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《两件宝》教案设计


《两件宝》教案设计
教学过程: 一、激趣导入 1、 师: 同学们, 你们爱猜谜语吗?今天老师为你们带来了两个谜语。 (课件出示谜语。 )学生猜。 你们真聪明,猜出了谜底是手和脑,手和脑可是我们的两件宝贝呢! 今天我们来学习一首儿歌,题目就是《两件宝》 2、板书:两件宝。齐读两遍。 3、出示学习目标。老师读,学生听。 二、初读课文 1、 师: 下面请同学们把书翻到 66 页, 自己读读课文, 我想问问你们, 在读书时,你碰到不熟悉的生字,打算怎么办呢?(学生说) 师:你们的办法真多:相信你们会读通课文的。 2、指名读课文。 师:看到很多孩子充满自信的坐端正了,谁能把字音读准确?读给大 家听吧! (出示课件) 指名读。评读。 3、认读生字。 课件出示生字。 师:有几个可爱的生字宝宝从课文里跑出来了,想跟你们交朋友,看 看自己认识他们吗?(自己试着拼拼音读) 师:谁愿意当小老师带读,你会读哪个就带读哪个。

你们真棒!老师增加难度再来考验一下你们。 (出示词语) 师:我们来比赛读,看谁读得又快又准。 (自己练习读,小老师带读,两队比赛读)去掉了拼音帽子,能读下 来吗?一起读。 4、自己读课文。要求把课文读通。 师:把生字放回课文中,你再自己读一读,看看谁能把课文读通顺。 指名读。评读。 三、细读课文 (一)两人小组读。 师:要想把课文读好,我有一个秘密,想不想知道啊? 师:在读课文时,你认为哪些句子不太好读,就把它多读几遍,边读 边想想它是什么意思,这样你就会把课文读得更出色。快和旁边的小 朋友一起用用这个秘密武器吧。 (二)合作读议: 1、 师: 你能说说为什么手和脑是我们的两件宝吗? (指导说完整话。 ) 生说。 (出示课文,从文中找) 2、师:说得真好,我们的手会做工,大脑会思考,有了手和脑,一 切都能创造出来。让我们一起读读课文吧。 3、这首儿歌读起来好听又非常有意思,能把它记在自己的脑子中最 好了。试着背一背吧。 (学生练习背诵) 4、填空。 5、同学们,我们每个人的手和脑都是两件宝,说说自己用着两件宝

做了哪些事?(学生发言)看看图中的小女孩,她要怎么才能做出漂 亮的飞机模型? 6、师:你们都是爱学习爱思考的好孩子。下面就动动你们的小手来 写字吧。 (出示生字)组词,书空,描红。 7、学习了这么多,同学们有点累了,那我们来聊聊天吧。你们喜欢 我们的家乡灵宝吗?你觉得灵宝哪里最美?的确, 我们灵宝这几年有 了很大的变化。 空气越来越清新, 街道越来越漂亮, 道路越来越宽畅。 想不想看看? 出示课件:师:这些劳动和创造都离不开人们勤劳的双手和聪明的大 脑。 师:相信有了这两件宝,我们的家乡和祖国会越来越美好!


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