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新课程理念下的初中生物教学方法的探究


新课程理念下的初中生物教学方法的探究 传统的初中生物课堂教学活动主要以教师的讲授为主,学生通 过记忆和练习来巩固所学知识。这种教学方式过于单一和被动,学 生缺乏自主探究能力,忽视了对学生学习过程和学习态度的评价, 不利于提高学生的实践能力和创新能力。新课程确定了新的教学目 标和教学任务,对初中生物教学提出了全新的要求。在这样的背景 下,采用何种策略进行初中生物教学,更好地实现教学目标,是每 一个教学工作者都必须思考的重要问题。本文在分析新课程改革给 初中生物教学提出的要求的基础上,提出了新课程理念下的初中生 物教学的相关策略,希望通过这样的探讨分析能够引起人们对这一 问题的关注,以对初中生物教学实践发挥指导作用。 一、新课程给初中生物教学提出的要求 新课程改革树立了崭新的教学理念,给初中生物教学提出了新的 要求,主要表现在以下几个方面: 1.学习内容方面。新课程更加注重学习内容的实用性,既要学生 学会知识,又要重视他们实践能力的培养,此外,还要注重培养学 生良好的学习态度。 2.课程目标方面。新课程改进了传统的课程教学目标,更加注重 培养学生的合作能力、实践能力和创新能力,注重将学会的理论知 识运用到实践中去,提高学生分析问题和解决问题的能力。 3.学习方式方法方面。新课程更加注重培养学生的实践能力、自 主探究能力与合作交流能力,倡导以学生为中心,让学生成为教学 活动的主体,教师则重视对学生的引导,培养学生良好的学习习惯 和态度。 二、新课程理念下的初中生物教学的策略 新课程改革给初中生物教学提出了更高的要求,在这样的背景之 下,为了更好地实现教学目标,结合教学的实际情况,笔者认为可 以采取以下相关策略: 1.深刻领会教材内容,合理规划教学任务。教材是初中生物教学 最重要的资源,用好教材对有效进行教学有着至关重要的作用。教 师需要牢牢把握教学大纲的主旨,坚持教材的系统性和科学性原 则,调整和优化教学内容,明确目的,合理安排,使教学内容和教 学任务更加有利于学生的学习。例如,在进行人教版七年级第二单 元第一章第一节《练习使用显微镜》教学之后,将第二节《植物细 胞》的“制作并观察植物细胞临时装片”和第二节《动物细胞》的 “观察人的口腔上皮细胞”的两个实验安排在同一教学时段,使学 生在实践中比较动物细胞和植物细胞结构的相同点和不同点;这样 既可以提高学生使用显微镜的能力,有利于各项教学活动的安排和 展开,还可以减少实验的准备工作,能够收到良好的教学效果。 2.建立融洽的师生关系,采用互动合作的教学方式。教师要尊重 学生,提倡与学生平等,转变以教师为中心的观念,给学生以更多 的实践和思考时间,与学生一起探索相关问题,并引导学生思考和 动手操作。学生在学习过程中遇到困难的时候,教师需要耐心的讲 解,为他们解答疑难,帮助学生养成良好的学习习惯和思考习惯。 3.重视多媒体技术的运用,优化课堂教学过程。第一,运用多媒 体技术巧妙地设置课堂导入环节,创设情境,激发学生对生物学习 的兴趣。教师可将视频、音频、图像、文字等有机地结合起来,创 设真实的情境,引起学生对新知识的求知欲望,激发学生的探究意 图。第二,优化课堂讲授环节。在初中生物知识讲解的过程中,适 当地运用多媒体技术,将课文内容演示出来,使课文内容形象直观 地展示在学生面前,调动学生的视觉、听觉,有利于提高学生的学 习效率。第三,重视对所学知识的巩固。利用多媒体巧妙地设置情 境,让学生运用所学的知识去解决问题,避免传统教学过程中单一 的问题情境,从而更好地让学生掌握所学的知识。 4.重视生物实验教学

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