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浅谈高中生数学运算能力的培养



学 男   2 堡 0 1 垒 5 年 曼 第   7 期   ◆素质与能力 ◆  浅谈高 中生数学运算 能 力  的培养  谢 摘要 : 运 算 能力是 最基 础 的. 应 用 最广   娟  ( 甘 肃省 嘉峪 关 市第一 中学 7 3 5 1 0 0 )   进 行数 、 式、 方程 的正 确运算 。 变 形和处理 数  表达式也 可以这样处 理 , 因为 函数、

不等式 、   方 程之间经常转化 教师又默认学生都会 从  而忽视不讲 . 导致有 问题的学生 就一直这样  做. 错 了也不 知道 自己错 哪 了 . 就 一直 这样  错 下去 了。 这就要求 教师在讲解题 目时将解  题 过程完整 化 . 讲解 的时候讲解题 的步骤详  细化 . 避免学生 发生 这样的状况 。   三、 注重 当堂练 习。 当堂纠正   的 一种 能力 。 切 实提 高运 算能 力 . 是 广 大考   生备 考的重 中之 重 . 不可等 闲视 之  而如今  学 生在 运算 能力方面存在一 些问题 . 会做 的   题往 往解不 对. 解题 时某个环节计算 出错 导  致没有解题 思路 的情况屡见不 鲜  本文从基   础知 识、 解题 细节、 当堂纠正、 资料 的持 续性   据; 能根据 问题的条件 , 寻求设计 合理 、 简捷  的运算途径 。 能根据要 求对数据进行估 计和   近似 计算  学生在解题 时某个环节一 出问题  会 导致整个运 算失败 . 所以必须养 成适 时回   头 检查 的 习惯 .哪个 环节 出错 了要及 时 纠   正。 并且在平时解题 的过程中养成认真 检查   等方 面谈 了 提 高 高中生 的运 算能力   关键词 : 基础知识 解题细节   当堂纠正  资料的持续性 解题习惯 错题集   数学 运算 能力 是思 维能 力 和运算 技 能   的习惯 。 一道 胚初 步计算 完 了 . 不 代 表计算  完 全结束 了. 学生在计算 中 . 难免 出现错误 .   这 就要求学生 进行仔细 检查 . 检查 的方法有  数 学教师 都知道 当堂讲 当堂 练习 的学  习效果非常好 .但是 由于种种原 因教师都不  能很好地做 到这一 点 . 在这里我还是想 呼吁   大家真正地 做到当堂讲 当堂练 . 把课 堂交给   多种 , 比如逆推法 、 独立 重新验算法等 。2 . 建   立错 题集 。有 的学生有 自己的纠错 本 . 这 个  习惯 很好 按照平 时出错 的题 目分类建 立错  的结 合 . 是 一 项基 本 能力 . 在代 数 、 立体几   学生 . 以学生为 主体 。这一点确实很重要 , 讲  得多学生并 不一定 就会 做 . 但是 当堂让学生  真正学会解一类题并且不 出错才是数学课 堂   最好 的效果 而且听懂不代表 自己会解题  所  以讲完知识点后必 须让学 生 自己练习 .巩固   消化 教师要 多多观察 学生练习中出现的问   题并 当堂纠正   比如许多 学生会解一元 二次   何、 平 面解析几何 等学科 中都有 所体现  高  考 中大部分题 目需 要运算 . 运算 不仅只是 求   出结果 . 有时还 可以辅助证 明。运算能 力是  最基础 的又是应用 最广 的一种 能力 . 切 实提  题集, 比如 : 解 题技巧 不会的归为 一类 . 解 题  步 骤错的归为 一类等 . 平 时计算容 易 出错 的   小 问题 可 以累积在 小本 上


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