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浅谈高中美术书法模块的教学及意义



大 众 文 艺  . 文 化教 育 .   浅谈高中美术书法模块的教学及意义  苗 玲  ( 德 州 第二 中学 2 5 3 0 0 0)   摘要 :书法是我 国的传统 艺术 ,书法艺术博 大精深 ,体现 了整  笔 中锋则 容 易把 字写 得过 于呆 板拘 谨 ,毫无 生 气可 言 。因此 ,应  个 中华 民族的人 文精神和 审美追 求 ,是 中国汉 字特 有的一种

传统 艺   根 据 字体 的 不同和 审 美要 求 的不 同,灵 活 多变地 运 用对 立统 一 的  术,是 中华民族的象征和发展 的真实写照,它具有语 言文字所具有 的   法则 ,选 择使 用各 种 不 同的笔 法 ,写 出风格 谐 调多变 、气韵 生动  使 用价值,也具有重要 的审美价值 ,更是 学习文化知识 的基础 ,成 为   的书法 作 品来 ,做到 这一 点需要 长期 的过程 。   现 代 社 会 发 展 的重 要 因素 之 一 。   在 临 帖 的过程 中 ,不仅 要讲 解 ,还 要 多 以身示 范 ,感染 和影  关键 词:书法艺术 ;兴趣 ;读贴 ;临帖 ;评价  响学 生 ,让学 生从 教师 的 范写 中领 会 书写 的方法 和 要领 , 了解字  汉 字 书法 是 我 们 中 华 民 族独 创 的 一种 表 现 艺 术 ,是 世 界 艺  术之 林 的一朵 奇 葩 ,它是 无言 的 诗 ,无行 的舞 ,无 图的画 ,无 声  的乐 。书 法是 我 国 的传统 艺术 , 书法 艺术 博大 精深 ,体现 了整个  中华 民族 的人 文 精神 和审 美追 求 ,是 中 国汉字 特有 的 一种传 统 艺  术 ,是 中华 民族 的象 征和 发展 的 真实 写照 ,它 具有 语 言文 字所 具  有 的 使用 价值 , 也具 有重 要 的审美 价值 ,更是 学 习文化 知 识的基  础 ,成 为现 代社 会发 展的 重要 因素之 一 。   所 以,高 中阶 段 开设 书法 模块 显得 尤 为重 要 ,下面 我将 从 如  何 教 学 、教学 中 出现 的 问题及 解 决方法 和 学习 书法 的重 要 意义三  个 方 面进行 阐述 。   一 体中 关键 的笔 画特 征 ,将 临帖 时容 易 出现 的 问题 做 到心 中有 数 。   充分 发挥 学生 的主 体 能动性 ,最 快 的方 法就 是 “ 少而 精 ” ,分析  个 碑帖 最基 本 的笔 画 ,反复 比较 同一 笔 画 的不 同写法 , 比如汉  隶 《 曹全碑 》中横 画 的各种 写法 ,分 为点横 、短 横 、长 横 、 “ 一  波 三 折 ” ,方 头波 横 、 圆头 波 横 , 每种 横 画 都 运 用 于 哪种 结构  中, 掌握笔 画 的基本用 法 ,在临 帖时就 应心 得手 了 。   一 ( 四 )及 时进 行 多元性 评价  、 科 学合理 的 教学  ( 一 )激发 学生 学习 的热情  “ 兴 趣 是 最 好 的 老 师 。 ” 一切 学 习的 动 力 都 来 自兴 趣 , 所  以兴趣 的 培养 是 学习 书法 的前 提 。在 书法 教学 过程 中 ,如 果只 是  一 味地 灌 输执 笔 、笔 法 、运笔 、 结构 的纯 理论 知识 , 学生 不仅 不  易 掌握 , 更会 使之 变得 枯燥 乏 味 ,最 终失 去学 习书 法 的动 力。 所  以为 了充 分调 动 学生积 极 的学 习情 趣 ,我 经常 在 刚开始 开课 的 时  候


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