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人的认识从何而来 苑



(一)实践及其特点
1、实践的含义
实践就是 人们 改造 客观世界 的 物质活动
主体 对象

范畴

两层基本含义: (1)实践是以人为主体、以客观事物为对 象的物质性活动 (2)实践是一种直接现实性活动,可以把 观念的存在变为现实的存在.

以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠

及十几亿人口的更高水平的小 康社会 √ 2、学习理论、讨论问题、研究学问 × 3、大猩猩用树枝钩食白蚁 × 4、《2010年远景规划的发展目标》× 5、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘 制完成了人类基因组序列图 √ 6、小行星撞击地球 ×

2、实践的特点 ⑴实践具有客观物质性
① 构成实践的要素都是客观的物质的。
实践的主体

实践的对象 (自然界、社会关系)

客观

实践的手段 (工具、设备)

② 实践的过程和结果要受客观事物及其运动规律制约

⑵ 实践具有能动性

⑶ 实践具有社会历史性

实践是社会性的活动(实践是处于一 定社会关系的人的活动)

1961年人类首次升 入太空(前苏联)

1969年人类首次登月 2004年勇气号登陆 (美国) 火星(美国)

实践是历史性的活动(历史上每一阶段实
践的内容、形式、规模和水平都不相同,都受 到一定历史条件的制约,是一定历史条件的产 物。) P43

小试牛刀: (单选)有人在学习了《愚公移山》的故 事后,认为愚公真“愚”,为什么移山不 用炸药炸、不用车运呢?这种观点主要错 在否认了 ( ) D A.实践的客观规律性 B.实践的主观能动性 C.实践的客观物质性 D.实践的社会历史性

3、实践的基本形式
人类基本的实践活动,有三种形式:
(1)改造自然的生产实践 (2) 变革社会的实践
最基本的形 式

(3) 科学实验

(二)实践是认识的基础
因为:
1、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的动力 3、实践是检验认识真理性的唯一标准 4、实践是认识目的和归宿

为什么?

1、 实践是认识的来源
材料一:“你要有知识,你就得参加变革现 实的实践。你要知道梨子的滋味,你就得变革梨 子,亲口吃一吃”。——毛泽东 材料二:李时珍吞服草本植物曼陀罗,直到精 神恍惚、失去知觉,终于认识到这种植物的入药 麻醉作用。
(1)认识的来源(源泉)——实践 P44毛泽东名言

近水知鱼性,近山识鸟音。

不入虎穴,焉得虎子。
欲知山中事,须问打樵人。

竹外桃花三两支,春江水暖鸭先知。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

(2)认识的途径:直接经验和间接经验
易混知识点

认 识 从 能不能说:认识有两个来源? 哪 个人知识可以通 一切真知都来 里 过学习获取 源于实践 来 ? 认识的来源只有一个 ----实践
启示: 读书要与实践相结合

P44相关链接

获得认识的途径可以有两个: 直接经验,间接经验

2、实践是认识发展的动力
人们实践 (1)
推动

遇到

新问题

产生

新要求 认识的 发展

新探索和研究
提供

促进

(2) 实践的发展

认识工具

促进

认识的 发展 认识的 发展

实践 (3)

锻炼 提高

人的认识能力
P44恩格斯名言

促进

3、实践是检验认识的真理性的唯一标准

P45《庄子.齐物论》

是骡子是马,拉出来遛遛

真理无价宝,实践里面找
路遥知马力,日久见人心

3、 实践是检验认识真理性的唯一标准

亚里士多德:不 同重量的物体下 落速度不同。

伽利略:不同重 量的物体下落速 度相同。

P45名言和P46 相关链接
正确的认识────────主观与客观相符 ↑ ↓ ∣ 成功 ↓ ↑ 认识 ─────────→ 实践…结果 ↑ ↓ ∣ 失败 ↓ ↑ 错误的认识──────主观与客观不相符

(1)客观事物本身不能回答认识正确与否。 (2)任何主观标准都不能检验认识的真理性。

实践是检验认识的真理性 的唯一标准 为什么? 认识本身无法 成为判断标准

客观事物本身 无法回答认识 是否正确反映 了它

主观和客观联 系起来加以比 较和对照的东 西(实践)

4、实践是认识的目的和归宿 公式:实践——认识——实践 行——知——行
精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明,求知为运用,学而不用 如同耕地不播种,终无所获。

实践和认识的辩证关系
1、实践是认识的基础
(1)实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力 (3)实践是检验认识正确与否的唯一标准 (4)是认识的最终目的

2、认识对实践有反作用
正确的认识、科学的理论对实践有巨大 的指导作用; 错误的认识、不科学的理论则会把实践 引向歧途。

知识梳理
人 含义 的 认 实践及 特点 识 其特点 从 何 基本形式 而 来
来源

动力
实践是认 识的基础

检验 标准

目的、归宿

1.下列观点包含实践是认识基础的有: ①近水知鱼性,近山知鸟音 ②冰冻三尺, 非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④ 百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟,不进则 退( D )

A.①②③ B.②④⑤ C.①④⑤ D.①③④

2、“由于战争的需要,古代人设烽火台,用 烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因,促使现 代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测 和传递军情。”这说明 ( ) C

A、实践是认识的唯一来源
B、人类的认识总是由浅入深,由低级到高级发展

C、实践是认识发展的动力
D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手 段。

3、恩格斯指出:“社会一旦有技术上 的需要,则这种需要就会比十所大学 更能把科学推向前进。” ( ) B A.实践是认识的来源 B.实践是认识发展的根本动力 C.实践是检验认识的惟一标准 D.实践是认识的目的

4、“路遥知马力,日久见人心”, 从认识论角度看,其哲学寓意( B ) A、实践是客观的物质性的活动

B、实践是检验认识的唯一标准
C、一切真知都来自于实践

D、实践是认识发展的动力

5.马克思说:“劳动过程结束时得到的结果, 在这个过程开始时就在劳动者的表象中存在着, 即已经观念地存在着。”马克思这一论述的含义 是( B) A.意识先于物质而存在 B.实践是有意识、有目的的活动 C.科学理论对实践有指导作用 D.实践对认识具有决定作用

D ) 6.实践的客观性与主观能动性(
A.是绝对对立的。因为物质的决定作用和意识的 能动作用是两种不同性质的作用 B.是绝对对立的。因为客观物质性和主观能动性 是有区别的,不能混为一谈 C.是统一的。因为客观物质性和主观能动性都是 实践的特征 D.是统一的。因为意识根源于物质,只有人的意 识符合客观性的要求,人们才能达到改造世界的目 的,实践的创造性才能真正发挥出来

7.毛泽东说:“你要知道梨子的滋味,你就得变 革梨子,亲口吃一吃。”这告诉我们( ) A
A.认识只能在变革对象的实践中产生 B.人类的一切活动都是实践 C.实践是认识的一个来源 D.实践不断给认识提出新课题

8.“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就 会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明 ( A ) A.实践是认识发展的动力 B.科学技术在实验室不如在实践中发展快 C.一切真知都来源于实践 D.发展科学有功的主要不是知识分子,而是 人民群众

9.毛泽东同志指出:“如果有了正确的理论只是把它束之高 阁,并不实行,那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说 明( ) A.认识是实践的目的和归宿 B.人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识 C.人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去,为实践服务 D.人类不是为了实践而认识,而是为认识去实践

C

10.理性认识回到实践的过程,比实践到认识的过程,意义更 加重要,更加伟大。这主要是因为理性认识只有回到实践中() A.才能真正认识事物的本质和规律 B.才能使认识得到检验 C.才能使认识得到丰富和发展 D.才能指导实践,改造客观世界

D

11.“行是知之始,知是行之成”,这句话告诉我( A.认识来源于实践 B.认识对实践有指导作用 C.实践是认识发展的动力 D.实践是有意识、有目的的活动

A



12.随着信息技术的发展,包括核试验在内的许多科学 研究都可以用计算机模拟实验,这样既可以达到实验 效果,又可以节省实验费用,降低实验风险。从认识 论角度看,上述事实说明( ) A.要按客观规律办事 B.有些认识不需要通过实践即可获得 C.信息技术为实践的发展提供了新的认识工具和手段 D.科学理论对实践具有指导作用

C

13.苏轼在《石钟山记》中就士大夫和渔工 水师没有正确认识到“钟声”产生的原因 时指出:“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁 之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能 言。”这句话蕴涵的哲学道理( C )
A.实践是认识发展的动力 B.实践是认识的来源 C.认识正确与否只能通过实践来检验 D.实践是认识的目的

综合提高
据医学史料记载,17世纪20年代,英国 有个医生给一位生命垂危的青年输羊血,奇 迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷 仿效,结果造成了大量受血者死亡,输血医 疗手段便被禁止使用。19世纪80年代,北美 洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血,产妇 起死回生。医学界再次掀起输血医疗热,却 带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱 因茨坦发现了人的血型系统,才打开了科学 输血的大门。

上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的?

答案: (1)第一次输羊血成功,从而发现输血可以救 治病人,说明实践是认识的来源。 (2)从输羊血到终于解决输血问题,表明实践 是认识发展的动力。 (3)输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人 血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人 的死亡,直到终因发现血型系统而使输血问题 得以成功解决,说明实践是检验认识的真理性 的唯一标准。 (4)为救人而输血,并探寻输血失败的的原因, 直到发现人的血型系统,从而解决输血问题, 说明实践是认识的目的和归宿。

知识梳理
人 含义 的 认 实践及 特点 识 其特点 从 何 基本形式 而 来
来源

动力
实践是认 识的基础

检验 标准

目的、归宿



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