? (2011· 辽宁)设函数 f(x)=x+ax2+bln x,曲线 y=f(x)过 P(1,0),且在 P 点处的切线斜率为 2 (1)求 a、b 的值; (2)证明:f(x)≤2x-2.

二、研究函数性质的导数问题 导数是研究函数问题的有力工具,常常用来解决函数的单调性、极值、最值等问 题.

【示例】? (2011· 陕西)设 f(x)=ln x,g(x)=f(x)+f′(x). (1)求 g(x)的单调区间和最小值; ?1? (2)讨论 g(x)与 g? x?的大小关系; ? ? 1 (3)求 a 的取值范围,使得 g(a)-g(x)<a对任意 x>0 成立.

▲解决实际问题的导数问题(教师备选) 对于实际问题中的一些优化问题,如成本最低、利润最大、用料最省等问题,常 常需要将实际问题抽象为数学问题,然后化为函数的最值来解决,而求解函数最

值最有效的方法是导数法, 因此,导数被广泛地应用于实际生活中的一些优化问 题的求解过程,成为求解这些优化问题的首选. 【示例】 如图所示,一根水平放置的长方体枕木的安全负荷与它的宽度 a 成正 ? 比,与它的厚度 d 的平方成正比,与它的长度 l 的平方成反比.

(1)将此枕木翻转 90° (即宽度变为了厚度),枕木的安全负荷会变大吗?为什么? (2)现有一根横截面为半圆(半圆的半径为 R)的柱形木材,用它截取成横截面为长 方形的枕木,其长度即为枕木规定的长度,问如何截取,可使安全负荷最大?



更多相关文章:
2014高考数学第一轮复习 导数应用
2014高考数学第一轮复习 导数应用_高三数学_数学_高中教育_教育专区。本讲复习...答案 C 2.(2012· 烟台模拟)函数 f(x)=x2-2ln x 的递减区间是( A.(...
2014《步步高》高考数学第一轮复习03 导数应用(二)
2014《步步高》高考数学第一轮复习03 导数应用(二)_数学_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 2014《步步高》高考数学第一轮复习03 导数的...
2014届高三数学一轮复习 导数应用2提分训练题
2014届高三数学一轮复习 导数应用2提分训练题_高三数学_数学_高中教育_教育专区...第一步: 确定函数的定义域; 第二步:求函数 f x 的导数 f 第三步:求方...
2014高考数学一轮复习导数应用
2014高考数学一轮复习导数应用》_数学_高中教育_教育专区。2014高考数学...?2 x ? 3 2、 【云南省昆明一中 2013 届高三第二次高中新课程双基检测数学...
2014高考数学一轮复习经典教案2导数及其应用
2014高考数学第一轮复... 9页 免费 导数复习与题型归纳 12页 免费2​0​1​4​年​高​考​数​学​一​轮​复​习​经​典​...
2014高考数学第一轮复习:函数、导数及其应用
2014高考数学第一轮复习:函数、导数及其应用_数学_高中教育_教育专区。函数、...? ( ) A.1,3 B.-1,1 C.-1,3 D.-1,1,3 3 2.已知函数 f(x)...
2014高考一轮复习数学教案:14.2 导数应用
2014高考一轮复习数学教案:14.2 导数应用_高考_高中教育_教育专区。高三数学 2014高考第一轮复习数学教案集14.2 导数应用 ●知识梳理 1.函数的单调性...
2014《步步高》高考数学第一轮复习03 导数应用(一)
2014《步步高》高考数学第一轮复习03 导数应用(一)_数学_高中教育_教育专区。...2. 函数 f(x)=x3+ax-2 在(1,+∞)上是增函数,则实数 a 的取值范围是...
交大附中2014高考数学第一轮复习训练:导数及其应用(w...
交大附中2014高考数学第一轮复习训练:导数及其应用(word版含答案)_数学_高中教育...1 2 1 2 1 2 【答案】C 3 4.曲线 y=x +x-2 在点 P0 处的切线...
2014高考一轮复习数学教案:13.2 导数应用
2014高考一轮复习数学教案:13.2 导数应用_高考_高中教育_教育专区。2013年2014高考第一轮复习数学教案集2013 年 2014高考第一轮复习数学教案集 13.2 ...
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图