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Module 3 Unit 7 The four seasons教案2-优质公开课-上教一起2下精品


Module 3 Things around us Unit 7 The four seasons 教案 2 教学目标: (1)知识目标:能够熟练运用 Do you like …? Yes, I like … I can…/No, I don’t like …..等句 子,并且能够听、说、认读写词组 ride a bicycle,eat ice cream,eat fruit ,play in the park。 (2)能力目标:能够熟练的运用所学句子,用所学句子询问别人是否需要某样食物与回答。 同时在学句子中学会新单词,学会新的句子运用。 (3)情感目标:能够发现询问的方法。 教学重点: 听懂、会说:Do you like …? Yes, I like …I can…/No, I don’t like ….等句子,在问答题目练习 中能够及时反应,补充未完成的句子。将问题清晰回答。 教学难点: 新词组较为难以记忆,句子容易弄混,学生记忆困难。 教学准备: ppt 课件,教案。 教学设计: Lead-in. T: 大家最喜欢在现在这个时候做什么事情?S1:….(老师开场提问学生问题,问题贴近学生 对学生进行提问。 ) (设计意图: 利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力, 同时引起同学们回答问题的兴 趣,为接下来句子的学习增强趣味性。 ) Step1. Presentation Let’s learn some new phrases 简单的用图文并展的方式首先将新单词引入,教同学识读词组 ride a bicycle,eat ice cream, eat fruit ,play in the park。 (设计意图:直接的语音教学让学生牢记单词发音,为接下来句子的运用打下基础。 ) Let’s learn some new sentences. 将所学句子展示出来, 利用图文并茂的方式, 让同学们有兴趣, 在让老师读一遍, 说出中文。 所学句子都用此种方式教给学生, 所有句子教过过后, 在从头开始教学生自己反复练习跟随 老师熟读句子。 (设计意图:直接的句子学习虽较为枯燥,但句子较为长,强化训练有助于帮助学生更加快 速的了解句子并且理解句子意思,同时可以训练句子发音。 ) Step2. Communicate 给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。 (设计意图:单一的重复容易引起枯燥,让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用, 不断的增强学习的能力。 ) Step3. Practice 1.快与慢 游戏的目的: 输入句子,增强输入的趣味性 游戏的准备:讲明游戏规则 游戏的具体操作: 当我们在新授的时候,我们最大的感觉是学生没有趣味性,这里的 快与慢就是通过一些小的环节来提高学生的兴趣,让他们在玩中学习。 T : now ,I speak fast ,you speak slowly I speak slowly ,you speak… 当然这个游戏也是最开始要输入一点的,然后教师说上面的话,至于后面的引号,其实 这就是我们让学生去悟的过程,有时候开玩笑:教学就和做人一样,说的太满,反倒失去了 趣味性。这个游戏其实就是我说的快的时候,学生说的慢,通过趣味性的表达,让学生产生 趣味性。 在这个游戏中,教师在说的慢的时候一定要慢,这样保证学生能准确的掌握发音;也要 遵循,先输入再输出,那么说的快也是一个输出的过程。 注意事项: (1)教师对奖励要有敏感性。 (2)上面说的游戏规则,其实也是一种奖励机制,

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