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2016年高考(211)海南省七校联盟2016届高三第一次联考


2016 年高考(211)海南省七校联盟 2016 届高三第 一次联考 2016 年高考(211)海南省七校联盟 2016 届高三第一次联考饶水知音 海南省七校联盟 2016 届高三第一次联合考试 语文试卷 第卷 阅读题 甲必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 十年前,笔者曾就二战教训的当代意义撰文,讨论促发战争的两个主要因素:进攻性极 端 (民族) 主义和防御性民族利己主义。 指出在战争进程中, 反法西斯联盟之所以能够形成, 是由于被侵略的各国已经不可能通过利己主义的自保来求得安全, 而只能联合起来反击侵略 者。 就战争起源而论, 二战是一战的延续, 而一战又是由人类向现代社会型中激化的现代性 矛盾所致。 源自西欧社会的现代化历史进程表现为两股并行的历史潮流: 一是资本逻辑推动 的经济全球化运动; 二是民族国家逻辑推动的现代民族主义运动。 两种历史运动构成了现代 世界的复合结构——作为经济结构的世界体系与作为政治结构的国际体系的矛盾与张力。 以 大国争霸为特征的一次大战即表达了这种结构性矛盾, 一战的发动者和主要参战国都是基于 扩大帝国权力以支配世界体系而展开争夺, 两大集团的结盟都是狭隘的国家意志的体现和霸 权利益的追逐,双方都追求基于民族主义的扩张目标。 以德、意、日法西斯国家的挑战为起点的二次大战,原本延续了一次大战的逻辑,即不 满于既有国际秩序的国家试图通过战争重新布局国际体系的权力结构, 形成支配世界体系的 新格局。 然而,战争性质化的客观趋势与实际的战争进程并非同步。二战前期——从 1931 年日 本侵略中国到 1939 年德国进攻波兰,局部战争阶段的法西斯侵略行为采取了逐步推进、各 个击破的蚕食战略。 而那些有能力遏制侵略的国家在自己尚未面临直接入侵的威胁时, 并没 有表现出同仇敌忾的反侵略意志。 他们依然秉持一战的逻辑加以应对, 因处在防御地位而奉 行祸水他引的绥靖政策, 试图以牺牲他国利益来诱导侵略者移进攻方向, 实现民族利己主义 的自保目标。 1940 年法国战败和接踵而至的不列颠空战,使西方国家处于整体沦陷的危境,1941 年 德国实施巴巴罗萨计划和日本袭击珍珠港事件, 更是将两个原本想避开战争的大国——美国 和苏联拖入了战场。至此,任何置身事外、逃战自保的意图都被击碎,法西斯国家对人类社 会构成的普遍性威胁已成为众所公认的事实。 正是在这样的形势下, 人类的整体利益凸现出 来并得以推动各国政府寻求联合抗敌的有效途径和机制, 原来分散的反侵略斗争由此汇聚为 一场规模空前浩大的世界反法西斯战争。 这是人类历史上第一次诉诸整体性人类正义的反侵 略战争。 虽然反法西斯联盟的组合在当时具有应急特征, 各国互施联手、 联合抗敌的出发点仍然 是保家卫国, 但在实现民族主义目标的同时, 联盟的机制和效应已经展现出高于民族主义的 人类正义理念。 正是这些超越民族和国家的普遍性理念, 赋予反法西斯联盟不同于一战时期 军事同盟的性质, 也正因为反法西斯联盟代表了人类整体利益的正义诉求, 二次大战才区别 于一次大战,从原本的民族国家间的战争升华为捍卫各国人民(包括法西斯国家的人民)整 体利益的世界性反侵略战争。 (选自余伟民《反法西斯联盟与人类整体利益》 ,有删改) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A、反法西斯联盟能形成的最直接的原因是被侵略的各国已经不可能通过利己主义的自 保来求得安全,只能联合起来共同反抗侵略者。 B、资本逻辑推动的经济全球化运动与民族国家逻辑推动的现代民族主义

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