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教师应该具备的良好习惯



教师应该具备的良好习惯
2017年九洪中学教师培训

廖家宇

我国当代著名教育家朱永新说过:一 个多读书的人,其视野必然开阔,其志 向必然高远,其追求必然执着。 我国著名的语言学家吕淑湘先生也说 过,他学习语文,三分得益于课内,七 分得益于课外。

我国当代著名教育家朱永新说过:一 个多读书的人,其视野必然开阔,其志 向必然高远,其追求必然执着。 我国著名的语言学家吕淑湘先生也说 过,他学习语文,三分得益于课内,七 分得益于课外。 我想说:阅读习惯,是孩子一生的财 富!

一、教育孩子的良好习惯
㈠控制好你的情绪
当觉察到自己的情绪出现问题时,第一 步是找出原因,如果是身体方面的原因,那 就要遵循生理规律,保证充足的睡眠,坚持 经常运动,合理饮食,保持积极乐观的态度。 在想发火之前,先数十下,或者深呼吸,你 也许就会放松下来。

㈡、期盼是更深层的爱
每一个学生从心底里都希望得到老师 的肯定、赞扬、鼓励,从而获得心理的 满足。教师期盼性的语言、行为和课堂 评价能感染激励促进提高学生,使之获 得强烈的积极的成功愿望。

㈢、公正是对学生的尊重
教师的公正、无私、善良、正直,能 使学生在与教师的交往中体验到公正的合 理性,有利于得到学生的信赖和尊敬,形 成健康的教育活动局面。反之,教师的偏 私与不公,必然使学生失去公平感,影响 学生对教师的信任,对学校的信任,甚至 对社会的信任,不利于学生身心健康和优 秀品质的培养。

二、教学良好习惯
㈠、面带微笑进教室
教师是一份极为特殊的职业,更需要 发挥微笑的魅力。教师每天必须面对的是 一个个向往未来与憧憬的学生,其一言一 行对学生都是潜移默化的教育。老师带着 微笑进课堂,能给学生一种强大的亲和力, 而这种亲和力一定使老师的魅力倍增。也 必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动 力,毫无疑问,微笑的教学质量将可能得 到提高。

㈡、上课决不“拖堂”
通过观察及来自学生的大量反应表明, 下课铃响之后,虽然教师在课堂上还尽情 地表现自己,但绝大多数学生的心早已飞 到了窗外。拖堂,使学生的大脑没有正常 的课间休息,直接影响学生对知识的消化 和吸收;同时,拖堂还直接延误了学生对 下一节课的准备,这样不可避免地要影响 下一堂课的教学。

㈢、让学生在作业中享受乐趣
作业是学生学习知识和发展思维的一 项经常性的实践活动,也是师生信息交流 的一个窗口。作业不应是单一枯燥的文本, 而是富有色彩、充满情趣的多元复合体, 它是一种凭借,由此激发学生进行多方面 的感官体验,在愉悦合理的情境中获取知 识,培养可持续发展的学习能力,并积累 大量的愉快而幸福的经历

三、教师良好学习习惯
㈠、让自己“现代”起来
当今世界新技术层出不穷,作为教师, 如果不了解现状,还停留在原来的层面上, 在教学中继续沿用老的一套的话,那就有 可以对学生造成误导,并在实际和认识中 产生偏差,轻的可能闹笑话,严重的可有 影响孩子的整个成长过程。新的时代,每 一位教师都要具有学习创新的精神,以现 代的理念指导教学,成为一个有现代感的、 出色的教师。

㈡、精彩人生需笔耕
现代化教学课堂要求教师向专业 化教师发展,这就要求教师进行大量 研究,教师的写作,其实很简单。只 要你正确对待你的课堂、学生、教材, 注意教育的每一个细节,注意你自己 思想的发挥与创造,然后,写出你的 教育感悟就可以了

㈢、练好“三字一话 ”
“三字一话”即粉笔字、钢笔字、 毛笔字和普通话,这是一名合格教 师的必备技能,是教学的基本功。 教育学生写好字,教师首先应该自 己写好字,这是为人师表的一项重 要内容。普通话是教师的职业语言, 用普通话进行教育教学是合格教师 的必备条件之一,“能够努力使用 普通话进行教学”是合格中小学教 师的标准之一。

四、教师的生活习惯
㈠、读书,是教师的一种生活
教师读书,不仅是寻求教育思想的 营养、智慧的源头,还要塑造人生理想 与人格力量。 不去读书就没有真正的教养, 同时也不可能有什么鉴别力
-----赫尔岑

㈡、健康,是人生最宝贵的财富
努力工作是肯定的,但锻炼身 体也是必需的。不论是老教师、中 年教师、还是刚入行的年轻教师都 是如此。对于每个人来说,应该做 的是几十年如一日的不停的储蓄健 康,为自己的健康体魄和幸福买单, 为自己的健康体魄和幸福奠定一个 坚实的基础,给自己一个美丽的明 天。

㈢、管理好你的时间
教师的工作十分烦琐,如果不 能有效地管理自己的时间,教师就 很难在烦琐的工作中从容应对各种 困难。但学会管理自己的时间并不 是一朝一夕的事,它需要我们付出 耐心、持之以恒,并在对自我的严 格要求下慢慢把它提炼成一种良好 的生活习惯。教师不仅要在工作中 注意管理自己的时间,更要在生活 中养成这种习惯。

五、行为习惯----做一个有品位的人
㈠、教师,要有“约束感”
一个真正走向成熟的教师必须是有强烈 “约束感”的教师,既要在工作中保存自己,又 要在工作中保持自己,成为一位受学校和学生欢 迎的教师。教师一旦有了放任的、不加约束的 “自由”思想,就会有放任的、不加约束的“自 由”行为。教师必须不断约束自己的行为,帮助 自己朝着一个有纪律性、有责任心、有事业心的 方向发展。

㈡、要求学生做到的,自己要先做到
我们感叹:学生难管。可是, 只要仔细观察就会发现,有些学 生的问题恰恰出在教师自己身上。 有的教师不允许学生佩带手机, 自己却当着学生的面发短信;教 育学生对人有礼貌,主动打招呼, 可是面对学生的问候却是一脸的 麻木,一脸的严肃;要求学生做 到的,自己先做到,这样无声的 教育才是真正的有效教育。

㈢、敢于认错是一种美德
某些教师常常以知识分子自居,往往带 有自视清高、目空一切的习性,表现在学生 面前就是唯我独尊、至高无上。于是,批评 学生后发现冤枉了学生,不敢向学生认错, 生怕说一声“对不起”,教学之中出错了也 不会对学生认错,生性损及个人的地位和尊 严,结果是适得其反。其实,自己犯的错误, 旁人都看得一清二楚,无论你怎样掩饰,那 都是徒劳,倒不如坦坦荡荡,主动认错。知 错就改,方为上举。

我国当代著名教育家朱永新说过:一 个多读书的人,其视野必然开阔,其志 向必然高远,其追求必然执着。

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