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教学工作手册新 2数学



教 学 工 作 手 册
(2013—2014 学年第二学期)

学 年

科 级

教师姓名

立岗镇兰光小学制 2014 年 2 月
1

兰光小学教师工作职责
l、热爱教育事业,认真贯彻党的教育方针,自觉遵守各项法律 法规、教师职业道德和学校各项规章制度。 2、全面实施素质教育,充分发挥教师在教育教学工作中的主导 作用,努力提高教育教学质量,工作上要顾全大局,服从分工,认真 完成学校规定的各项任务。 3、认真学习和贯彻落实学科课程标准,明确所教年级、所教班 级的教学要求, 切实做到双基(基础知识, 基本技能)双力(智力、 能力) 双育(德育,智育)等教学任务的落实。严肃学风,指导学法,在教学 实践中力争创出本人的教学特色。 4、认真贯彻教学常规,以教学常规为依据,精心备课,上好每 一节课。加强教学工作的针对性和实效性,因材施教,分层指导,认 真批改作业。做好考试命题,阅卷,评分,试卷分析工作。按时、按 要求及时上交各种材料。 5、为人师表,热爱并严格要求学生,在教学中注意对学生进行 思想品德教育。及时向班主任了解所教班级学生学习情况,配合、协 助班主任抓好班集体建设,主动参加年级组活动和学生家长会。 6、努力学习教育教学理论,及时总结教育教学经验,按时、有 准备地参加各级各类教育教学活动,积极进行教学改革,大胆创新。 不断提高自身业务水平。 7、积极参加教育教学科研活动,以科研促教研,以教研促教学, 不断完善和提高自己的业务素养。
2

本 学 期 教 学 工 作 计 划
一、学生基本情况: 本班共有 22 人,其中男生 9 人,女生 11 的 人,从整体看学生数学 成绩一般。但有良好的学习习惯。作业能独立完成,字迹工整,学习 积极性高,课堂上能积极回答问题,部分学生缺乏学习自觉性,主动 性,上课注意力不集中,能力较差。本学期的主要任务是把新课标的 思想逐步渗透到数学中来, 不断强化自身业务水平, 改变学生的学风, 提高教育教学成绩。 二、指导思想: 以新课标为依据, 以提高学生综合素质和培养学生良好的学习习 惯和创新精神为指导思想。 在课堂教学中切实渗透教育新理念和新教 育思想,提高课堂教学质量和效益。 三、本册教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:图形的变换、长方体和正方体的认识、 分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。 其中因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减 法,统计等是本册教材的重点内容。 (一)、本册教材的特点: 1、优化编排结构,突出数学的文化特色,为培养学生的数感提供丰富素 材。

3

2、计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力, 发展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间 观念的发展。 4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能 力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习 的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (二) 、教学重难点:

第一单元的重点是运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图 案。第二单元重点是长方体和正方体的表面积和体积的计算;难点是 实际应用。第三单元的重点是约数和倍数、指数和合数等概念以及能 被 2、3、5 整除数数的特征;会分解质因数;会求最大的公约数和最 小的公倍数。 第四单元的重点分数的意义的基本性质;会比较分数的大,难点是。 分数加、减法 的意义,分数加、减法的计算法则。 四、教学目标: 1、使学生初步认识图形的轴对称,探索图形形成轴对称的特征和性 质,探索图形旋转的特征和性质。 2、使学生认识常用的体积和容积单位,能够进行简单的命数改写。 3、使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征;计算它们
4

的表面积和体积。 4、使学生掌握约数和倍数、指数和合数等概念以及能被 2、3、5 整 除数数的特征;会分解质因数;会求最大的公约数和最小的公倍数。 5、使学生理解分数的意义的基本性质;会比较分数的大小、会进行 假分数、带分数、整数的互化。能够比较熟练地进行约分和通分。 6、使学生理解分数加、减法 的意义,掌握分数加、减法的计算法则, 比较熟练地计算分数加、减法。 7、结合本册内容进一步提高学生整数、小数的四则运算的能力。
8、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90度; 欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 9、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结 果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特 征。 10、认识复式折线统计图,能根据需要选择适当的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学 在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 11、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有 效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、 分析推理的能力。 12、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 13、养成认真作业,书写整洁的好习惯。

5

(六)教学措施: 1、上好每节课,精心设计教案,体现新的教学理念,有系统地 进行学法指导。 2、民主教学,让学生敢想,敢说,敢问创造条件,为学生提供 动脑,动手,动口的实践机会,给学生一个自由发展的空间,展现自 我的机会。 3、努力创设情景,激发学生进行思想品德教育。 4、注重引导学生以不同的角度去反系问题,在实践中解决问题, 促进思维向多向性,求异性,创造性发展,培养学生良好学习习惯。 5、精心设计作业,形式多样,要有坡度,要体现对能力的训练。 6、注重后进生转化,对后进生要有耐心,不歧视,发现闪光点 及时表扬,给他们足够的信心。 (七)教学成绩目标:本班学生学习基础较扎实,本学期要引导得 法,狠抓准确率,多方位进行练习,争取取得优异成绩。

6

7

8

教 学 进 度 表
周次
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

起止日期 2.17-2.21 2.24-2.28 3.3-3.7 3.10-3.14 3.17-3.21 3.24-3.28 3.31-4.4 4.7-4.11 4.14-4.18 4.21-4.25 4.28-5.2 5.5-5.9 5.12-5.16 5.19-5.23 5.26-5.30 6.2-6.6 6.9-6.13 6.16-6.20 6.23-6.27 6.30-7.4

教学内容 图形的变换 因数与倍数 2、3、5 倍数的特征与指数和合数 长方体和正方体的表面积 长方体和正方体的体积 整理与复习及单元测试 分数的意义 真假分数和分数的基本性质 约分 期中复习与测试 通分 分数与小数的互化及整理和复习 同、异分母分数的加减法 分数的加减混合运算 整理和复习及单元测试 统计与数学广角 总复习 期末复习 期末复习 期末测试与总结

课时

备注

9

承担公开教学情况
时间 职称 课题 地 点 立岗小学 组织单位

说 课 与 自 我 评 价

10

典型学生名单
一、优秀学生
学生姓名 性别 家庭住址 典型表现 联系电话

二、学困生
学生姓名 性别 家庭住址 典型表现 联系电话

11

培优补差工作计划
(一)后进生转化方面: 1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作 才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。 3、 要注意培养后进生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性, 使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻 乐趣,于困难中求喜悦。 4、老师的辅导要及时,当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母 主 在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。通过家长学校、 要 家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。 措 (二)优秀学生培养措施 施 1、保护优秀学生学习的积极性,鼓励质疑。 2、在教学中渗透课外知识,指导学生自学,课外有计划对学生进行抓优 指导。

12

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工 作 效 果

优秀生培养计划(辅导记录)
学生姓名 家长姓名 语文 期初成绩 数学 英语 学习 态度 习惯 能力 分析 培养 目标 期中成绩 性别 家庭住址 语文 数学 英语 年龄 联系电话 语文 期末成绩 数学 英语 1

14

培养 辅导 措施

培养 辅导 记录

优秀生培养计划(辅导记录)
学生姓名 家长姓名 语文 期初成绩 数学 英语 学习 态度 习惯 能力 分析 培养 目标
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性别 家庭住址 语文 期中成绩 数学 英语

年龄 联系电话 语文 期末成绩 数学 英语

培养 辅导 措施

培养 辅导 记录

优秀生培养计划(辅导记录)
学生姓名 家长姓名 语文 期初成绩 数学 英语 学习 态度 习惯 能力 分析 培养 目标
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性别 家庭住址 语文 期中成绩 数学 英语

年龄 联系电话 语文 期末成绩 数学 英语

培养 辅导 措施

培养 辅导 记录

学困生转化跟踪(辅导记录)
学生姓名 家长姓名 语文 期初成绩 数学 英语 学习 态度 习惯 能力 分析 家庭 情况 分析
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性别 家庭住址 语文 期中成绩 数学 英语

年龄 联系电话 语文 期末成绩 数学 英语

转化 帮扶 措施

跟踪 辅导 记录

学困生转化跟踪(辅导记录)
学生姓名 家长姓名 语文 期初成绩 数学 英语 学习 态度 习惯 能力 分析 家庭 情况 分析
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性别 家庭住址 语文 期中成绩 数学 英语

年龄 联系电话 语文 期末成绩 数学 英语

转化 帮扶 措施

跟踪 辅导 记录 、

学困生转化跟踪(辅导记录)
学生姓名 家长姓名 语文 期初成绩 数学 英语 学习 态度 习惯 能力 分析 家庭 情况 分析
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性别 家庭住址 语文 期中成绩 数学 英语

年龄 联系电话 语文 期末成绩 数学 英语

转化 帮扶 措施

跟踪 辅导 记录

兰光小学家访记录表
家访时间 家访学生 家访原因 内容摘要 家长反 馈意见 家访地点 家庭情况

家访时间 家访学生 家访原因 内容摘要

家访地点 家庭情况

20

家长反 馈意见

家访时间 家访学生 家访原因 内容摘要 家长反 馈意见

家访地点 家庭情况

兰光小学家访记录表
家访时间 家访学生 家访原因 内容摘要 家长反 馈意见 家访地点 家庭情况

家访时间 家访学生 家访原因 内容摘要

家访地点 家庭情况

21

家长反 馈意见

家访时间 家访学生 家访原因 内容摘要 家长反 馈意见

家访地点 家庭情况

兰光小学家访记录表
家访时间 家访学生 家访原因 内容摘要 家长反 馈意见 家访地点 家庭情况

家访时间 家访学生 家访原因 内容摘要

家访地点 家庭情况

22

家长反 馈意见

家访时间 家访学生 家访原因 内容摘要 家长反 馈意见

家访地点 家庭情况

兰光小学家访记录表
家访时间 家访学生 家访原因 内容摘要 家长反 馈意见 家访地点 家庭情况

家访时间 家访学生 家访原因 内容摘要

家访地点 家庭情况

23

家长反 馈意见

家访时间 家访学生 家访原因 内容摘要 家长反 馈意见

家访地点 家庭情况

复 习 计 划

24

教学工作总结(续一)
25

完 成 教 育 教 学 任 务 情 况

教学工作总结(续二)
26

成 功 教 学 经 验

存 在 问 题 及 改 进 措 施

27



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