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语文版七下《列子》二则课堂教学实录


教学时间:2006 年 4 月 25 日上午第二节 教学地点:桐城市十三中 701 班教室 教学内容:《〈列子〉二则》之二《杨布打狗》 主 讲 人:包国胜 听 课 人: 张继先(教育部语文出版社教材编审)、刘和程(安庆市教研室语文教研员)、姜玲(教育部语文 出版社安徽发行部主任)、刘东生(安庆市迎江区教研室副主任)、程钧(桐城市教研室语文教研 员,中学高级教师) 陈太平(十三中校长)、倪章健(十三中教学副校长)、张玉怀、高顺贵、林国锋、陈龙发 教学过程实录: 一、抓住特殊的教学情景,一方面引导学生对远道而来的专家和领导表达热忱的欢迎;一方面顺 理成章地引进三种纪年方式:公历,干支与年号。 二、由\'干支\'纪年引出深受人们喜爱且妇孺皆知的\'十二生肖\',并由此引出教学内容,同时板书 课题。但因同学们对天干、地支了解不多,因而在教学处理上显得有点生硬。 三、点名孙洁同学为全班范读课文,引导同学们关注诵读过程中出现的诵读节奏方面的失误,并 让张慧同学为之纠正: 向者/使汝狗/白而往/黑而来,岂能/无怪哉? 四、点名程维本同学领读全文一遍,再让全班同学集体齐读一遍。 五、给全班同学五分钟时间,结合课本注解可以自主探究,也可以小组合作,疏通字词句,了解 文章大意。然后点名齐凤与余锐同学边读边译课文。 六、组织其余同学对齐凤同学的译文提出质疑问难,从而理解并掌握几个重点文言词汇与句式。 ①衣:名→动,穿上;名词,衣服 ②雨:名→动,下雨 ③解:脱下 ④扑:打 ⑤犹:如同,象 ⑥是:这样 ⑦岂能无怪哉:反问句式。岂,怎么,哪里,加强反问语气。 (在上述文言词汇的探究过程中,同学们对\'犹\'字讨论得最为激烈,前后共有六七个同学都不能帮 助齐凤同学解决它。有的说是\'是\',有的说是\'大概\';有的说是\'差不多……\')。 七、探究过后,组织各个学习小组内部选择代表交流自己的口头译文,教师巡视并有重点地倾 听。3 分钟以后组织全班齐读课文。 八、组织全班同学发挥学习小组的集体力量,从狗和杨布两个不同的角度探究文章内容,从而体 会寓言故事的寓意。讨论过程中,教师形成课文的结构提纲(并板书)。 杨 布 打 狗 杨布 素衣出 将扑之 \'打\' 缁衣返 故事 狗 迎而吠之 白往、黑来(怪) ①学会抓住事物的本质,不能只重现象 寓意 ②要弄清事情的来龙去脉 九、同学们交流课外阅读过的寓言故事,并探讨自己从中所获得的体会(即寓意)。 如:郑人买履--凡事要适应外界的变化,不可一成不变。 守株待兔--凡事要注意把握其中的偶然性与必然性。 揠苗助长--做事一定要遵循事物的内部规律。 掩耳盗铃--为人处事不可自欺欺人。 十、教师口述一则寓言故事《狗和他的一块肉》,组织学生讨论其寓意。 做人不可贪得无厌,否则将一无所获 十一、发动全班同学搜集有关\'狗\'的成语,教师予以补充。 十二、师生共同探究《基础训练》第五大题两则寓言的字面意思,组织学生自主探究其寓意。 ①楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,薰以桂、椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以羽翠,郑人买其 椟而还其珠。 ②齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣王 立,好一一听之,处士逃。 十三、布置作业:1、整理译文; 2、课外阅读《伊索寓言》 十四、请张教授亲自为学生指点语文学习的方法,让专家与学生零距离接触,激发同学们求知 欲。 (高顺贵整理) 听课专家评点记录 专家点评时间:2006 年 4 月 25 日上午第三、四节课 地点:十三中多媒体教室 点评内容:《杨布打狗》一文教学的得

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