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我的教育故事案例之给后进生多点机会,多点耐心



我的教育故事案例
——给后进生多点机会,多点耐心
横河中学 黎大森

摘要:在每一个班集体当中,总会或多或少的有一部分后进生,对于 后进生的教育教学,历来都是班主任和科任老师头痛的问题之一。后 进生的转变不了一朝一夕的事情,对待他们老师应该更为宽容,对待 他们多点耐心,多给他们改正的机会。 关键词:后进生 机会 耐心

我是一名普通的教师,自参加工作至今也有六、七个年头了,这 几年大部分时间都是在班主任的工作岗位上, 而且带的班级也主要是 后进生居多,往往后进生都会问题多多,让带班的老师相当头痛,很 多老师对这样的学生 “避之唯恐不及” 。而我却对这样的学生“情有 独钟” ,因为我知道:那怕是再怎么样的后进生,只要老师对他们多 几分耐心,多点宽容,多给他们机会;他们总会有进步的,最终也会 明白老师的良苦用心;从而转变自己的学习习惯和行为习惯,成为老 师的好学生或者老师的得力助手。 在 2014 到 2015 学年接手的八(5)班,班上有一位姓“黄”的 小男生,这学生的基础差,又不爱学习,因而上课不爱听讲,要不是 搞小动作,开小差,就是睡眼惺松,或者找话题打断老师的讲课。这 样就导致科任老师上课非常头痛,课堂很难上得下去。所以科任老师 经常在我面前投诉他,他也就成了我办公室的常客。针对这种情况, 我没有过多的去批评和指责他; 每次过来我总是叫他先反思今天有没

做错事情或者违反课堂纪律,每次他口头上的认错态度都很好,承诺 要改正错误 ,好好学习,遵守纪律;每当这时我就对他说: “那我就 再绐你一次机会, 下不为例” 。 可是转身一回到教室, 也只不过半节, 或者一节课的时间又立马又打回原型, 依然是 “外甥打灯笼-------照舅 (旧) ” ,属于典型的“口从心不从” 。但对这样的学生,我依然没有 放弃他,只要一有机会我就会找他过来帮我做点小事,同时让他担任 班上的纪律委员,让他感觉到老师是注意他器重他的,尽量让他在班 上有表现的机会,并且一有机会就在班上表扬他,让他得到同学们的 认同,当他违反纪律时我都会耐下心来教育他,提醒他,和引导他, 给他改正的机会。就这样经过了半个学期的引导教育,这位老师眼中 的顽皮同学,不但克服了违反纪律的坏习惯,而且学习态度认真了, 成绩也有了提高。所以,成长中的学生总免不了犯错,作为老师的不 应是一味的责怪学生,而是应该多一分耐心,多给他们一份机会,让 他们在老师的关怀和引导下成长进步。 班上还有一位姓“蓝”的女学生,家庭情况比较特殊,很小的时 候父母就离了婚,妈妈抛下她改嫁了,父亲给她娶了一个后妈,平时 爸爸忙于生意,无暇关心她,后妈又对她爱理不理的;所以在这种缺 乏关爱的家庭环境下,造就了她叛逆、冲动、懒散、不合群的性格。 平时在学校表现得相当的“突出” ,不但不穿校服,而且不注重自己 的仪容仪表,经常是给人一种邋邋遢遢的感觉;容易因小事与同学起 冲突矛盾;在课堂上也不认真学习,经常趴桌上睡觉;还有就是听不 进老师的批评教育,跟老师顶嘴,不管老师怎么教育,依然还是一副

我行我素,自以为是的样子。 刚开始这个学生着实让我很是头痛,但是我坚信,没有砸不开的 石头,也没有融化不了的坚冰,只要耐下心来,终究能让她明白老师 的良苦用心。于是我改变了直接批评教育的方式,从而采取“迂回” 的教育路线。首先,我每天早上都会特意的关心一下她的仪容仪表, 比如头发没梳理,衣服有点邋邋遢遢的,脚穿拖鞋的时候,我都会用 间接,善意的方式提醒她应该注意自己的形象;刚开始并没有什么效 果, 但是我坚持了两个星期下来, 发现情况有了改善, 先是头发梳了, 拖鞋也不见穿来学校了,到后来能做到跟同学们一样,穿校服到学校 了。因为老师耐心引导,让她感觉到自己还是有受教师关注的,要注 重自己的仪容仪表。其次,我从学生当中打听到,她擅长画画和体育 运动,我就充分利用她的长处,尽可能的给她机会表现自己,先是让 她负责起班上每个月的班级文化和班级名片的布置, 然后鼓励她参加 学校和县里面组织的书画比赛;在校运会上还让她作为班上的队长, 带队参加比赛。由于她自己过硬的功底和身体条件,在这些文体活动 中不但起到了领头的作用还取得优异的成绩, 于是我抓住机会在班上 大加表扬她,突出她对班集体的贡献,她在班上的地位了就有了很大 的提高,同学们也都接纳了她。这样一来她对上学的积极性和自信心 就大大的提高了,然后在这个过程中我再指出她的缺点,她也能很乐 意的接受老师的意见并改正过来。就这样一个学期下来,原来让我头 痛的学生,现在成了老师的得力助手。虽然这个学年我没有跟班上九 年级,但这个教师节我却收到了她满满的祝福与心意,她在卡片中说

到: “谢谢老师一直以来对我的耐心教导,无限包容我的错误,并且 不断给我改正和表现自己的机会,感谢老师的培养之恩” 。 所以, 这些年在后进生的教育转化的工作当中让我深刻的体会到, 我们作为老师对待后进生应多点耐心,多给他们改正表现的机会,让 他们能够“笨鸟先飞,早入林” 。



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