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太谷县中小学信息技术教学案例模板



太谷县中小学信息技术学案



题 知识与技能

信息世界万花筒

备课人

史江丽

教 学 目 标

了解什么是信息,理解信息的获取、传递及处理方式,能够分 辨出正确的信息与错误的信息,知道信息在生活中的作用。 通过挂图、课件、小组讨论

,了解信息就在我们身边。 感受信息对生活和学习的作用,产生学习兴趣。 能辨别正确信息与错误信息,并用于生活实践。

过程与方法 情感态度与价值观

教学重难点

重点:什么是信息,理解信息的获取、传递及处理方式。 难点:辨别信息的真、伪 多媒体教室(电脑、投影仪、屏幕),课件,教材配套光盘
1 课时

教学准备 教学节数

教 教 学 环 节





程 设 计 意 图

第一环节:说一说:感受身边的信息,体现信息的无处不在。

1.让我们先来描述几个场景。 (1)请大家想一想,我们是听见什么以后,才 走进教室上课的?(学生回答:铃声)对,铃声可 以告诉我们什么时候是上课,什么时候是下课,什 么时候集合等内容。 (2)我们每天上课,都要看书,书都够带给我 们很多的知识,让我们明白很多道理,书籍就能够 带给我们很多的信息。 (3) 马路上人多车多, 我们在十字路口过马路 的时候,都要看什么?(学生回答:红绿灯)对, 红绿灯可以告诉我们什么时候要停,什么时候可以 通行。 2.总结:信息是什么? 以上三个例子有什么共同的特点:第一个是利

太谷县中小学信息技术学案 用声音来传递上下课的信息;第二个是利用文字来 传播知识的信息;第三个是利用图象来传递马路的 信息。看来,不管是采用什么方式,所谓的信息就 是指数据、信号、消息中所包含的意义,是用声音、 语言、文字、图象等方式表示的内容。 【板书:信息】 3.感受信息无处不在 在生活和学习过程中,我们可通以通过各种方 式获取信息,你能举个例子吗? 学生阅读教材 15——16 页 “信息无处不在” 的 内容,学生交流。 总结:我们周围的世界充满了大量的信息。走 在街上,你会看到五颜六色的广告牌;翻开报纸, 你会读到千奇百怪的新闻;走进课堂,老师会向我 们传授很多很多的知识。我们每天都生活在信息的 海洋里,信息无处不在,信息无处不有。
第二环节:想一想:回味生活中的信息,了解信息的获取及传递方式。

1.想一想:在你的脑海中有各种各样的信息,你是 通过哪种方式获取到这些信息的呢? 学习教材 17 页内容,然后进行总结和补充。 获取信息的方式: 利用人力直接获取,(人们互相传话) 利用设备来获取信息(烽火台、飞鸽传书等) 利用报刊杂志直接获取 利用广播、电视、网络获取 利用遥感遥测仪器获取 ?? 【板书:信息的获取方式】 2.在我们的生活中,每天都会发生很多新鲜事,你 最希望用什么方式把这些事传递给大家呢?

太谷县中小学信息技术学案 学生阅读教材 16 页“信息的传递”和 18 页“图 1-21”。 总结: 信息传递是指人们通过声音、 文字或图像 相互沟通消息。古代传递信息的方式有哪些,现代 人传递信息的方式又有哪些呢? 古代人 (邮驿制度、 鸿雁传书、 烽火、 漂流瓶等) 现代人(电话、电报、网络、图画、摄影等) 【板书:信息的传递方式】
第三环节:做一做:分析案例中的信息,理解信息的处理方式

1.案例分析:展示网络中的一则新闻。 提问: 当你获取到这个信息时, 你会做些什么? 学生交流:会告诉给别的同学。 会将它画成一幅画。 会将它写进日记。 会对它进行分析, 把正面、 负面的影 响,分别写出来。 2.总结:信息处理就是大家对信息的接收、分析、 计算、存储、转化、传送和发布等的过程。 3.信息处理的方式:对信息的处理,可以是人脑直 接进行,也可以借助于其它的方式,比如说:语言、 文字、电话、电脑等等,这些对信息处理的方式, 我们把它称为信息技术。 读一读教材 19 页的“信息技术发展史”。 4. 计算机是目前最重要的一种信息处理的工具, 它 可以帮助我们做很多的事情,大家想想看,计算机 能帮助我们做些什么呢? 学生交流
第四环节:辨一辨:辨别信息的真伪

太谷县中小学信息技术学案 1、 在生活中, 我们经常会根据自己的感受编写一些 文章,这就是某个同学的记录:秋天在哪里?秋天 在那宽广的田野里,这里有垂柳呀,这里有荷花, 还有那往北飞的大雁群。 想一想:在这段话里,哪些描述是正确的?哪 些描述是错误的? 【生】回答?? 2、我们要对获取的信息进行甄别。 3.总结:我们现在已经知道了一些传递、获取和存 储信息的方式,知道了计算机是最重要的一种信息 处理工具,它已经在我们的身边,时刻为我们提供 服务,帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让 我们认识计算机,与计算机一起交朋友! 教学反思 板书设计 【板书:信息】 【板书:信息的获取方式】 【板书:信息的传递方式】



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