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家园合作培养幼儿文明礼貌习惯的探索


: |螽学 眷 ≥ 《 簦   菩 。曩 葶 |《 # 嚣嚣      嚣 磐 《 童菩 誊 释 譬 孽雾 薯。 幼     儿 教  。  家 园合作 培养幼儿文 明礼貌 习惯 的探索  3 5 0  温 州 市 瑞 安 莘塍 镇 中心 幼 儿 园 蔡 克 丹  22 0   【 摘 要】 幼儿时期是人 习惯养成的一个重要阶段 ,如论是 家庭 ,还是在 幼儿 园里 面,都应抓住幼儿期这个行 为 习惯培 养的   “ 黄金期 ”,培养幼儿尊敬师长 ,学会关心别人 ;培养幼儿懂礼 貌 ,学会与他人友好相处 ;培养幼儿的优 雅举 止,教 幼儿以诚待  人 ,本文笔者就应如何 家园如何培养幼儿 良好的文明礼 貌 习惯谈 谈个人的感想。   【 关键词 】 幼儿教 育 行 为习- 赁 养成教 育 家园合作    愿意 开 口说 ,有 的是 比较腼 腆害羞不好意思说 ,而有 的是缺乏  问好道别 的 习惯 ,在观察 中发现 ,那些不愿意开 1 3的孩子 ,家  长在 带他 ( )入 园或离 园时很少主动跟老师 问好 的 ,大多数  她 也没有这 方面的意识 ,通过 家长会、家 园联系栏 、个别 谈话等  形 式宣传 榜样示范 的作 用 ,提高家长给孩子树立榜样 的意识 ,   家长们 有 了这方面 的意识 ,每次来 园和离 园时,总会 特别注意  这一 细节 。不仅提醒孩子说 , 自己也主动说 ,老 师们 也更加重  视 了 ,放下 手头 的工作 ,全 心面 对孩 子 ,热情接 待 ,笑脸 相  送 ,总不忘主动跟孩子 们问好、道别 。一段 时间过后 ,一声声  甜甜 的 “ 老师好 ” , “   xX小朋友 好” , “   妈妈 再见” , “   老  师再 见”等像蜜一样灌进你 的心里 ,甜丝丝 的,我们 感到无限  欣慰 ,孩子们 已经能发 自内心的说出简单的礼貌语 了。   幼儿 良好 品格 的养 成对 其一 生 的发展 有着 重大 的影 响作  用 。孔子 日:” 少若 成天性 ,习惯 如 自然 ” 。讲 文明礼 貌是做  人的起点 ,文明 ,礼貌 的行为 是社会主义精神文 明的标志 。作  为一种 道德 行为 习惯 ,一定 要从 小培 养 。随着 社会 的进 步和  发展 ,国民素质 也 随之不 断提 高 ,人们 渴望 文 明和 谐 的社会  交往 ,而在 现代 社会 生活 中 ,文 明礼貌 是一 个人 心灵程 度 的  反映 ,也是社会文 明进步 的一 种标志 。古语 日:养其 习,于童  蒙 。幼儿正处在个性形成 发展 的重要时期 ,这 一时期养成 良好  的 习惯 比较容易 ,即使 有了不 良习惯 ,纠正也比较容易 。一个  人小时侯养成 的习惯 是非常稳 固的,终 生都 会起作用 。知识 需  要道德的引导 , 知道遵守什么样的行为规范 ,学会做 个堂堂正  正的人 。文 明礼貌不仅给他 人、给社会带来 愉快和谐 ,也能创  造充满爱心 的环境 ,给 自己带来快乐 ,带来温馨 。在 幼儿 园的  教育教学 中我们也始 终将 文明礼貌作为 幼儿 品德教育 的一 项重  要 内容对 幼儿进行培 养教 育 。但它 的形 成不是一朝一夕 的事 ,   家庭的熏陶和教 师的引导在它 的形成过程 中尤 为重要 。   一 三 、表扬与鼓励 ,把孩子推 向新 台阶  喜欢 听到鼓励 和表 扬的话是孩子 的年龄特 点 ,而且他们特  别在 乎老师和家长 的鼓励 和表扬 ,我们要重视孩子一 点一滴的  进步 ,以点带面 ,辐

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