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多媒体课件在无机化学教学中的应用探讨


第 8 卷第 2 期                      潍坊学院学报                   Vo l 8 No. 2 . 2008 年 3 月                Journa l of W e ifang University                 Mar 2008 . 多媒体课件在无机化学教学中的应用探讨 林翠花 (潍坊学院 ,山东   潍坊  261061) 3 摘   :结合无机化学多媒体教学实践 ,探讨了如何利用现代教学手段 ,发挥教师、 要 学生、 多媒体的相 互作用 ,优化教学资源 ,增强教学效果 。 关键词 :无机化学 ; 多媒体 ;教学 中图分类号 : G434      文献标识码 : A       文章编号 : 1671 - 4288 ( 2008 ) 02 - 0136 - 03    以计算机为核心的多媒体技术走进课堂 ,给传 统教学注入了新的教育理念和活力 ,它改变了以往 “ 粉笔 ” 黑板 ” 加“ 的教学环境 ,把生动逼真的动画图 像、 清晰的文字注解和优美的声音集于一体 ,将学生 带进一个声 、 图 、 像、 文并茂的新天地。如何充分发 挥多媒体教学的优势 ,在有限的时间内传授给学生 更多的化学知识 ,就成了每一位任课教师需要认真 思考的问题 。 1  多媒体课件在无机化学教学中的优点 1. 1  激发学习兴趣 心理学研究表明 :兴趣是获得成功的动力 ,兴趣 必然引起追求 。教学实践也证明 : 学生对学习如果 没有浓厚的兴趣 , 就会厌学 。无机化学教学历来重 视运用直观的教学手段辅助课堂教学 ,如各种各样 的挂图 、 模型 、 演示实验和幻灯片等 ,但是这些手段 都赶不上多媒体技术的优势 。多媒体教学以大量的 视听信息 ,利用不同色彩的组合、 三维动画的使用等 独特优势 , 图文并茂 , 可以更加直观地表述无机化 学的基本原理以及四大平衡规律 , 更加形象地展示 原子结构与分子结构的微观世界 , 逼真地展现很多 平时在课堂上难以看到的化学反应过程和现象 , 使 教学内容表现得丰富多彩 , 形象生动 。学生通过观 察、 视听 ,不但可以接收到大量的化学信息 ,而且能 获得清晰愉悦的感受 ,最大限度地激发学生对无机 化学的学习 兴趣 ,增进 对所学知识的 理解和记 忆 , 有利于学生想象力和思维能力的培养 。 1. 2  优化教学过程 以计算机为主导的现代教育技术 ,具有丰富的 表现能力 ,可以冲破时间和空间的限制为学生提供 丰富的感知对象 ,创设教学情境 ,再现化学学科的特 点 ,有效揭示客观事物的本质和内在联系 ,提高教学 效果 ,达到优化教学过程的功能。 在无机化学教学中 ,通常的文本教材 ,虽然具有 逻辑性好 ,科学性强 ,使用方便等优点 ,但限于篇幅 , 使得信息存储 、 传递 ,再现能力受到限 制 ,尤其在表 述一般实验条件下难以再现的内容时 ,“ 动态 ” 展示 几乎是空白。通过多媒体课件 ,采用动画摸拟 ,点击 重、 难点 ,让学生感受极佳的动态效果 ,而教学重难 点的解决犹 如破竹之势 ,顺利 完成 。例 如 : 原子 结 构、 元素周期系 、 分子结构 、 晶体结构、 配合物的异构 现象与立体结构等重难点内容均可采用动画制作软 件 ,将这部分内容制作成动画 ,达到点 击重点 ,化解 难点之功效 。利用多媒体不是靠教师 讲和灌 ,而是 让学生“ 观察 - 猜想 - 讨论 - 模拟 - 点拨 - 归纳 总结 ” 来参与学习过程 ,把 学生被动“ ”

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