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九上 第4课《外国诗两首》(课件)



同学们,美丽的大自然有高山大河,有蓝天白云,

还有花鸟虫鱼,如果我们用心去欣赏,会发现大自然的
一切,都是那么美好,那么可爱,让人产生无限的遐想。

今天,我们学习两首外国诗,探究美丽的大自然会

带给我们怎样的感悟。

1 2 3 4

1、了解济慈、叶赛宁及其田园诗的特点。
2、感受诗歌的意象,学会发挥联想和想像进入诗的 意境。 3、揣摩诗歌的语句,体会作者的感情。

4、培养对诗歌的鉴赏能力。

济慈( 1795—1821 ),英国浪漫主义
诗人,出身卑微,少年即成孤儿,生活贫困, 做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年出版 第一部诗集《诗歌》,其中有名篇《蝈蝈与 蛐蛐》,从此斩露头角。他在短促的一生中

留下不少著名的诗篇,如颂诗中的《夜莺颂》
《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》,十四 行诗《白天逝去了》等。

叶赛宁(1895—1925年),俄罗斯诗

人。出身于农民家庭,早期诗描写农村自
然风光,赞美宗法制农民生活,曾参加意 象派文学团体。十月革命后的部分诗作, 试图反映新的革命生活,但仍留恋革命前 农村的田园生活,钟情于乌托邦式的“农

民的天堂”。他的抒情诗感情真挚,格调
清新,并擅长描绘农村大自然景色。

田园诗,欧洲古代的田园诗是忒俄克里托斯首创的。 他传下的诗有二十九首,这些诗描写西西里美好的农村生 活和自然风景,清新可爱。古希腊的田园诗对后世欧洲带 有贵族倾向的诗歌有很大的影响。中国古代的田园诗指歌

咏田园生活的诗歌,多以农村景物和农民、牧人、渔夫等
的劳动为题材。田园诗一般表达诗人对大自然的热爱。

qī 栖息

lí guō



树篱

蝈蝈

蛐蛐

róng

xuān

yàng

jì n

草茸茸 喧响

微漾

沉浸

栖息: 停留,休息(多指鸟类)。 喧响: 发出喧闹的声音,喧闹声。

沉醉: 沉迷于某样事物。
昏昏欲睡: 精神模糊,想睡觉。 欢嚷: 欢叫。 沉浸: 浸入水中。多比喻处于某种境 界或思想活动中。

同学们,蝈蝈和蛐蛐怎样带来人们美好的

享受呢?请大家仔细品读这首诗歌,然后结合
下面的问题,理解这首诗歌的基本内容。

1

结合全诗思考第一句“大地的诗 歌从来不会死亡”有什么作用?

引出下文对蝈蝈的描写,并与“大 地的诗歌呀,从来没有停息“相对 应分为两部分;动静相衬,意境优 美。

2

找出诗中出现的意象,并思考这些意象营造出 怎样的意境?

诗中出现的意象:大 地、鸟儿、树林、草

这些意象营造出乡村 一年四季生机勃勃, 充满生机活力的优美 意境。

地、树篱、蝈蝈、火
炉、山上。

3

这首诗描绘了哪两幅图景?

豪华的盛夏,蝈蝈唱出的美妙的乐音。 寂寞的严冬,蛐蛐在炉边弹起美妙的歌儿。

4

作者为什么描写盛夏的树林、草地、树篱等 景物?

这些景物描写展现了盛夏生机 勃勃的景象,烘托了夏天白日

“蝈蝈的乐音”的美妙。

6

写蛐蛐的歌儿时,描写在寂寞的冬天夜晚 和严霜有什么作用?

表现了严冬寂寞宁静的冷清景

象,衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”
的动听。

7

发挥你的想象,说一说蝈蝈和蛐蛐唱歌的时候是怎样的

形象? 在生机勃勃的夏天,蝈蝈更加高兴了,它有时隐藏在阴凉

的树林里引吭高歌,有时候趴在绿油油的草地上低声吟唱,有
时候站在豆棵上边吃边唱。它越唱越高兴,不知不觉又夜幕降 临了,有点口干舌燥没关系,伸头喝几口叶片上的露水,歪头

倚在草丛休息一下,不一会草丛里又响起了欢快的歌声。

在寂寞寒冷的冬天,各种昆虫都藏匿起来休息去了,小小的 蛐蛐却不甘寂寞,它悄悄地隐藏在火炉边,当火炉燃起,室内逐

渐温暖的时候,蛐蛐搬出自己的琴儿,先是轻轻的调试音调,然
后弹一个小夜曲,等逐渐进入兴致以后,它开始手舞足蹈起来, 什么圆舞曲,什么协奏曲,什么快板,哪个好听,就弹哪一个。

引得人们四下寻找,真怀疑夏天要到了,蝈蝈又来了。

1

诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”

称为“大地的诗歌”?

美好的诗歌是动人心弦的,因为它是生命的

歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手,
把它们的鸣唱当做大自然的诗歌,借以歌颂 大自然的无限美好和勃勃生机,表达了诗人

对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。

2

最后作者以“人们感到那声音/仿佛就是蝈

蝈在草茸茸的山上鸣叫”结尾,有什么作用?

在诗人的联想中,将前后两幅画面 叠印在一起,让冬天“蛐蛐的歌儿”呼 应盛夏“蝈蝈的乐音”。点明“大地的 诗歌”“从来不会死亡”“从来没有停 息”的主题。

3 《蝈蝈与蛐蛐》要表达怎样的主题思想?

这是一首大自然的颂歌。它通过对
盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌 儿”的描写,赞美“大地的诗歌从来不

会死亡”,歌颂大自然美好如诗,永远
歌声不断,永远充满生机。

欣赏《夜》

同学们,请你说一说听了这首诗的感受吧! 我感受到俄罗斯乡村的美丽景色。 我感受到俄罗斯乡村的静谧。 我感受到诗人宁静的内心。 我感受到作者对乡村的热爱。 ……

同学们,俄罗斯的乡村夜
晚有怎样的特点呢?请大家大 声朗读诗歌,仔细品味语句, 自主探究下面问题:

1

在这首诗中,描写了哪些意象?它们分别有怎 样的特点?

描写了河水、松林、夜莺、长脚秧鸡、
小溪、明月、大河、青草。 悄悄的河水,幽暗的松林,沉寂的夜莺,

不再欢嚷的长脚秧鸡,轻轻歌唱的小溪,银
波微漾的小溪,撒下光辉的明月,银星万点 的大河、浸水的青草。

2

这首诗歌表现了俄罗斯乡村的“夜”什么特点?从

什么地方看出来?

河水悄悄流入梦乡,
表现了夜静谧、美丽的特点。 下面语句看出来夜非常静谧: 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了,

长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临,四下一片静, 只听得溪水轻轻地歌唱。 夜来临,四下一片寂静, 大自然沉浸在梦乡。

下面语句看出来夜非常美丽:

明月撒下它的光辉, 给周围的一切披上银装。

大河银星万点,
小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草, 也闪着银色光芒。

3 “夜来临,四下一片静,只听得溪水轻轻
什么?

地歌唱”这句话运用怎样的手法,表现了

这句话运用拟人的修辞手法和 以动衬静的手法,写出了俄罗 斯夜晚的静谧。

4

体会一下,“明月撒下它的光辉,给周围的一

切披上银装。”这句话的表达效果。

这句话运用了拟人的修辞手法,生动形象地写
出了夜晚月色的美丽。

5

请同学们任选一节,发挥想象用自己的话描绘

诗中所写的夜景,看谁想象的更丰富,更形象。

第一节:夜幕降临,周围一片寂静,河水悄悄停止了流淌, 逐渐做起了美丽的好梦,幽暗的松林顿时不再吵闹,仿佛 害怕吵醒小河似的。美丽的夜莺欢唱了一天,也该休息了, 它趴在柔软的草丛里,思索着明天要唱的歌谣。调皮的长 脚秧鸡本来想高歌一曲,一看大家都休息了,只好低下头 拍拍孩子们的小脑袋,小声说:“我们明天再唱吧。”

1

这首诗传达出诗人怎样的心境?

诗人所描写的夜景,是多么静谧,又是多么美丽,像
优美的图画,像轻柔的音乐,像迷人的梦境,让人沉浸其 中而产生无限的遐想。所以,这首诗传达出诗人对大自然 的热爱和他安适、宁静的心境。

2

这首诗在描写夜景的时候,运用了写作手法?

(1)运用了拟人的修辞手法,将河水、松 林、夜莺、长脚秧鸡、小溪等当做人来写,

描写的生动形象。
(2)既有视觉描写又有听觉描写,第一节 也有与白日的联想和对比。

(3)第二节接着写在夜的寂静之中,潺潺的溪水在 轻轻地歌唱,这是以动写静、以动衬静

(4)第二三四节,运用反复的手法,描写美丽的月
色,两次写到“明月撒下它的光辉,/给周围的一切 披上银装。”造成诗的节奏美和旋律美。

同学们,我们原来学过同类题材的诗歌,郭沫若的《静
夜》,你还记得吗?我们现在以小组为单位合作交流,将这两首 诗进行对比,说一说叶赛宁的《夜》与郭沫若的《静夜》给你的

感受有什么异同?
静夜 月光淡淡, 天河何处? 远远的海雾模糊。

笼罩着村外的松林。
白云团团, 漏出了几点疏星。

怕会有鲛人在岸,
对月流珠?

共同点:这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。
不同点:叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景,从中传

达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想像的世界,引 出诗人对神话传说的遐想。这首诗,写于诗人留学日本时期,

其中包含了个人对于时代的失望情绪,隐隐流露出对于祖国、
家乡和亲人的思念之情。

1、给红色字体的字注音。

树篱( lí ) 栖息( qī ) 草茸茸( róng )
喧响(xuān) 撒下( s? ) 沉浸 ( jì n )

2、选词填空。 沉浸 沉醉 沉寂 (1)夜莺的歌声( 沉寂 )了,长脚秧鸡不再欢嚷。

(2)( 沉醉 )于盛夏的豪华,它从未感到/自己
的喜悦消逝。 (3)夜来临,四下一片寂静,大自然( 沉浸 )在 梦乡。

3 、试从内容和写法两个方面比较《夜》与 《蝈蝈与蛐蛐》的异同。
两首诗都是描写大自然。 但表现的却是大自然的不同方面。朗读前者时可以感 觉到诗歌充满生机活力,后者中夜的静谧是需要从字里行 间细细品味。 《夜》第二节中写“只听见溪水轻轻地歌唱”,是以 动衬静的写法。而《蝈蝈与蛐蛐》中运用的是以静衬动的 写法。

4、链接中考——2015年山东省东营市
阅读下面的诗歌,回答问题。 我用残损的手掌 /摸索这广大的土地:/这一角已变成灰烬,/那一角只是 血和泥;/这一片湖该是我的家乡,/……/江南的水田,你当年新生的禾草/是 那么细,那么软……现在只有蓬蒿;/岭南的荔枝花寂寞地憔悴,/尽那边,我 蘸着南海没有渔船的苦水…… /无形的手掌掠过无限的江山,/手指沾了血和 灰,手掌沾了阴暗,/只有那辽远的一角依然完整,/温暖,明朗,坚固而蓬勃 生春。/在那上面,我用残损的手掌轻抚,/像恋人的柔发,婴孩手中乳。/我

把全部的力量运在手掌/贴在上面,寄与爱和一切希望,/因为只有那里是太阳,
是春,/将驱逐阴暗,带来苏生,/因为只有那里我们不像牲口一样活,/蝼蚁 一样死……那里,永恒的中国!——(戴望舒《我用残损的手掌》)

( 1 )诗人情感随“手掌”活动而变化,试仿照示

例填空。
示例: “贴”:向往与期待。 “ “ 摸索 轻抚 ”: ”: 痛苦和仇恨 热爱与幸福 。 。

(2)谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵 义的理解。

①实指诗人被残害的身体。 ②象征民族遭受的伤痛和屈辱(或象征祖国残缺的版图)。 表明诗人坚强不屈的意志和对祖国的炽热的爱。

(3)就本诗运用的一种艺术手法作简要的赏析。 虚拟:诗人虚拟祖国的广大土地就在眼前,随着思维变化转换 空间,既可观其形色,又可感其冷暖、嗅其气味,表达了对祖国的 深挚情感。 想象:借助“无形手掌”的活动,想象国土的今昔变化和不同 区域不同的色彩、情景,形成诗歌的丰富内涵,寄寓深厚情感。 对比:国土沦陷前后对比,突出表现祖国遭受的苦难及作者凄 楚忧愤之情;沦陷区和“辽远的一角”对比,表达对祖国光明未来的 期待、向往以及坚定的信念。

同学们,热爱大自然的人,心中总有 唱不完的歌。即使是极为平常的花鸟虫鱼,

在诗人笔下也会变得情味浓郁,活泼可爱;
即使是极为平常的夜景,在诗人笔下也能 变得静谧美丽,情趣无穷,希望我们热爱 自然,热爱乡村,假期多到乡村走一走, 看一看,也许会让我们的心灵更加澄澈、 宁静。

1、搜集背诵描写乡村诗词名句。 2 、以“大地的诗歌从来不会死亡”或 “大地的诗歌呀,从来没有停息”为题, 写一段抒情性的文字。

外国诗两首 盛夏
严冬 静谧 美丽 蝈蝈的乐音 蛐蛐的歌儿

大地的诗歌

充满生机

热爱自然



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